摘要：四十年讲台生涯，我深信决定孩子学业命运的不是教育，而是自爱的情商。如果老师还对孩子有良好影响，那是缩短孩子自爱觉醒的路程。

四十年讲台生涯，我深信决定孩子学业命运的不是教育，而是自爱的情商。如果老师还对孩子有良好影响，那是缩短孩子自爱觉醒的路程。

即使孩子没有遇到启蒙老师，爱的觉醒仍是必然；尽管可能晚一些，但一般都不会影响学业命运。

有几个同事很感激我，认定是我唤醒他们的孩子，改变孩子学业命运。看起来，孩子正是在我手里发生逆转，学业迅速崛起，考上好大学。

不过，我总否定，说是孩子聪明，悟性高，跟我有什么关系呢？不是谦虚，而是事实。

我很清醒，多少孩子在我手里没有什么变化，学业命运早已注定。

诚然，我一向认为自己勉强与正高级教师相称，自以为自爱教育还有点办法，但对情商基因平庸的孩子，同样爱莫能助。

自爱觉醒主要源于基因优异，是逆转学业的根本原因。高情商的自爱主要表现在以下方面的觉醒：

1 学业理想与职业理想的觉醒

应试教育是典型的功利教育，几乎丧失文化功能，升学竞争就是就业竞争，追求名校就是为了未来进入一流公司。

学业理想就是如此觉醒，多少孩子为了改变命运而追求学业，梦想是伟大的动力，与题海顽强斗争，从而进入名校。

看起来，读书就是为未来职业做铺垫，理想教育理应得到学生响应，但多少孩子把学业当副业，把游戏当主业，理想是奢谈，奋斗是奢望，愚昧顽固地贪图恶习的安逸，超然于学习之外。

为什么理想的神经就不觉醒？只因为自爱的情商平庸，沦为庄子的信徒。

2 学业失败唤醒痛苦与反抗

考试失败是必然，唯有自爱觉醒者绝不认输，从而改写失败。

在内卷严酷的眼下，还有什么比分数更能刺激神经的呢？

对于情商优异的孩子，失败是唤醒自爱的契机，是逆转命运的巨大力量，主要表现为痛苦与反抗的力量。

为什么失败那么痛苦？因为失败是对自我价值的否定，对学业命运的预兆，不改写失败，高考注定失败。

在痛苦的激发下，反抗就觉醒，绝不接受失败，下决心证明自我，赢得成功。

相反，对于自爱基因平庸的孩子，失败并不能刮起痛苦和反抗的风暴，并不能把自我带向觉醒的新天地，只有模糊的痛苦。

随着一次次失败，失败就成为失败之母，因为模糊的痛苦日益减轻，最终麻木。

3 遭受歧视批评唤醒痛苦

在功利教育中，师生往往都是分数的势利者，成绩优秀者受到普遍尊重和热爱，否则受到歧视和批评。

不过，自尊心强的孩子能迅速改变成绩，赢得尊重和热爱。

情商优异者对他人的态度和评价非常敏感，哪怕一句不经意的否定，甚至一个轻视的眼神，都可在心灵深处刮起巨浪，痛苦不已，并化为力量，激励自己顽强奋斗，非要赢得刮目相看而不罢休。

相反，情商平庸的孩子对他人的批评和歧视，并不怎么在意，并很快遗忘。即使猛烈的批评甚至侮辱，都不能唤醒自尊的神经。

另一方面却沉湎于恶习贿赂的安逸，懒惰贿赂的不学的安逸，懦弱贿赂的放弃的安逸，主宰灵魂，注定荒废学业却仍不觉醒。

这种孩子尽管被命运抛进底层，往往也并不以为不幸，一辈子忙于生计，浑浑噩噩，毫无作为。

4 挑战困难的觉醒

学业困难确实沉重，不仅知识艰深，而且题海极难渡越，学业就是不断淘汰。

只有自爱的孩子能战胜重重困难，脱颖而出，考上名校。

遇到困难，孩子本能地逃避，而困难的大山越积越没有希望；只有自爱优异的孩子自觉与困难斗争，追求超越困难的快乐。

高情商者把困难升华为个性塑造的沙场，既战胜困难，又塑造勇敢顽强勤奋挑战等优异个性，赢得分数与人格的双丰收。

反之，情商平庸者执意逃避困难，不仅注定学业荒废，而且沦为懒惰怯懦顺从的牺牲品。

因此，教育就是呼唤自爱觉醒，播种自爱的信仰，为孩子未来指明方向，并提供不竭动力，可对于低情商者，教育极难有所作为。

来源：灵拙说教育