马玲

心理阻抗的背后:为什么“为你好”反而让人抗拒?

爸爸听闻后,虽然理解老师的好意,但内心却产生了抵触情绪。经过一段时间的反思,他意识到,自己之所以排斥,并非因为共读活动本身,而是因为老师的语气中带有一种隐含的“应该”,即价值判断,仿佛不参加就意味着错失良机。这种无意识的“强加”,触发了他的心理防御机制,引发了

心理 观点 价值体系 周记 马玲 2025-03-22 04:26  5