摘要：“今天老师给大家带来了一个新朋友，快来看看他是谁？”“哇，是小嘎子，他在和我们打招呼呢！”在白河县城关镇河街小学的课堂上，石老师借助 AI 技术生动还原人物对话场景，为《摔跤》一课开启别开生面的导入环节。与此同时，云端的麻虎小学教师们也实时参与观课，共同见证这

阳光讯（通讯员 石晓艳 记者 奚钦）“今天老师给大家带来了一个新朋友，快来看看他是谁？”“哇，是小嘎子，他在和我们打招呼呢！”在白河县城关镇河街小学的课堂上，石老师借助 AI 技术生动还原人物对话场景，为《摔跤》一课开启别开生面的导入环节。与此同时，云端的麻虎小学教师们也实时参与观课，共同见证这场充满创新活力的教学实践。这精彩的一幕，正是河街小学教共体积极探索创新教研模式，推进教共体内教育优质均衡发展的生动缩影。

为深化课堂教学改革创新，促进教师专业素养协同提升，白河县城关镇河街小学教共体秉持协同共进理念，凝聚核心校与成员校力量，精心打造了以 “共研、共享、共成长” 为核心的主题研修活动，为教共体教师专业发展注入强劲动能。

双题并行，绽放课堂风采

该教共体创新采用 “共上一节课，同研一主题” 的研修模式，核心校与成员校教师通过智慧云平台跨越空间限制，齐聚云端。语文教研组围绕“评文章语言•提语文素养”主题，数学教研组聚焦“研习新课标新教材•促进核心素养发展”主题，同步开启为期两个多月的深度研修。

在同课异构环节，来自核心校与成员校的四十余名教师各展所长，呈现出风格多样、精彩纷呈的课堂教学。语文课堂上，教师们化身语言魅力的引路人，引导学生通过朗读感受经典文章的韵律之美，借助细致分析领悟文本内涵，开展仿写练习提升语言运用能力，让学生在沉浸式学习中领略语言的精妙之处。数学课堂内，教师们紧扣新课标和新教材要求，以趣味十足的情境导入课程，激发学生主动探究数学知识的热情，在解决实际问题的过程中培养学生逻辑思维，切实提升数学核心素养。不同的教学风格下，是教师们扎实深厚的教学功底和对研修主题的深入思考与创新实践。

思维碰撞，共探教学真谛

每周同课异构活动结束后，核心校与成员校教师分别在各自学校录播教室，通过大屏幕展开热烈的评课议课活动。跨越距离的限制，教师们借助电波畅所欲言，从教学目标达成度、教学方法有效性、学生课堂参与度等多个维度，对展示课例进行全面、深入的分析探讨。大家既不吝赞美之词，充分肯定课堂教学中的亮点与创新之处，也坦诚指出存在的问题，并结合教学经验提出切实可行的改进建议。在思维的碰撞与交流中，教师们对教学方法有了全新认识，对研修主题的理解也更加深刻，实现了教学理念与专业能力的双提升。

成果共享，凝聚发展合力

在成果交流活动中，核心校与成员校教师毫无保留地分享主题研修过程中的收获与感悟，展示优秀教学案例、主题论文等丰硕成果。这些成果不仅是教师个人智慧与努力的结晶，更是教共体集体智慧的体现，为教共体今后的教学工作提供了宝贵经验和借鉴范例，进一步凝聚起推动教育发展的强大合力。

此次连续不间断十个周的主题研修活动，有效加强了河街小学教共体核心校与成员校之间的联系，实现了资源共享、优势互补的良好局面。河街小学教共体负责人表示，下一步将持续深化此类研修活动，不断探索创新教研模式，助力教师专业素养提升，推动教共体教育教学质量再上新台阶，为学生的成长成才筑牢坚实根基，在教育优质均衡发展的道路上谱写新篇章。

来源：阳光报阳光网一点号