摘要：为深化新课标理念，探索单元整体教学路径，5月12日下午，太原市小店区长治路小学二年级语文组开展了第六单元大单元结构化教研活动，聚焦“奇妙的自然现象”主题，全体教师围绕单元整合设计展开深入研讨。

探索自然奥秘 深耕单元教学

为深化新课标理念，探索单元整体教学路径，5月12日下午，太原市小店区长治路小学二年级语文组开展了第六单元大单元结构化教研活动，聚焦“奇妙的自然现象”主题，全体教师围绕单元整合设计展开深入研讨。

情境教学 激活思维

张轶雯老师执教《雷雨》，以“气象小主播评选”为情境，通过任务链引导学生梳理文本脉络，绘制“自然现象观察卡”，初步构建“提问—观察—分析”的探究思维。刘红叶老师创新设计户外实践课，学生化身“生存手册助手”，在真实场景中观察太阳、树影、北极星，亲身体验自然“指南针”的奥秘，让知识在实践中扎根。

聚焦双线 深化研讨

课后教研会上，教师代表分享了大单元设计思路、“尊重·激活”理念的落实策略及“三单”工具使用经验。教研员渠传霞主任强调，教学需紧扣“观察”与“思维”双主线，以结构化任务推动语言实践，并计划通过“自然现象手抄报展评”等活动，实现“教—学—评”一体化，助力核心素养提升。

以生为本 向远而行

本次教研立足学生真实体验，让课堂在“尊重”中焕发生机，在“激活”中孕育成长。教育之路，步履不停。未来，将继续深耕课堂，让每一缕思维的微光汇聚成星河，照亮学生探索语文与世界的旅程。

（责编 张丽 通讯员 王蕊红 阎小萍 郭宇君 助编 祁佳乐）

来源：山西现代教育