摘要：古人云"书中自有黄金屋"，当课本上的知识与现实体验相联系，也许一切就会变得鲜活且有温度。这个学期，方舟校区语文组的老师们以课本为舟，带着孩子们开启了一场别开生面的"纸上行旅"。

古人云"书中自有黄金屋"，当课本上的知识与现实体验相联系，也许一切就会变得鲜活且有温度。这个学期，方舟校区语文组的老师们以课本为舟，带着孩子们开启了一场别开生面的"纸上行旅"。

低年段——跟着课本尝美食

一、二年级的孩子们最是天真，文字于他们而言，原是陌生的符号，一册课本，半桌美食，读与尝之间，文化的种子悄然生根。

放学铃响，孩子们化身"美食特工队"，与爸爸妈妈一同探寻美味，或循着书中的配方动手制作，或用画笔记录下锅碗瓢盆间的温馨时刻。班级墙上，一幅幅童趣盎然的海报生动展现着阅读与美食的交响曲：有小馋猫捧着书本垂涎三尺的可爱模样，也有五彩面团在巧手下变身花馍的艺术瞬间。

当"小厨神"们登台论道，方知美食里藏着大学问。有的小朋友化身"小小美食评论家"，条理清晰地解说制作步骤；有的变身"文化小使者"，生动讲述食物背后的民俗故事。这或许就是教育最美的模样——让知识带着温度，让文化透着烟火气，在阅读与生活的交响中，完成一场润物无声的文化传承。

中年段——跟着课本去旅行

"世界那么大，课本带你走天下！"文字对于三、四年级的同学们而言，不再是静止的墨迹，而成了通往四方的路引。一卷在握，万里如在目前，这大约便是"读万卷书，行万里路"的真意。

翻开小学语文十二册课本，一幅流动的江山画卷徐徐展开，《黄山奇石》展现了大自然的鬼斧神工，《赵州桥》诉说着古人的智慧结晶，《观潮》描绘了钱塘江的磅礴气势，《颐和园》则镌刻着历史的印记。这些文字不仅是语言艺术的典范，更是孩子们认识祖国、热爱文化的重要窗口。

当课本里的文字变成脚下的土地，当古人的诗变成眼前的风景，当《桂林山水》的排比句化作漓江泛舟的涟漪，当《敦煌莫高窟》的记述变作壁画临摹的笔触，那些曾经静止的文字，终将在孩子们心田生长为参天的文化自信，让每个孩子都成为中华文明的见证者、讲述者和传承者。

高年段——跟着课本聊书法

高年段的同学们已能品悟笔墨深趣，于是提笔临帖，一点一画间，可见颜筋柳骨；一撇一捺里，能识汉字千秋，解锁汉字之美，感悟汉字之妙。

高年段"跟着课本聊书法"活动，不仅教会学生写好汉字，更引导他们读懂汉字背后的文明密码，成为传统文化的守护者与传播者。

在临摹《兰亭集序》时，同学们不仅领略了"天下第一行书"的行云流水，更体会到王羲之"后之视今，亦犹今之视昔"的哲思；在赏析《祭侄文稿》时，感受到那份刻骨铭心的家国情怀。这些跨越千年的墨迹，让课本中的文字变得有温度、有灵魂。

正如著名书法家沈尹默所说："书法是无声的音乐，立体的绘画。"通过这次活动，学生们不仅学会了如何写好汉字，更重要的是读懂了汉字背后的文化密码。

当笔墨浸润童稚心灵，方知书法非止于技，更乃修身之阶。让传统文化在笔尖自然流淌，让文化自信在宣纸上悄然生长。

教育之道，贵在将书本的智慧化作生命的体验。当知识不再囿于纸面，当文字开始与生活相映成趣，学习便成了一场永不散席的雅集。

来源 | 中天北京小学

来源：中天金融