2025年高考作文难度解析:在思辨与表达的张力中丈量素养
2025年高考作文命题呈现出鲜明的时代特征与教育导向。全国一卷以老舍、艾青、穆旦的文学片段为材料,将"民族魂"的宏大叙事拆解为具象的情感符号——从《鼓书艺人》中文化传承的欲语还休,到《我爱这土地》里家国情怀的嘶哑呐喊,再到《赞美》中民族觉醒的血色拥抱,形成"压
2025年高考作文命题呈现出鲜明的时代特征与教育导向。全国一卷以老舍、艾青、穆旦的文学片段为材料,将"民族魂"的宏大叙事拆解为具象的情感符号——从《鼓书艺人》中文化传承的欲语还休,到《我爱这土地》里家国情怀的嘶哑呐喊,再到《赞美》中民族觉醒的血色拥抱,形成"压
每年高考,语文的作文都是一个超级大热点(可能大家也就能看得懂作文了)。在早些年AI还没这么流行的时候,很多人会假装一些“满分作文”或“0分作文”,倒是也挺有趣的。
“昨夜闲潭梦落花”“我欲因之梦吴越”“铁马冰河入梦来”……梦往往以一种独特的方式呈现我们的感受和期冀,为我们打开更浩瀚的天空。我们也常常向别人讲述自己的梦,用文字记录自己的梦,以行动实现自己的梦。
先来看看题目,它给出了三则材料,分别是老舍《鼓书艺人》中“他想要给孩子们唱上一段,可是心里直翻腾,开不了口”,艾青《我爱这土地》里“假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”,还有穆旦《赞美》中的“我要以带血的手和你们一一拥抱,因为一个民族已经起来”,要求考生
从教育导向来看,它紧密围绕 “立德树人” 的根本任务,在抗战胜利 80 周年这一重要时间节点,借助文学作品中的经典语句,引导考生回望历史,铭记那段中华民族遭受苦难却顽强抗争的岁月,让民族精神在年轻一代心中深深扎根,培养学生的家国情怀和民族自豪感,增强文化自信。
华侨图书馆,宛若一座汇聚万千爱心的知识宝库,巍然矗立,凭借志愿者的满腔热忱与无私付出,默默传递着公益慈善的温暖之光,精心培育着文化的幼苗。对中华优秀传统文化的传承与发展,强调文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。没有中华文化繁荣兴盛,就没有中华民族伟大复兴。
原题:他想要给孩子们唱上一段,可是心里直翻腾,开不了口。-﹣老舍《鼓书艺人》(见全国一卷阅读 II )假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱-﹣艾青《我爱这土地》我要以带血的手和你们一一拥抱,因为一个民族已经起来-﹣穆旦《赞美》以上材料引发了你怎样的联想和思
全国 一卷中提到:老舍《鼓书艺人》中的几句:他想要给孩子们唱上一段,可是心里直翻腾,开不了口。《鼓书艺人》讲了老艺人传承鼓曲、评书的艰难历程,这与郭德纲振兴相声,弘扬鼓曲有这异曲同工之妙。
今年高考语文作文题终于公布了,全国各省市题目都不一样。有的题目引用了经典文学作品,有的让考生写梦境,还有让写关于数字的东西。今天给大家简单说说今年各地题目都考了啥。
老舍笔下那鼓书艺人欲唱不能的哽咽,艾青诗行里那鸟儿执意嘶哑的啼鸣,穆旦灵魂深处那带血拥抱的深情呼唤——他们共同谱写了民族危难之际的文艺悲歌。当现实如千钧重压,艺术表达的“失声”或“变调”竟成为最真实的心声。面对苦难的深渊,那些看似喑哑的歌声,恰恰是灵魂对民族命
2025年教育部教育考试院共命制全国一卷、全国二卷两套高考语文试卷。试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》的要求,坚持立德树人,强化思想引领,注重基础考查,着力思维赋能,彰显学科优势,促进学生成长,充
2025年教育部教育考试院共命制全国一卷、全国二卷两套高考语文试卷。试题以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,落实《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》的要求,坚持立德树人,强化思想引领,注重基础考查,着力思维赋能,彰显学科优势,促进学生成长,充
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
广东使用的是全国一卷。教育部教育考试院表示,2025年高考语文全国卷命题落实立德树人根本任务,弘扬社会主义核心价值观,传承弘扬革命文化,从中华优秀传统文化中寻找源头活水,同时紧扣时代主题、时代精神,广泛取材,巧妙设题,充分体现了以文化人的鲜明导向。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。
全国一卷作文题“民族魂”围绕抗战胜利80周年纪念主题,从国家苦难的文学记忆出发,指向可歌可泣的民族新生,引导考生在情感层面与民族魂、时代精神同频共振。
老舍笔下鼓书艺人喉间翻涌的纠结,艾青诗中嘶哑喉咙的呐喊,穆旦笔下带血双手的拥抱,勾勒出人类表达的多重图景。这些跨越时空的文学意象,共同诉说着:真正的表达从不是轻盈的倾诉,而是灵魂震颤时的迸发。它或许踟蹰,或许激昂,却始终承载着生命的重量与时代的使命。
请你扮演鲁迅,撰写 2025 年的高考语文作文。题目:阅读下面的材料,根据要求写作。(60 分)他想要给孩子们唱上一段,可是心里直翻腾,开不了口。——老舍《鼓书艺人》假如我是一只鸟,我也应该用嘶哑的喉咙歌唱——艾青《我爱这土地》我要以带血的手和你们一一拥抱,因
三则材料各有侧重,同时又相互交织,共同建构起中华民族近现代历史从“国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘”到奔走呐喊、救亡图存,再到振兴中华、民族自强的叙事背景与阅读语境,为考生提供多维度的立意空间,引导考生在理解材料内涵、获得情感共鸣的基础上,结合自身积累与感悟进行写
三则材料各有侧重,同时又相互交织,共同建构起中华民族近现代历史从“国家蒙辱、人民蒙难、文明蒙尘”到奔走呐喊、救亡图存,再到振兴中华、民族自强的叙事背景与阅读语境,为考生提供多维度的立意空间,引导考生在理解材料内涵、获得情感共鸣的基础上,结合自身积累与感悟进行写