摘要：《汉字文化》评职称能用吗？《汉字文化》本刊为理论与应用并重的大型学术期刊，是广大专家、学者、教师 、学子发表论文、交流信息的重要平台。
问题解答：
问：《汉字文化》是不是核心期刊？
答：不是，是知网收录的第二批认定学术期刊。
问：《汉字文化》级别？
答：省级。主管单位：北京市社会科学界联合会
主办单位：北京国际汉字研究会
《汉字文化》正规期刊吗?
是的，国家新闻出版总署备案的正规期刊
《汉字文化》评职称能用吗？
《汉字文化》本刊为理论与应用并重的大型学术期刊，是广大专家、学者、教师 、学子发表论文、交流信息的重要平台。
《汉字文化》读者对象主要是高等院校师生、科研机构人员以及广大专家、学者。符合评职称要求，单位有特殊要求除外。
《汉字文化》知网收录吗？
知网收录
《汉字文化》收稿方向？
语言文字大论坛；大学语文建设；国际中文教育；汉字与历史文化；汉语言教学；讨论与争鸣；评析；语言比较研究；计算语言；美育与文化；文道纵横
往期收稿方向及文章题目参考
语言文字大论坛
学术期刊中古籍引用常见问题及对策
语言文字学术研究
大连地名文化研究
文化振兴视闽下南京方言的传承与发展
甘肃崐县方言单字调和单元音声学分析
“词类活用”的存在基础与矛盾质疑
“区区”的意外与反意外功能研究
大学语文建设
论“新东北文学”的困境叙事与审美追求--以《平原上的摩西》为例
中国现当代文学课程融入中华优秀传统文化的教学推进
《桃花扇》中的人物探析
文言词汇知识库在古文教学中的建构与应用
国内外微认证研究的系统性文献综述
新时代大学语文教材改革思考--以彰显学术性为前提
数字技术赋能“中国古代文学”课程教学改革探索
超越传统边界:生成式AI(GAI)在教育领域的颠要性创新与协同共生
《山海经》中的昆仑意象及其文化内涵研究
从边塞诗看高适对陈子昂诗歌理论的继承与发展
《二十四诗品》中的体认观探究
范兆虞诗歌研究
古代汉语教材研究--以《象院题语》为例
闻一多旧体诗歌浅析
《创造》中“三一律”结构与意识流手法的运用--茅盾短篇小说的创作艺术
口语化表达在文学语境中的价值与转换--以《冷也好热也好活着就好》为例
近十年贾平凹散文研究综述
国际中文教育
越南留学生被动句习得偏误调查与分析
国际中文教育视域下重阳节教学策略探究
汉字文化的全球传播:汉字与世界文化的互动
汉语国际教育专业《现代汉语》课程思政实现路径探究
多模态视域下对外汉语语法教学探析
试论对外汉语词汇教学
对外汉语写作教学和口语教学的关系与启示
基于对外汉语教学的“即使……. 也…” 复句分析
基于IFIAS的对外汉语课堂师生互动行为研究
从语言学角度浅析网络流行语“city不city
汉字与历史文化
论中国诗学中“形神”论的演进
“悬米”释义再探
汉语文教学
核心素养下统编版高中语文古诗词课堂教学困境及建议
高中语文传记类文言文教学现状及策略探究
基于心流体验的中学语文课程研究--以语文课程戏剧教学的问题与对策为例
跨学科写作教学中情境的特征与创设策略
《略读指导举隅》对初中语文整本书阅读教学的启示
初中语文“1+X”群文阅读教学策略探析--以《秋天的怀念》为例
从教书匠到教育家:构建以生为本的初中语文课堂
小学语文课堂中“情境教学法”的创新应用与实践
语文跨学科融合背最小学低段写字教学初探--以书法为例
多媒体在小学语文课堂板书中的应用现状与优化策略探讨
讨论与争鸣
再论安大简《仲尼曰》“中尼之也”
试论唐传奇在文本层面对《楚辞》的接受
多事之“春”--论《小城三月》
“血”本义辨
“国际语”-一种表意拼音汉字方案
评析
《“字”从遇见你》中汉字文化的叙事创新与传播
朱自清散文《桨声灯影里的秦淮河》语言艺术研究
范小青短篇小说中的苏州文化书写
语言比较研究
委语汉英对比--以《红楼梦》译本中委语的翻译为例
浅析《围城》汉英翻译中的文化负载词与中国文化的对外传播
汉英文学翻译中隐喻动词的使用研究
基于词汇使用范围的汉俄方言及翻译方法探究
认知语言学视角下汉俄“水/Boga”的概念隐喻对比研究
网络语境下中日不满表达对比研究--以外卖平台差评为例
计算语言
GPT类产品驱动下的编程教学模式探析
人工智能在教育领域中的应用
美育与文化
中华优秀传统美育文化融入高校美育的现实路径探析
孔子“诗教”的审美阐释及对当代高校的美育启示
文道纵横
《老子》思想浅析
探析《南柯记》中汤显祖的思想内涵
《汉字文化》收稿要求
一、基本格式：题目，作者，正文，提要和关键词，注释，参考文献，通信地址。
二、文章题目：用宋体2号，副标题用仿宋3号，作者姓名用楷体4号；有注释的需在题目最后一个字的右上方标星号“*”，同时在首页的最下方，左顶格加一条约10个字符长度的横线，转行左缩进2个字符，输入星号“*”后将注释内容用仿（宋体小5号写出。有基金项目的文章，一定要注明项目名称和项目编号。
三、提要和关键词用黑体及方头括号：【提要】 【关键词】
四、文章正文用宋体5号简体，有特殊需要的可酌情用繁体字。
五、文内注释码用小5号上标圈码：“1、2、3……”，注释为文后注。请注意注释不能与参考文献一样。
六、一级标题用黑体“一、二、三……”；二级标题用“（一）、（二）、（三）……”；三级标题用“1. 2. 3.……”；四级标题用“1） 2） 3）……”。
七、全文例句序码统编：（1）（2）（3）（4）……（18）（19）……（26）（27）……
八、参考文献格式：“参考文献”四个字用黑体左顶格占一行。
1.作者 年份 文章名，期刊名及期数。如：
崔希亮 1993 《汉语“连”字句的语用分析》，《中国语文》第2期。
Xu,Liejiong 1990 Remarks on LF-movement in Chinese. Linguistics 28: 355-382.
2.作者 年份 书名，出版社。如：
吕叔湘 1980《现代汉语八百词》，商务印书馆。
Chao, Yuen-Ren 1968 A Grammar of Spoken Chinese. University of California Press.
九、正文中引用文献的基本格式为：作者（年份），文章名（书名）（年份）。如：
海内外又发表了好多篇研究“都”的文章，例如袁毓林（2012）……
赵元任( Chao，1968: 668) 也将这个“过”称为“不定过去时后缀”。
杨素英、黄月圆( 2013) 对体标记的语料做过统计分析……
《现代汉语八百词》（1980）称“了1”主要表示“动作的完成”……
比如北京话的“这”常常加在名词前表示类指（通指）（张伯江、方梅，1996； 方梅，2002）。
十、通信地址：即单位信息。具体形式为“邮编+单位名称”，大学应标明院系。也可写私人收件地址。例如：通信地址：071002 河北大学文学院。
十一、本站并非《汉字文化》杂志社和《汉字文化》编辑部官方网站。
来源：一只小鱼儿
