北大学习记5——爱满家书（867）

摘要：提升自我，不畏风雨，只为遇见更好的自己。而每一次成长，都是时光写给未来的情书。生命这场奇妙的旅程中，学习恰似永不熄灭的灯塔，指引我们在岁月的海洋里不断探索、前行。

2025年5月4日

【题记】提升自我，不畏风雨，只为遇见更好的自己。而每一次成长，都是时光写给未来的情书。生命这场奇妙的旅程中，学习恰似永不熄灭的灯塔，指引我们在岁月的海洋里不断探索、前行。

窗外的梧桐叶沙沙作响，妈妈坐在书桌前，又一次翻开了在北大学习时的笔记本。那些字迹仿佛还带着未名湖畔的晨露，让我忍不住想与你继续分享这段珍贵的收获。转眼间，从北大归来已逾十日，可那些沉甸甸的学习收获，就像一枚被秋日阳光吻透的红苹果，圆润饱满、色泽鲜亮，妈妈始终紧紧攥在手心，时不时就想凑近鼻尖，贪婪地嗅一嗅它沁人心脾的芳香，回味那段充实又珍贵的日子。

在燕园度过的三个日夜，六场讲座如同六颗明珠，在我记忆的长河里熠熠生辉。让我把它们细细串起，说与你听。

第一串明珠，是关于"拔尖创新人才"的璀璨华章。

四位专家如同技艺精湛的向导，带着妈妈在“拔尖创新人才”的知识迷宫中穿梭。他们深入浅出的解读，让妈妈对拔尖创新人才有了更为深刻、全面的认识与理解。

我们生活在一个飞速发展、瞬息万变的时代，拔尖创新人才的培养早已不再是简单的教育议题，它是时代振聋发聩的呼唤，是实现宏伟“中国复兴梦”的有力抓手，更是建设教育强国、科技强国的必经之路，是打破国际上别有用心国家“卡脖子”困境的关键钥匙。就像一艘巨轮需要坚固的船舵引领方向，国家的发展也离不开拔尖创新人才的支撑。

在探索的过程中，妈妈了解到国际上拔尖创新人才培养的新趋势。原来不同国家对超常儿童有着各具特色的称谓：美国、新加坡亲切地称他们为“天才儿童”，英伦三岛赋予他们“资优儿童”的称号，浪漫的法国称其为“高潜力儿童”，日本则唤作“才能儿童”。不同的称谓背后，是同样炽热的期待。这些国家不仅对拔尖创新人才有着精准的定位，还构建了科学高效的培养模式。也正因如此，他们才培育出众多闪耀世界的诺贝尔奖获得者，这就好比精心培育的花园，总能绽放出最绚丽的花朵。

不过，妈妈要骄傲地告诉你，我们的祖国正在这片沃土上奋起直追。在创新人才培养，尤其是科技创新人才培养方面，从政策的精心制定，到相关机构的合理设置，都给予了强有力的支持。从上至下，大家目标一致、行动积极，真正做到了一呼百应。如今，整个教育战线都在奏响创新的交响乐。各个学校纷纷行动起来，创建了形式多样的拔尖创新人才实验班，投入了大量的人力和精力。妈妈坚信，只要大家齐心协力，我国在拔尖创新人才培养的道路上，必定会收获累累硕果，就像播下希望的种子，终会迎来丰收的季节。