信阳市第三小学正商学校：当语文的雨遇见数学的风英语的云托起综合的虹

摘要：四月的风揉碎了樱花瓣，教研的种子在春泥里悄然萌发。当语文的细腻遇见数学的理性，英语的灵动碰撞综合学科的斑斓，这场跨学科教研盛宴，恰似春日里各声部的交响，谱写出教育创新的十二重奏。

四月的风揉碎了樱花瓣，教研的种子在春泥里悄然萌发。当语文的细腻遇见数学的理性，英语的灵动碰撞综合学科的斑斓，这场跨学科教研盛宴，恰似春日里各声部的交响，谱写出教育创新的十二重奏。

跨学科之趣，研语文之美

冯有荣老师从"跨学科学习"的定义、新课标中对语文跨学科学习这一任务群的明确要求这两方面进行整体解读，提出为了使小学低年级学生得到德智体美劳全面发展，核心素养下小学一年级语文跨学科融合教学的探究尤为重要。

黄钰莹主席指出跨学科学习是新课标倡导的重要教学方式，旨在通过多学科知识的融合，帮助学生在真实情境中解决问题，提升综合素养。对于一年级而言，跨学科教学实践中，教师应紧扣教材主题，注重活动的趣味性和实践性，确保学科知识的自然融合。同时教师也可以借助信息技术和AI工具，为学生创造更加丰富的学习体验。

熊宁宁老师分享了《我是文具小管家》案例，以语文课文《文具的家》为载体，整合了道法、美术、数学、劳动等课程的相关内容，找到了跨学科学习的交融点，设计了"发现贝贝的苦恼—说说贝贝的做法—我是小小分类师—我是小小美化师—我是书包小管家"五个学习活动，融合多学科知识引导学生解决"如何整理并爱护我的文具?"这一核心问题。

易情情老师以"跨出去，再跨回来"为主题，分享了《小小天气播报员》跨学科主题学习，基于生活中的真实情境，整合课文中有关天气的词语、故事、古诗、谚语等，综合运用语文、科学、美术等知识、思维和方法开展活动，让学生在制作天气日历、播报天气的过程中发展和培养语言运用、思维能力、审美创造、文化自信等核心素养。

多样化的作业设计是跨学科学习的拓展和延续，袁玲老师和大家分享一年级语文跨学科作业设计《我的时间小管家》，以课文《一分钟》为例，从语文、数学、美术、音乐、劳动几个方面设计作业任务，培养了学生的综合素养和解决问题的能力。

打破学科壁垒，共探数学跨学科教学新航道

一年级组杨晶老师以《跨学科之桥，融智慧之道》为主题为大家做了精彩讲授，内容涵盖跨学科主题学习概述、价值、实施原则、实施及案例分析五大部分。教研强调打破学科壁垒，融合多学科知识，让数学与生活紧密相连，认为其能培养学生综合素养、激发求知欲、提升知识运用能力;实施时要以学生为中心，目标清晰，兼顾各学科目标，合理融合知识，避免内容繁杂。"数学图形王国(七巧板)"案例分析作为活动高潮，学生借数学知识探究图形，从美术角度创意设计，展现数学与美术融合，为跨学科教学提供参考。

应刘红老师认为数学是一门蕴含独特美感的学科，如对称美、简洁美、抽象美等，在教学中将数学与美术融合，培养学生的审美创造能力，让学生感受到数学之美。在日常教学中组织学生通过绘画、手工制作等活动创造数学图案、几何图形以及将数学知识绘制数学小报等活动，让学生在实践操作和动手创作中感知数学之美。

夏洪丽老师结合三年级教学实际，指出平面图形的学习是一个重要的内容，它不仅帮助学生认识和理解几何形状，还能通过学科融合的方式激发学生的学习兴趣和创造力。例如:在美术课上,学生可以通过绘制平面图来感受其美感，或利用长方形和正方形设计建筑模型。在科学课上,学生可以通过数学知识来测量树叶的周长或计算房间的面积等。

卢先菊主任指出，跨学科教学是一项长期且艰巨的任务，对教师有着极高的要求，其教育成效在很大程度上取决于教师自身的专业素养与综合能力。在跨学科教学的实施过程中，应当充分关注学生的个体差异，灵活融入语文、音乐、科学等多学科知识与元素，实现知识的有机整合与融会贯通，全方位提升学生的综合素养。

践行新课标课程理念，探索小学英语跨学科深度融合

甘珍老师从《义务教育英语课程标准》出发，揭示了新时代英语教学的变革方向—— 打破学科壁垒，构建多元融合的学习生态。她详细讲解了基于教材，如何开展英语学科与语文、数学、音乐、体育、科学等学科融合教学，从而培养学生的综合素养。

小学英语跨学科深度融合，是新时代赋予我们的教育使命。通过今天的教研，我们看到：基于教材主题，融合多学科知识，不仅能让英语课堂焕发生机，更能全面培养学生的核心素养。未来，我们将继续以新课标为指引，深耕教材，创新教法，加强跨学科教研协作。

体育+音乐：律动中强健身心

李鑫老师从体育课的"学、练、赛"三个环节出发，为大家展示了音乐在体育课中的作用。"学"中通过音乐增强学习效率、激发学习兴趣、传承体育文化。例如，武术教学中配合鼓点，学生更容易掌握招式间的衔接节奏。"练"中通过音乐提升训练质量、调节心理、加速恢复、强化团队协同。例如，长跑训练中通过音乐BPM匹配运动强度，优化心肺功能与动作效率。"赛"中通过音乐营造竞技氛围、加强选手与观众的代入感。例如，足球比赛的赛前音乐点燃观众热情，提升运动员的运动激情。音乐通过节奏引导、情感激励和文化赋能，显著提升"学、练、赛"三个环节的参与度、效率与观赏性。这不仅是感官体验的升级，更是运动科学、心理学与人文技术的交叉融合。通过精准的设计与动态的调整，这一融合将持续推动体育教育的创新。