摘要：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“缸、隙”等9个生字，会写“缸、隙”等12个字。理解课文内容，了解小虾的生活习性。

一、教案基本信息

课题：《小虾》

年级：三年级语文

课时：

授课时间：40分钟

教材版本：部编版

二、教学目标

知识与技能

学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，认识“缸、隙”等9个生字，会写“缸、隙”等12个字。

理解课文内容，了解小虾的生活习性。

过程与方法

通过朗读、观察图片、小组讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。

学习作者细致观察小虾的方法。

情感态度与价值观

感受小虾的有趣，激发学生对小动物的喜爱之情。

三、教学重难点

重点

识字、写字，正确、流利地朗读课文。

理解小虾的生活习性和各种有趣的活动。

难点

体会作者对小虾细致的观察，学习细致描写动物的方法。

四、教学准备

教具：多媒体课件、生字卡片、小虾的图片或视频资料。

学具：课本、练习本。

其他：无

五、教学过程

1. 导入环节（5 - 8分钟）

- 目的：激发学生兴趣，引入新课。

- 方法：展示小虾的图片或播放小虾活动的视频。

- 教师展示小虾的图片并提问：“同学们，你们看这是什么小动物呀？今天我们就来学习一篇关于小虾的课文。”

2. 新知探究（15 - 20分钟）

- 步骤：

a. 初读课文，识字学词

- 学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，圈出生字。

- 教师出示生字卡片，指名认读生字，如“缸、隙、掀、稍、末、副、钳、搏、较、腹、肢、翼”等，正音。

- 小组交流识字方法，如“缸”可以用加一加的方法（“缶 + 工”）。

- 教师出示带有生字的词语，如“水缸、空隙、掀开”等，学生认读。

b. 再读课文，理解内容

- 学生再次朗读课文，思考课文围绕小虾写了哪些内容。

- 教师提出问题进行互动问答，如“小虾长什么样子？”“小虾的活动有什么特点？”

- 教师引导学生归纳总结小虾的外形特点（如身体的结构、颜色等）和生活习性（如吃食物、搏斗等）。

3. 巩固练习（10 - 12分钟）

- 分层设计：

- 基础题：给生字组词（课本后的练习题类型）。

- 拓展题：用课文中的词语描述小虾的外形或活动，如“这些小虾，有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。”

4. 课堂小结（3 - 5分钟）

- 教师引导学生分享本节课的收获，如认识了生字、了解了小虾的外形和习性等。

- 教师补充强调重点，如作者描写小虾的细致之处。

5. 作业布置（1 - 2分钟）

- 基础作业：抄写生字，每个字写3遍，组一个词。

- 拓展作业：观察一种自己喜欢的小动物，试着写一写它的外形和活动。

六、板书设计

来源：灿轩教育