摘要：最近期中考刚落幕，打开后台就发现稳稳当当地躺着家长们的几十则喜讯。印象最深刻的是一封来自满满（化名）妈妈的投稿👇

最近期中考刚落幕，打开后台就发现稳稳当当地躺着家长们的几十则喜讯。印象最深刻的是一封来自满满（化名）妈妈的投稿👇

作为一名孩子的妈妈，我曾在深夜对着孩子“惨不忍睹”的作文发愁——300字的作文写了两个小时，通篇流水账，错别字比正确字还多。

老师多次在家长会上强调：“现在这个大环境下，阅读和思辨能力会直接决定未来中高考成绩！”可孩子连最基本的阅读都坐不住，更别提深度思考了。

但是现在，孩子在期中考写的作文不仅得了高分，语文老师还说完全是可以登上校刊的水平。这一切的改变，都源于一节改变命运的多元思辨读书课。

我在某教育论坛发现，那些在中高考中 "领跑" 的孩子，都有一个共同点：在小学阶段就建立了“阅读-思辨-表达”的能力闭环。

为什么选择三五锄？因为它专治 "新课标痛点"

在经历了3个月的试错后，我在一位清华妈妈的推荐下，接触了中信出版集团x三五锄教育联合研发的多元思辨读书课。打动我的，是这三组数据：

1000万+阅读量：覆盖小学到初中，远超新课标要求；

20+学科领域：从文学、历史到哲学、法学……构建全科思维；

40万+家庭验证：这么多的孩子确实都得到了成长，成果看得见！

一开始确实是抱着不太大的期望，就只希望孩子能有个阅读兴趣，能坐得住看书就行，所以一开始我也没有过多干涉。

没想到报名三个月后，孩子的变化像埋下的种子突然破土而出——

那天我下班回家，看到孩子正趴在地板上，拿着彩色马克笔在《纳尼亚传奇》的书页间写写画画。凑近一看，发现他在 "白女巫给爱德蒙软糖" 的段落旁画了个对话框，里面写着："他其实不是想吃糖，是想让别人喜欢他吧？" 这是以前那个只会指着插图问 "这是什么" 的孩子吗？

我有点惊讶地坐下，听他絮絮叨叨分析爱德蒙的 "孤独感"，突然意识到：孩子不再是被动接收故事，而是开始琢磨人物心里在想什么了。

更让我意外的是一次周末的家庭聚餐。往常吃饭时孩子总爱刷手机，那天却主动说起课堂上讨论的《包公案》：“妈妈你知道吗？包公用鹅粪断案时，其实用了′罗卡定律′！”我愣了一下：“什么定律？”他眼睛发亮，筷子在餐桌上轻轻敲了敲："就是′凡有接触，必留痕迹′呀！教练带我们分析案情时说，凶手摸过的簸箕上会留下米糠，就像爱德蒙拿过软糖的手上会沾糖霜一样。"

随意翻了一下孩子上课的发言，原来那些看似离孩子很远的 "古代故事"，早已通过课程变成了他理解世界的思维工具。孩子也在我看不见的地方成长起来了，以前他是从来不看文字量这么大的书籍的。

那天我翻了翻孩子报课之后的课程反馈表，发现教练每阶段都会记录孩子的进步：

第一周：能在教练的引导下独立阅读完整段落，主动圈出3个关键词；

第三周：在讨论中第一次主动开麦，说出“如果我是露西我会来，因为我想在这里探个究竟，我想去女巫的城堡拯救那些被变成石头的人，打败女巫。”

第八周：独立完成《纳尼亚传奇》的 "幻想入口"创作，并整理写成作文。

原来阅读兴趣不是靠逼出来的，而是像种子遇到合适的土壤，自己会发芽。现跟了思辨课快两年，孩子已经四年级了，但每天放学都会主动翻开书架上的书，什么书都会啃一点，阅读这件事终于是不用烦恼了。

这个变化让我想起一句话：“真正的阅读兴趣，是让孩子在书中看见自己的影子，又能照见更大的世界。”当孩子不再把书当成“任务”，而是当成“ 和自己有关的故事”，阅读就从“要我读”变成了“我想读”。

期中考刚结束，正是发现孩子问题，解决问题的关键时期，每天花一点时间，把孩子的时间规划到阅读兴趣的建立和深度阅读思辨上，静待花开，孩子一定会有所成长的！

为了帮助家长与孩子的阅读思辨这条路，我们特别返场了0.01元一节课活动，不仅有适合孩子上的多元思辨读书课，也有帮助家长实操的思辨陪跑营！

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想要更详细了解多元思辨读书课的体系，感受这门课的魅力，还可以往下翻👇

