摘要：孔令元，西北工业大学附属中学语文高级教师，他通过积极推动学生阅读，带动写作，全面提升学生素养；通过家校共读，营造良好阅读氛围；组织成立教师读书会，推动教师阅读，辐射带动区域教师共读，提升教师专业发展水平；组织各级各类读书活动，开展线上线下深度交流，扩大辐射范围
孔令元，西北工业大学附属中学语文高级教师，他通过积极推动学生阅读，带动写作，全面提升学生素养；通过家校共读，营造良好阅读氛围；组织成立教师读书会，推动教师阅读，辐射带动区域教师共读，提升教师专业发展水平；组织各级各类读书活动，开展线上线下深度交流，扩大辐射范围，形成影响力。
孔令元老师把语文的外延延伸到广阔的生活之中，在语文教学中用大量阅读的方式，促进学生对世界真善美的认识，进而带动写作，全面提升学生语文素养，培养有人文情怀和独立思考能力的人才。
为了促进阅读，实现培养人才的教学理想，他在班级教室中设置图书角，购置书架，利用多种途径，使图书角的规模保持在百本书以上。同时不定期给学生开出阅读书目，要求每学期至少阅读1—2本书，并写读书笔记。书目由孔令元老师根据课程标准要求和学生阅读特点，推荐一系列书籍，并让其从中选择阅读方式。如班级全员阅读名著《红楼梦》。推荐书目中还包括朱鸿的《夹缝中的历史》、李元洛的《唐诗之旅》、鲍鹏山的《寂寞圣哲》、梁衡的《把栏杆拍遍》等，还有上海师大附中余党绪老师主编的“中学生思辨性阅读丛书”，包括《当代时文的文化思辨》《现代杂文的思想批判》《经典名著的人生智慧》《古典诗歌的生命情怀》等。自选书目阅读是学生根据自身实际情况、兴趣爱好等，自主选择书籍，经审核后进行阅读。每学年结束时，他都精心编选学生文集，至今已经编印了5本学生文集，其中包括《红楼梦》小论文精选集、优秀随笔自选集、优秀作文精编集等。近三年来，孔令元老师指导的学生已在《语文学习》《全国中学生优秀作文选》《作文与考试》《课堂内外创新作文》《新作文》《西安晚报》《华商报》等报刊上发表了多篇文章。
孔令元老师在班级里设置班级报纸墙。他看到街道上的阅报栏和学校的通知栏，便想到如果把这种办法应用到班级中，岂不是能起到促进阅读的作用？于是，他让学科代表每周购买一份《南方周末》，张贴在班级后黑板上，让学生阅读。通过这种举措营造班级日常阅读氛围，让学生了解社会生活，与社会同频共振。
他在班级里开设专家学者人文讲座，积极利用各种条件，不定期邀请著名作家、专家举办讲座。如邀请著名杂文作家狄马给学生进行“思辨性阅读”讲座。他拓展渠道，联系公益基金会，获得图书赞助，开展了“读南怀瑾《论语别裁》”系列读书活动，获得了学生的高度认可。
他还开设了系列电影课。他认为，电影课的意义是开拓视野，高尚人格；美好心灵，饱满生命；读写结合，启迪思想。和学生一起欣赏优秀的电影，是一件美好而促进生命发展的事。优秀电影很多，如何选择？他通常是以专题的形式进行选择。他曾开设的专题有“爱与理解”“独立思考的意义”“情感的力量”等，播放过《放牛班的春天》《死亡诗社》《美丽人生》等经典电影。在每次上课之前，他都要给学生提出具体要求，如回家后通过网络了解电影，在随笔本上进行影评写作。希望通过看电影和写影评的活动，全方面提升学生的习作能力。
孔令元老师积极组织学生进入图书馆。图书馆是传播人类文明的重要手段，充分利用图书馆，是现代社会公民的基本素养，这对学生今后的发展起到了积极的作用。让学生走进图书馆，热爱图书馆，充分利用图书馆，是“走进图书馆”活动的宗旨。在图书馆张艳老师的配合下，孔令元老师先后组织了“认识图书馆”和“走进图书馆”活动，让学生了解馆藏分类和图书编排方法，学会初步检索书目，为今后利用图书馆打下基础。如走进图书馆的“Running man”活动，由学生进行组织，以读书、藏书为主要活动目标，认识图书馆藏书位置，进一步提升学生的读书兴趣，培养团队合作精神，检验学生检索能力。
