摘要：最近，安踏公司携特殊礼物走进内蒙古巴彦淖尔市衡越实验中学，为初中生郝鸣岐送上由长跑名将贝克勒亲笔签名的限量版跑鞋，并捐赠定制运动鞋给学校。这位被誉为“安踏最年轻设计师”的少年，凭借一幅手稿，意外催生了风靡市场的马赫5代“抱佛脚”跑鞋。

最近，安踏公司携特殊礼物走进内蒙古巴彦淖尔市衡越实验中学，为初中生郝鸣岐送上由长跑名将贝克勒亲笔签名的限量版跑鞋，并捐赠定制运动鞋给学校。这位被誉为“安踏最年轻设计师”的少年，凭借一幅手稿，意外催生了风靡市场的马赫5代“抱佛脚”跑鞋。

2023年9月，刚入初中的郝鸣岐在穿安踏马赫3代跑鞋时萌生改进想法，用粉色和紫色配色勾勒出理想跑鞋草图，并标注氮科技、助推系统等专业细节。在父亲的鼓励下，他将设计图寄往安踏总部，署名“一名热爱安踏的学生”。安踏团队被其创意和热爱打动，经多次优化后，将彩虹对勾、

手稿印花等元素融入马赫5代，推出兼具性能与颜值的新品，上市后迅速成为销量黑马。

为寻找未留联系方式的郝鸣岐，安踏通过自媒体发起寻人启事，历时两月终于联系到他。面对突如其来的关注，郝鸣岐坦言：“感到非常惊讶，也有一种自豪感，为自己的设计感到非常骄傲。”

这次经历给了郝鸣岐很大的鼓舞。郝鸣岐说他一直喜欢绘画，喜欢设计，未来如果有机会，也会向设计方面发展。他说：“有梦想就勇敢去追，我也会将我的想法继续用绘画的方式表达出来，也希望以后有机会开阔我的眼界，向我的理想学府出发。”

内蒙古台特约评论员、内蒙古师范大学新闻传播学院教授乌琼芳认为

，郝鸣岐的成功案例不仅展示了学生个体的创造力，更体现了教育环境对学生多元发展的积极影响。学校和社会应共同营造鼓励创新、支持实践的良好氛围，让更多孩子在兴趣驱动下，勇敢追梦，成为未来的创新型人才。

乌琼芳：在报道中能看到这样两个细节，一个是郝鸣岐同学在面对媒体采访时说“有梦想就勇敢去追”，还有一个是在品牌方将礼物送到学校时现场大屏幕的定屏文字是“多元启智 实践育人”。在中学生勇敢追梦的过程中，有学校适应时代的为追梦托举教育职责的教育理念，也有企业的真诚和“超纲履行”的契约精神。

中学生给企业产品做设计并主动传递给企业，最终设计被企业采纳，这看起来是偶然性的，但也有着时代必然。我国一直强调的素质教育，目的就是让知识内化为学生的能力并越来越强、能力成就学生的素养并越来越高。为运动鞋做设计，很难说到底是语文、数学，还是体育或其他哪一门课、哪一堂课的作用，一定是孩子的综合素质作用下而成的行为。未来应该还会有更多的中小学生在不同领域参与共创的成果出现，有更多的“有梦想就勇敢去追”的中小学生出现，这就是素质教育的意义。

这也是承担中小学素质教育的主体——学校和家庭都要思考的问题，如何有效鼓励更多的孩子积极学习，学以致用，不一定都是与品牌企业进行价值共创，还可以在家庭生活中、学习环境中，在离自己很近的任何地方让知识变成智慧，让智慧改善环境，从中获得价值感，这个过程不只是知识教育的过程，更是学生价值观和社会责任感形成的过程。

在这件事上，特别值得肯定的还有品牌方。网上有人简单解读为流量炒作，品牌方还真没必要这样做，这是诚实的企业、勇于担当社会责任的企业，他们对知识产权的尊重、对外力参与企业建设的尊重都是在引领积极的价值观。中学生投稿并不是商业委托，企业主动突破契约框架，事实上是以道德标准践行了“创意有价”的原则，这就是超越商业利益的品格追求，是“超纲履行”的契约精神，是给了孩子们尤其是价值观形成过程的中学生以非常积极的引导。未来，期待更多企业能秉持这种理念，与“教育”携手，共同营造一个鼓励创新、尊重智慧的环境，让每个孩子都能在追梦路上获得更多支持和认可。

记者：彭程、孙雪梅

编辑：查干

审核：常俊青

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来源：内蒙古新闻广播一点号