PART-01

多元读书课是什么样的课？

01 10年沉淀，30万家庭的选择

强强联合：多元思辨读书课，是由中信出版集团与三五锄教育经过近一年的共同开发和研讨，结合了彼此在儿童阅读领域数十年的经验沉淀！

科学体系：首创“读讲写测辨”闭环，覆盖 6-15岁全学段，用一个优质、丰富、多元的阅读课程闭环体系，把孩子引入到读书的世界来，用阅读去陪伴孩子的终生成长。350+城市、40万+家庭验证有效！

名师研发：知名作家粲然领衔，联合中高考命题专家、阅读名师打造课程体系。

02 分龄教学：每个阶段都有 "精准解法"

2022年新课标首次提出了思辨性阅读、跨学科阅读、整本书阅读，规定小学和初中总共要完成405万字的阅读量的要求，而纵观近几年小升初、中考和高考，考试中的阅读题、作文题的难度、广度、开放度也都提高了。在小学和初中阶段，关注孩子的阅读，培养孩子阅读习惯，提升阅读力和思辨力，也变得越来越重要。

具体落到每一个年龄段，多元思辨读书课是如何一一攻破【阅读力】与【思辨力】的呢？

兴趣激活期（1-2年级）

❓要如何引导一年级孩子进入阅读

❓如何让孩子真正读懂

❓如何让孩子克服识字不多的问题读下去

一年级的孩子认字不多，引导孩子进入阅读，一定要重视方式方法，选择好文本。在一年级的多元思辨读书课以听读、带读为主，用童话、神话、人物故事等内容带领孩子扩宽知识面。故事更接近孩子们的幻想世界，使得孩子更愿意自然敞开地分享自己内心的真实想法与感受。

春季班一年级近期书单

❓如何提升二年级孩子对长篇文字故事的阅读兴趣

❓如何逐步引导他们独立阅读纯文字书籍

❓如何提升孩子的阅读能力，让他们愿意表达呢？

二年级孩子开始读文字量多的桥梁书，以培养孩子逐步进入文字阅读，共情人物感受，关联自我成长的经历，帮助他们面对现实，发展出解决实际问题的能力。

春季班二年级近期书单

在一二年级有了阅读习惯，后面才会逐步进入自主阅读并且爱上阅读，后面学习才会轻松。

能力培养期（3-4年级）

孩子进入三年级后，经常辅导孩子学习的家长们就会发现，他们的成绩会突然下降，学习也变得吃力。这是因为三年级的学习内容和难度都发生了质的飞跃。

对于三年级孩子的特性，多元思辨读书课也是牢牢把握住了，三年级孩子有了更多的自主意识，单靠大人说教或者只读课本的文章效果不明显。跨学科阅读，故事中的情节会让孩子产生浓厚的兴趣并引起积极的思考，有了思考才会表达，才能不怕写，写得出。

春季班三年级近期书单

升入四年级，阅读依旧是学习中的重头戏，阅读理解能力也常常成为获得好成绩的关键。

可令人发愁的是，孩子做阅读理解时，答案总是答不到点子上；写作不是离题万里，就是行文像记流水账，逻辑混乱。这些问题是不是也正困扰着你家孩子呢？

在多元思辨读书课四年级课程中重视孩子在实践、应用中巩固知识；把所学运用，将知识联系自身生活，在学习和运用之间，形成自身的条理性。为成为未来的实用型学习者做好储备。

春季班四年级近期书单

在三四年级，培养孩子的自主阅读能力，完成从“知识获取”直接向“思维体系”建立的过渡。

学习应用期（5-6年级）

五年级应该如何帮助孩子提升阅读应用能力

如何整体提升孩子的学习能力

到底应该是多读？还是多写？

到了五六年级要关注的是学习应用。五六年级的孩子，整体时间是非常紧张的。理想状态是能够深入、高效的处理文本，从抓取提炼信息到具体的分析和应用。

春季班五年级近期书单

到了六年级，思辨读书课针对不同文体的阅读都有涉及——从记叙文、说明文、议论文、文言文等等。

春季班六年级近期书单

在五六年级，让孩子拥有自我调节、自我觉察的能力，认识到“学习是自己的事”。

整体思维培养期（初中）

如果孩子的阅读水平有限，在面对初中更为复杂的学习挑战时，必定会感到力不从心。不仅是阅读量难以达标，在知识的接收和理解上也会困难重重。

初中的知识体系与小学截然不同，不再是零碎的 “单个词、句”，而是形成了系统的知识架构。拥有整体思维能力和系统认知框架的孩子，才能在高年级或初中的学习中顺利过渡，实现高效学习。那么，如何才能帮助这些孩子打破困境呢？

