包头市昆区第一实验小学——AI技术解锁语文教学新体验

摘要：2025年5月13日，包头市昆区第一实验小学的老师将AI融入语文课堂，带学生“走进”老舍的虚拟庭院。作家执卷坐在花坛旁，与课文中的猫生动互动，一堂穿越时空的《猫》课就此展开。当AI技术让老舍“现身”课堂，语文教学开启了新的可能。教师利用软件，将老舍先生的数字形

2025年5月13日，包头市昆区第一实验小学的老师将AI融入语文课堂，带学生“走进”老舍的虚拟庭院。作家执卷坐在花坛旁，与课文中的猫生动互动，一堂穿越时空的《猫》课就此展开。当AI技术让老舍“现身”课堂，语文教学开启了新的可能。教师利用软件，将老舍先生的数字形象“请”进虚拟四合院：学生们仿佛置身青砖灰瓦的院落，听数字老舍讲述《猫》的创作故事。老舍笑着介绍着家里可爱的猫，技术让作家与文字共同“活”在课堂，学习兴趣自然升温。构建的情境细节，让抽象文字有了呼吸感。软件生成的庭院场景中，月季在花坛摇曳，猫儿时而蹭过老舍的衣衫。读到“屏息凝视”时，课件中的猫活灵活现；学到“枝折花落”，虚拟花坛里的枝条应声轻颤，几片花瓣飘落课文旁，技术正悄然改变着学生对语言的感知方式。

课堂最热烈的瞬间，是学生与“老舍”的隔空对话。通过讯飞星火生成数字人，孩子们把刚学会的“正话反说”玩出了花样：“您家的猫可真是乖巧！”老舍数字人捋须大笑：“这小祖宗若算乖巧，我书房的地砖怕是白换了三回！”笑声中，AI评价系统已捕捉到关键数据：学生互动频次提升35%，80%的发言精准运用了课堂知识点。技术不仅创造趣味，更让学习效果清晰可见。

课后教研会上，教研组长董老师指着AI生成的课堂热力图分析：“系统显示，学生在情境互动环节的专注度高达85%，但‘老舍对猫的情感’的深度讨论，依然需要教师引导。”教师们达成共识：AI是打开文学世界的钥匙，但锁芯里的文化密码，仍需师生共同破译。正如这堂课上，数字老舍院中的花开花落，技术终要为语文教学播撒人文的种子。