摘要：为贯彻落实党的二十大报告提出的“推进教育数字化”要求，落实普通高中英语课程标准的精神，制订指向核心素养发展的单元整体教学目标，关注主题意义，探索单元整体教学设计实施的有效策略与实践样态，总结并推广单元整体教学研究成果。2025年5月8日，由中国教师报和佛山市教

为贯彻落实党的二十大报告提出的“推进教育数字化”要求，落实普通高中英语课程标准的精神，制订指向核心素养发展的单元整体教学目标，关注主题意义，探索单元整体教学设计实施的有效策略与实践样态，总结并推广单元整体教学研究成果。2025年5月8日，由中国教师报和佛山市教育局联合主办，佛山市教育局教学研究室、华南师范大学附属中学南海实验高级中学承办，天学网数字化教学研究院协办的“中国教师报课改中国行（英语）公益教研会暨数字化背景下高中英语单元整体教学研讨——佛山教研大讲堂研讨会”在华南师范大学附属中学南海实验高级中学举办。

本次会议通过中国教师报和天学网视频号等直播平台进行全国直播，在线观看人数1.5万人。此次研讨会聚焦高中英语单元整体教学、教育数字化赋能英语教学等议题展开深度交流。

活动伊始，华南师范大学附属中学南海实验高级中学副校长张兴前致欢迎辞，他对来访领导、嘉宾表示欢迎，并介绍学校办学方针与特色，期望借本次研讨活动引领提升教师教学水平，探索分层教学策略，关注学生核心素养发展，营造优质教育环境。

佛山市教育局教学研究室副主任刘湘在致辞中介绍佛山市高中英语学科单元整体教学改革实践，从精准定位课程目标、精心设计教学活动到多元创新教学评价，佛山推出系列优秀案例，成为课程教学改革亮点。

佛山市教育局教学研究室副主任 刘湘

中国教师报课改中国行（英语）项目主任罗健指出，本次活动聚焦教育改革和英语单元整体教学在数字化背景下的新发展，通过专家报告、课题展评、案例展示，探讨核心素养培育与减负增效，推广佛山教育改革经验。

中国教师报课改中国行（英语）项目主任 罗健

佛山市教育局教学研究室高中英语教研员廖明生阐述本次活动主题，他强调单元整体教学设计对教师专业能力发展的关键作用，促进教师参与研修、学习前沿理念、研读教材、分析学生需求，推动团队合作，开发优化教学资源，实现知识与教育价值观结合。

佛山市教育局教学研究室高中英语教研员 廖明生

华南师范大学附属中学南海实验高级中学教师陈嘉祺执教《北师大版高中英语教材必修三Unit 9 Learning Lesson 3 The Secrets of Your Memory》读写课，以10秒记忆测试激活学生兴趣，借助多模态材料梳理记忆规律，指导学生分析说明方法、提炼写作策略，通过实践环节实现“理论-分析-实践-反思”闭环，培养学生写作能力与批判性思维，体现语言学习与思维品质培养统一。

北京师范大学外国语言文学学院副教授钱小芳评课，她肯定了课例中读写活动对语言能力、文化意识和学习策略的促进作用，强调关注学生个体与教学评价。随后，钱小芳作《基于大观念的单元整体教学设计与实践》的主题报告，围绕学科本质，强调核心知识、思想和价值传授，结合案例分析，提出教学与评价结合，通过多样化学习方案提升学生能力，教师应改革方法适应新时代需求。

北京师范大学外国语言文学学院副教授 钱小芳

佛山市顺德区第一中学英语教师李智展示人工智能在英语教学中的实践，分享AI工具可快速生成思维导图、辅助批改作文并提供个性化反馈，显著降低教师机械工作量，助力其聚焦教学设计与学生精准指导。技术应用不仅提升教学效率与批改精准度，更能基于学情数据定制个性化学习方案，动态调整教学策略，实现精准教学。

佛山市顺德区第一中学教师 李智

佛山市南海区狮山石门高级中学英语教师李娟，佛山市南海区大沥高级中学英语教师钟婉娴，华南师范大学附属中学南海实验高级中学英语教师林晓鹏和佛山市南海区桂城中学英语教师陈志华对北师大版高中英语选必一Unit 3 Conservation进行单元整体教学说课。

四位教师深入探讨单元教学设计，强调以学生为中心，通过实践活动促进深度学习，旨在帮助学生理解人与环境的相互依存关系，提倡人与自然和谐共处。讨论涵盖了英语学习活动的设计，利用小组合作、角色扮演和批判性思考等多样化教学方法，以促进学生深度学习；同时突出了评价和反馈在深化学生学习过程中的关键作用。

说课展示—单元整体教学设计

广东省教育研究院高中英语教研员罗永华针对说课进行点评，肯定单元设计的系统性、实质性评价和对深度学习的促进，同时提出思考方向：利用单元教学促进自主学习，优化目标与过程。

课改沙龙环节，七位嘉宾围绕“单元整体教学设计与实施” 探讨。罗永华提出构建 “设计 - 实施 - 评估 - 改进” 动态闭环，注重目标与素养融合；广东佛山市南海区教育发展研究中心高中英语教研员王宗迎提出分层策略；佛山市顺德区高中英语教研员许莎莎聚焦作业设计痛点；佛山市禅城区教育发展中心中学英语教研员沈文莉强调跨校协作关键；佛山市顺德区第一中学英语教师吴近昕分享校本化经验。罗永华总结指出未来需深化课堂实效研究，结合 AI 赋能自主学习与跨学科实践。

廖明生在总结中指出，教师需主动拥抱技术变革，以理论创新与实践探索推动教学评一体化。本次研讨通过多元视角呈现数字化与核心素养的深度融合，为教育提质注入新动能。

来源：中国教师报