初中在专题的选择上，涉及心理健康&个人成长、职业认知的工具性文本、纪实性文本，让孩子能在文本中，做出更多对比分析，互相映照，加深孩子对世界的理解，促进孩子形成更健全的心智模式。

*春季班初中近期书单

在初中，让孩子有整体思维的能力，有认知框架的系统，可以更好地过渡和学习。

PART-02

多元读书课为什么是“时代刚需”

01

跨学科书单：

给孩子 "对抗单一思维" 的武器

面对不确定的未来，能解决问题的是综合应用各学科，不是某个学科的单打独斗。多元思辨读书课从单一学科到博物知识，打造孩子系统学习力。

学科书单：涵盖文学、历史、哲学、法学、脑科学等20+领域，既有《米切尔·恩德经典绘本》《巨魔》等虚构类文本，又有《法治的细节》《墨菲定律》《我的大脑好厉害》等非虚构类文本。

思辨训练：每节课设置开放性问题（如“爱德蒙的选择对吗？”“如果是你会怎么做？”），培养独立思考能力

成果外化：从每节课的 “小练笔” 到阶段性跨学科论文，再到出版个人作品集，真正实现“跨学科读写致用”。

02 四大场景学习法：让孩子从 "被动接受" 到 "主动创造"

我们以二年级《纳尼亚传奇》这一课为例，来看看一节多元思辨读书课是如何将“王牌杀手锏”——【4大场景学习法】在课堂上带着孩子沉浸式“玩起来”，引导孩子们在阅读中充分激发了自驱力和思辨力的！

👇山洞式：孩子在宁静、稳定的环境中独自完成阅读

——培养独立学习、阅读能力

每节课前，孩子们会先收到一份学习手册，不仅包含了课后阅读复盘的内容输出，这简直就是孩子们的【创作魔法书】，里面还内含独家阅读策略，上大分就靠它！

这门课首先特别注重孩子在老师带领下的自主阅读。

开始上课了！阅读教练先是带着孩子精读《纳尼亚传奇》相关选段，让孩子在宁静、稳定的环境中独自完成阅读，养成好的阅读习惯。

👇水源式：阅读后的孩子们聚集在一起，共同分享观点

——开放式问题，锻炼表达能力

在选段阅读完成后，阅读教练开始抛出问题：

4个孩子是怎么进入纳尼亚世界的？

让孩子自己梳理故事的人物，起因、经过、结果以及人物背后的动机。当堂检测孩子的阅读情况，以及分析理解概括能力。鸡娃的家长们都知道，这些都是考试中非常常考的阅读理解题。

👇篝火式：集中讨论后，阅读教练为孩子们答疑解惑

——汲取经验、让阅读更有深度

我们的目标不只是教孩子知识，更重要的是教他们如何成为更好的人。在讨论过后，阅读教练会进行补充与解惑，引导孩子把知识向生活中迁移。

纳尼亚和现实世界一样，对每个孩子而言都是平等复杂的，像爱德蒙一样我们每个人成长过程中也会做出一些可能给别人带来困扰的选择，这是符合人性的真实，重要的不是评判这样做是对还是错，而是引导孩子去看到选择可能带来的后果，要为选择负责。

通过这样的讨论，我们希望孩子们能够学会：

理解选择的重要性：每个决定都可能影响我们的未来，所以做决定时要慎重。

思考后果：在做选择之前，想想这个决定可能带来的好结果和坏结果。

承担责任：无论选择的结果如何，我们都要勇于承担后果，这是成长的一部分。

👇高山式：达成阅读目标，向一座高山进发

——成就感满满，学习更积极，阅读有动力

孩子写完以后，还有老师的一对一点评。一起来看看孩子们的作品，有没有惊艳到你！

孩子有了精读，自然有了素材，课上有思辨的讨论，自然有了逻辑，有经典文本对比阅读，再构建好框架，自然就有了好的创作成果。形成好的读写循环，孩子对下一次的阅读自然越来越有信心。

