摘要：“立身以立学为先，立学以读书为本。”五月的兴国县社富中心小学，书香四溢，城乡教研联盟体“整本书阅读推广交流”开放日活动在此举行。兴国县教体局教研室领导及兄弟学校教师齐聚一堂，共探阅读教学之道。

城乡联动研书道，社富同心启智程——城乡教研联盟体“整本书阅读推广交流”开放日活动之社富中心小学篇

“立身以立学为先，立学以读书为本。”五月的兴国县社富中心小学，书香四溢，城乡教研联盟体“整本书阅读推广交流”开放日活动在此举行。兴国县教体局教研室领导及兄弟学校教师齐聚一堂，共探阅读教学之道。

一、阅读交流展示课

在精彩纷呈的课堂交流展示环节，一至六年级的教师团队各施巧思，呈现了一场阅读教学的盛宴，带来《读读童谣和儿歌》《愿望的实现》《中国古代寓言故事》《鲁宾逊漂流记》等阅读分享课。

《读读童谣和儿歌》阅读交流课中，教师用童趣盎然的方式开启启蒙之旅，通过互动游戏、角色扮演等形式，将童谣的韵律与儿歌的灵动化作一颗颗阅读的种子，悄然播撒在同学们心间。

在阅读交流课的舞台上，老师们别出心裁地为经典注入时代活力。《三国演义》阅读交流课中，教师以 "品人物" 为核心，通过人物辩论台、经典故事复述会等形式，让学生穿梭于权谋交织的三国乱世，深度剖析曹操的枭雄本色、诸葛亮的鞠躬尽瘁，在历史与文学的碰撞中领略古典名著的魅力。

而《鲁宾逊漂流记》的课堂则打破传统，以 "沉浸式生存挑战" 为线索，设计打卡求生地点、模拟发布朋友圈、撰写未来寄语等创新环节，让学生以第一视角体验孤岛生活。

这些别出心裁的阅读交流课，充分彰显了教师们扎实的教学功底与创新能力。从低年级课堂用童趣方式开启阅读启蒙，到高年级借助思辨讨论引导深度探究，不同学段的教学实践循序渐进、层层深入，绘制出一幅螺旋上升的成长图，既贴合学生认知发展规律，又让阅读在每个阶段都能绽放光彩。

听课教师纷纷执笔，字里行间满是收获与启发。这些文字不仅是对课程的高度认可，更为教师们今后的教学实践提供了宝贵经验，助力阅读教学不断优化升级。

同学们徜徉在书的海洋，在书中拣选自己喜爱的语句，认真抄写，用心装饰，制作了一些精美的读书手抄报、书签、阅读记录卡、读书笔记、读后感、阅读思维导图等作品。

对同学们来说，这是快乐读书的耕耘与播种，他们把自身的读书体验、阅读感受，凭借手工、绘画、写感言等精心表达出来，将自己的收获同大家共同分享。

三、研讨交流环节

众多热爱阅读的师生齐聚一堂，共同感受着阅读带来的喜悦。社富中心小学党支部书记、校长谢玉盛表示非常欢迎各位领导和联盟学校莅临我校指导整本书阅读的开展。致辞后，活动进入精彩纷呈的深度研讨与智慧碰撞环节。

说课

"我希望通过创设情境，让学生设身处地感受鲁滨逊的困境与成长，从而激发他们直面困难的勇气。"本环节由马文汇和刘芸老师的说课开始。

集体评课

"课堂亮点很多，尤其是在激发学生兴趣方面做得很出色。"兴莲小学和兴国第二小学教师代表进行评课。黄冬英老师充分肯定了教师们在课程设计上的巧思与创新，也结合教学实际提出建设性建议，引发大家深刻思考。

分享阅读心得

“阅读不仅是文字的摄取，更是思维的锤炼与心灵的滋养。”侯嘉宁老师分享读书心得时，言语间满是对阅读的热忱。她贯彻“以读促思、以思导行”的理念，常把阅读中收获融入到教学里。

阅读推广汇报

陈延玉老师向大家汇报了社富中心小学这一学期的阅读推广工作情况。为激发学生阅读兴趣，营造浓厚书香氛围，学校精心策划了一系列丰富多彩的阅读活动，让校园处处弥漫着书香，学生们的阅读热情显著提升。而教师熟读精读，做好了阅读典范。最后也提出了在此项工作中的一些困惑，希望大家可以集思广益来化解。

反诈版“三打白骨精”

“妖怪，哪里逃！” 演孙悟空的同学耍着漂亮的金箍棒，引得台下同学直拍手。演猪八戒的同学挺着肚子，摇头晃脑地，模样滑稽，台下不时爆发出阵阵笑声和掌声。

“陌生链接别乱点，转账信息要核实！”这场表演把老故事翻出了新花样，让反诈知识记进了大家心里。

结言领航

兴国县教研室教研员张小兰老师的讲话为本次活动画上了一个圆满的句号。她对本次活动给予了高度评价后，还深入浅出地给老师们指明了整本书阅读教学的方向，希望老师们继续深耕“整本书阅读”教学。

以书为媒，共赴教育之约；以研促教，同探阅读之道。此次活动，不仅是一场阅读教学的精彩展示，更是一次教育智慧的深度交融。

活动虽落幕，墨香不消散。愿以此次活动为契机，继续凝聚合力、深耕细作，深耕阅读沃土。

图文：陈丹

来源：默默鼬神