摘要：教育是一条流动的河，而书籍是河底的星光。在这场”教师好书推荐”活动中，我们以文字为舟，载满思想的涟漪，驶向教育更辽阔的远方。让我们一同走进这一期老师们的好书推荐，这一刻，我们都是书海里的同行者。

2025年5月1日整理

教育是一条流动的河，而书籍是河底的星光。
在这场”教师好书推荐”活动中，我们以文字为舟，载满思想的涟漪，驶向教育更辽阔的远方。
让我们一同走进这一期老师们的好书推荐，这一刻，我们都是书海里的同行者。

推荐人：郭东花

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《第56号教室的奇迹》

心灵感悟：

雷夫老师说:一个老师不在于他教了多少年书，在于他用心教了多少年书。这句朴实无华的话深深地震撼了我，“教书”和“用心教书”，在那里竟有了云泥之别。如果说把教书作为一种谋生的手段，那爱的只是自我，因为我们从中获得了生存的物质基础。只有把教书作为一项事业来做，才能坚持爱这个职业、爱这个岗位、爱讲台下的学生，这就是雷夫老师的爱。当我们被学生，被家长，被考试压得喘不过来气的时候：当我们觉得梦想与现实太远，开始计较得失平衡的时候，不妨想想大洋彼岸的雷夫老师，不妨想想"用心”这两个字。

推荐人：丁宁宁

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《读懂小学生——给小学老师的建议》

心灵感悟：

小学阶段的六年时间里，学生从一个刚出幼儿园的娃娃长成一个有逻辑、有思维的小少年。这六年也是人生的播种期，小学阶段的根基是否扎实，对人生长足的发展有极其深远的影响。

这本书就社会普遍关注的幼小衔接、习惯养成、心理健康、读书、家校合作、性教育、美育等话题进行分析和阐述，帮助小学教师读懂小学生和教师这一职业。

书中最令我印象深刻的观点是:低年级的孩子不能遵守规则是因为能力有限，而并非态度问题。这时孩子的视知觉、听知觉、运动协调能力差，知觉转换能力也与其他孩子有一定差距，所以教师千万不要误解孩子，认为他们自私，没礼貌、霸道、不合群或脾气不好，更不要为此而生气、愤怒。理解孩子们存在的差距，他们对事物及自我的认识和理解还不客观，还缺乏良好的语言沟通能力，还不会协商和协调，他们还需要更多的机会，在冲突中锻炼和提高自己的能力。

不论教师教几年级，都须了解各个年级的教材，才能清楚现在教的这个年级，知道怎样才能和上下年级衔接好。书中就不同学段的特点和培养目标进行阐述，帮助教师用全局观去了解小学六年的学习与教育方向。

共建书香校园，同享阅读之乐。好书推荐活动不仅是教师个体成长的“充电器”，更是阜南十二小教育质量提升的“助推器”，让我们把读书当成一种生活习惯，在书香中丰盈生命，在分享中成长进步，成为更好的自己。
我们下期再见！

图文：李恰

初审：史远平

复审: 胡笔龙 崔后勤

终审：高强

来源：四川省教育厅