摘要：2025年初，教育部印发《中小学科学教育工作指南》，提出实施中小学科学教育工作，要聚焦科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等核心素养培育。这个学期，校园里的科学教育有什么新亮点、新特色？根据扬子晚报紫牛新闻，近日南京中小学纷纷开展“科技节”等科学教育、实践活

2025年初，教育部印发《中小学科学教育工作指南》，提出实施中小学科学教育工作，要聚焦科学观念、科学思维、探究实践、态度责任等核心素养培育。这个学期，校园里的科学教育有什么新亮点、新特色？根据扬子晚报紫牛新闻，近日南京中小学纷纷开展“科技节”等科学教育、实践活动，并引入科研院所、高校、场馆等科技资源，各具特色，精彩纷呈。

近日，金陵中学附属初级中学举行科普活动，中国科学院院士都有为被聘为学校科学副校长，并现场为同学们带来了精彩的讲座。南京大学天文与空间科学学院教授、博士生导师陈鹏飞则被聘为游府西街小学首位科学副校长。此外，在不少学校，AI、机器人等成为热点话题的前沿科技，第一时间跟孩子们亲密接触，犹如科幻电影场景的神奇科学“魔法”更是纷纷进入校园，融科普、实践于一体，让孩子们感受到科学可以“很好玩”，深度体验科学的魅力。

科学教育哪家强？这个话题很难回答了，在这个新学期我们尤其能看到，如今各个学校对于科学教育越来越重视，积极利用好校内外资源，科普活动越来越丰富了。 科学教育的蓬勃开展，其中蕴含的意义深远。基础教育阶段，科学教育并不只是知识的传递，还在于思维的开拓和能力的培养，要激发学生好奇心、想象力、探求欲。而在科学思维的养成中，学习书本知识和亲身体验探究，都是重要的途径。

这春意盎然、生机勃发的时候，不仅是孩子们学习和实践的黄金时间，也是结合大自然、生活、科技界热点话题，启发他们科学思维、探究意识的好时机。校家社携手，助力少年儿童的科学教育，提升科学素养，这不仅是在为孩子全面发展、拔节生长播种，也是在为科技强国、人才强国厚植沃土。

当然，科学教育、实践类活动在形式创新之外，更需要久久为功，持续开展，同时多关注不同学段、年龄孩子的思维特点、需求，注重针对性、有效性；既引入人工智能等新技术新工具，激励兴趣，也不可忽视内容的一定厚度，扎实地打下根基。在教育界和社会各界的期许和努力中，科学教育的活力和潜力必将被进一步激发。 评论员 薛蓓

校对 潘政

来源：紫牛新闻