番禺区天峰小学 “峰耘圃” 复耕啦！多龄段学生参与，深化跨学科劳动教育实践
近日，番禺区天峰小学举行“峰耘圃”复耕暨开耕仪式。经过2023学年各班级与校工的共同努力，峰耘圃已圆满完成三季的植物种植与收成。为延续劳动的乐趣，发掘植物的食疗价值，学校再次启动这一富有教育意义的项目。
段学生
个论 | 深化大中小学思政课一体化建设
党的二十届三中全会提出，“完善立德树人机制，推进大中小学思政课一体化改革创新，健全德智体美劳全面培养体系”。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，也是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。推动大中小学思政课一体化是促进思政教育高质量发展的重要举措，
加速构建覆盖全学段的AI教育体系 | 两会快评
在AI深度渗透到生活、产业的当下，加速构建覆盖全学段的AI教育体系，可以让学生从小循序渐进地探索AI，激发学生对前沿科技的好奇心和探索热情。要将跨学科思维、人机协作等列为重点，引导学校升级知识体系和人才培养方式。在课程设置方面，学校要根据不同学段学生的认知特点
“定制作业”好做又好玩
班的刘铠赫，接下来我给大家介绍一下我的寒假计划……”近日，山西省大同市实验小学学生刘铠赫变身“直播讲解员”，向全校5248名同学说道。
数智时代，要减少课程数量，加深课程深度
最近20年，在深度参与大学创新型教育实践、研究和管理的过程中，我们观察到一个相当普遍的现象：年轻教师们为了达到学校的教学工作量要求，开设了很多1学分、2学分的“豆腐块”类课程。这类课程一方面由于数量多，无形中给学生增加了课业压力；另一方面由于缺乏深度，不仅学生
爱阅读的孩子眼中有光
近年来，河南省郑州高新区艾瑞德学校始终以读书为校风，以阅读为抓手，以书香校园建设为契机，强化读书场域建设，设计六年读书行动计划，积极开展教师、学生和家长协同读书，让读书成为师生、家长的一种生活方式，让书香充满校园。