03 5大环节打通孩子的读写：让孩子的读讲写测辨成长闭环

为什么多元思辨读书课与新课标、新教改、中高考这么契合呢？因为这套“读讲写测辨”体系真的太！对！了！

读-阅读：拓展阅读广度、深度，提基础，不偏科

中信出版集团是中央级出版社，在国内属于头部出版社，这么强有力的背景下跟三五锄教育10年专注于儿童读写领域所选出来给孩子的书单，是特别多家长选书的标杆。

新课标强调的跨学科读写，在小升初、中考、高考等大型综合类考试中占分趋势加强，大家可以看这个占比图，跨学科非常明显。

这对孩子的阅读能力提出了更高的要求，不仅要求阅读量大、速度快，还注重考查通过阅读形成的思考力、判断力，这要求孩子在有限的时间内能够快速阅读并理解大量文字。

这个课程，它真正做到在跨学科的基础上扩展孩子的阅读广度、深度！孩子们在一年级到初三的阅读量能超过1千万字，这是多么惊人的数字！这远远超过了新课标的要求。

讲-讲测：快速读，精确读，专治考不完、写不完

有记者测算过，高考整篇试卷仅题目的阅读量就是10页A4纸、约9000字，考试时间150分钟，大家可以算一算扣掉答题、写作的时间，孩子一分钟要读多少字？很多学生在小学、初中、高中的大型综合类考试中，都会遇到“读不完”、“写不完”的窘境。

我们都知道，高考试卷的阅读量巨大，孩子们必须在有限的时间内快速阅读并理解大量文字。面对这样的挑战，我们的孩子需要的不仅是阅读的速度，更重要的是能够捕捉关键信息，自信地表达自己的观点。

中高考真题阅读量激增

多元思辨读书课就根据孩子身心发展特点，为2年级到初中的孩子安排了详细的阅读速度训练，让孩子提前打好基础！（根据一年级学生身心发展和认知能力，未开设专门的讲测训练，通过在读的模块中引导学生分享交流，勇敢表达，提升表达自信）

写-读写集训：有素材、有逻辑、好框架、出成果

前面说到读跟讲，但是很多家长也担心，在阅读、讲测后孩子能不能“妙笔生花”，将天马行空的想法转化为文字进行呈现？答案是肯定的，在多元思辨体系中，孩子们将通过撰写课后练笔（阅读复盘）、小说、跨学科论文等形式，将他们的思考和创意落笔成文。

并且他们的作品还有机会出版出书，这对孩子来说真的很难得。

打通从阅读到口头表达，再到书面表达的全通路，全面提升孩子的中文读写能力，不仅仅是为了应对考试，更是为了支持他们的终身学习，这正是我们作为家长所期待的，不是吗？

测-读&写深度评测：会读写，上大分，学科素养双提升

我们都希望孩子能通过阅读不仅增长知识，还能在生活和考试中展现他们的才华。就像锻炼需要看到肌肉的线条，阅读也需要看到能力的提升。这也就要来说说为什么对这个课程充满信心的很大一个原因了。

每月都有教育领域的大拿来给孩子做评测！这些中高考出题专家们和顶尖阅读名师，会给孩子量身打造评测内容，让他们早早适应新课标的要求，摸清新出题的路数。这可是让孩子们在未来的考场上先人一步的秘密武器！

更厉害的是，评测后，我们还会帮助孩子在学习上找到自己的独特路径，让学科知识和个人素养齐头并进，全面提升。真心觉得，这样的课程太适合我们的孩子了！

辨-思辨：独立思考，解决问题，中文学习力的全面提升

这个课程最棒的是，它不仅提升了孩子们的思辨能力，还帮助他们建立起了高效的阅读习惯，打通了从阅读到口头和书面表达的全通路。阅读教练会不断地以开放性问题提问，让孩子们切换不同角度思考，了解自己、倾听他人、提升思辨表达力。

最终提升孩子的思考维度，加强独立思考能力、知识应用能力，这些都是新课改越来越强调的“核心素养”，未来将带给孩子极大的“爆发力”。

孩子们在课上阅读、延伸讨论的很多题都是需要联系生活的，这是近几年中高考常考的类型。

现在的中高考还有一大趋势就是从考知识到考思维考能力。不只是填上对错，还要逻辑推理、深入分析再表达出来，而这一点就是多元思辨读书课最拿手的，这样的题型在每堂课基本都能看到！

在社会加速迭代发展的今天，我们留给孩子最珍贵的礼物，不是堆积如山的教辅书，而是独立思考的能力、多元认知的视野、辩证表达的自信。

多元思辨读书课不是一门普通的阅读课，而是一套面向未来的“思维训练系统”

——它让孩子在6岁时学会用故事理解情绪，在10岁时能用跨学科逻辑分析问题，在15岁时能以思辨力应对中高考，最终在智能时代拥有“不可替代”的核心竞争力。

1️⃣分钱获取思辨好课+锁定入群资格

来源：粲然一点号