孔令元老师在注重学生阅读的同时，也非常关注家长阅读。他不时给家长推荐与家庭教育、书香家庭培育、学生心理与管理等内容相关的书籍，组织家长在世界读书日给孩子买一本他们喜爱的书，组织家长观摩学生辩论会、讲座等。这些活动起到了营造良好家庭阅读氛围的作用，为构建书香家庭、书香社会做出了贡献。
2016年10月，在灞桥区教师进修学校和语文教研员赵清风老师的支持下，孔令元老师成立了“西安市教学勇气读书会”。这个读书会的名称是从著名教育家帕尔默的教育名著《教学勇气》的书名中截取出的。小组成员由西安市各区县约20位老师组成。读书会成立的宗旨是推动教师专业阅读，推进教师互动交流，实现教师专业发展，增进教师幸福指数。读书会阅读的主要书籍为两类：一是提升教育教学质量的专业性书籍，二是提升教育哲学思考的教育类经典书籍。阅读书籍按照类型轮流交换。读书会最初安排每学期阅读一本经典教育类著作，每周读一个章节，每月撰写不少于800字的读书笔记，后来逐渐过渡到每月或每两个月阅读一本。读书会通过多种形式开展读书交流。读书会还在QQ群开展线上阅读箴言交流活动，由各位老师轮流从指定页码中选择两句或以上自己认为较好的句子，并做点评，于当天发表在群中，其他老师可跟帖留言，进行讨论或分享。读书会目前已经坚持近九年时间，取得了丰硕的读书成果：
共同读完12本教育著作。这些教育著作包括帕尔默的《教学勇气》、杜威的《民主主义与教育》、范梅南的《教育的情调》、范梅南的《教学机智》、周彬的“课堂教学三部曲”《课堂密码》《叩问课堂》《课堂方法》、王尚文的《语感论》、盖格尔的《艺术的意味》、吴军的《见识》、陈煦海的《跟情绪做朋友》、林小英的《县中的孩子》。
编印相关成果，发表作品若干。读书会编印《教学勇气阅读共同体读书笔记汇编与成果展示》两本。孔令元老师发表《新高考背景下，高考作文怎么考？》《我的语文课外活动八法》《我人生中的重要的三本书》《2018年高考作文三人谈》《寻找生命中“北方的河”》等读书随笔或文章。李红梅老师和宁宇老师在《教师月刊》发表教师成长文章一篇。
参与读书会征文比赛，获得奖励。读书会参加了近几年由上海浦东教育研究院组织的读书会征文和相关评选活动，“教学勇气读书会”获得了最佳读书会称号，其中3人次获一等奖，7人次获二等奖，6人次获三等奖。
开展“教师微型讲座”，颇具特色。从2019年秋季学期起，读书会开设“教师微型讲堂”，展示教师业余爱好，促进教师全面发展。目前已开展了4期，包括宁宇《修炼健康的身体：均衡饮食与科学运动》、孔令元《乐邮走天下》、史伟锋《西方建筑印象》、史伟峰《教育哲学的学习》。
形成更多读书种子，带动更多教师共读。本读书会目前已经培养李红梅、王敏、陈宾簪、康知霞、陈宾簪等5位老师成立了新的“教师阅读共读小组”，带动更多教师参与到共读活动中，辐射带动超过一百位老师共读。
组织并参与读书活动，积极同全国教师交流，进一步开展线上线下深度交流，扩大辐射范围，形成影响力。读书会成员积极参与全国各地组织的读书活动，在全国教学勇气教师群、上海浦东教育研究院王丽琴“大地良师”CCTalk平台、西安市教师领读群里，都发挥了积极作用，经常同全国各地的朋友进行读书交流，深入切磋，扩大了读书会的影响和辐射带动效果。
对真善美的追求，是孔令元老师开展读书活动的初衷；以读引美，臻于至善，是他开展读书活动的目标和方向。在今后的学习和工作中，他会更加积极地推动学生阅读，持续推动教师阅读，继续推动家校共读，持续营造良好阅读氛围。继续扩大辐射范围，形成更大的影响力，为全民阅读做出自己的贡献，在“以读引美臻于善”的路上越走越远。
编辑：王波
来源：陕派教育