摘要：司马迁出生在一个史官世家，他的父亲司马谈是西汉时期的太史令。司马谈学识渊博，对天文、历史、哲学等诸多领域都有深入研究。家庭环境的熏陶，让司马迁自幼便对知识充满了渴望。在司马迁还在牙牙学语时，父亲司马谈就常抱着他，指着家中悬挂的星图，讲述着天上星辰的故事，那浩瀚
家学渊源，启蒙求知
司马迁出生在一个史官世家，他的父亲司马谈是西汉时期的太史令。司马谈学识渊博，对天文、历史、哲学等诸多领域都有深入研究。家庭环境的熏陶，让司马迁自幼便对知识充满了渴望。在司马迁还在牙牙学语时，父亲司马谈就常抱着他，指着家中悬挂的星图，讲述着天上星辰的故事，那浩瀚星空下的古老传说，在小司马迁心中种下好奇的种子。稍大些，每当夜幕降临，年幼的司马迁就会缠着父亲，听他讲述古代的历史故事，从三皇五帝的神秘传说，到春秋战国的群雄纷争，一个个鲜活的人物和曲折的情节，都让司马迁听得如痴如醉，这些故事在他幼小的心灵中深深埋下了对历史热爱的种子。
家中丰富的藏书，成为司马迁最早的知识宝库。他常常在书斋中翻阅古籍，从简单的启蒙读物到晦涩的经典著作，每一本书都让他如获至宝。起初，司马迁阅读一些通俗易懂的历史故事书籍，书中生动的人物形象和精彩的情节深深吸引着他。他会模仿书中英雄的动作，口中念念有词，仿佛自己也置身于那个波澜壮阔的历史时代。随着年龄的增长，他开始尝试阅读《尚书》《左传》等经典史书。这些书籍文字古朴，内容深奥，但司马迁并未退缩。他逐字逐句地研读，遇到不懂的地方，就向父亲请教。司马谈总是耐心地为儿子解答，引导他深入理解书中的含义。比如在解读《尚书》中关于上古治水的篇章时，司马谈会详细地给司马迁讲述大禹治水的艰辛过程，以及当时部落之间的协作与纷争，让司马迁对那段历史有了更直观的感受。在父亲的指导下，司马迁不仅掌握了丰富的历史知识，还学会了如何分析历史事件、评价历史人物。
除了阅读，司马谈还注重培养司马迁的品德和修养。他教导司马迁要诚实守信、勤奋好学、尊重师长。在日常生活中，司马谈以身作则，用自己的言行影响着司马迁。有一次，司马迁不小心损坏了家中的一件珍贵藏书，他害怕受到责备，试图隐瞒。司马谈发现后，并没有严厉斥责他，而是耐心地给他讲诚信的重要性，让司马迁认识到错误，并主动承认。从此，司马迁从小就养成了良好的学习习惯和道德品质，为他日后的成长奠定了坚实的基础。在家庭的浓厚学术氛围中，司马迁茁壮成长，对历史的热爱也愈发深厚，他立志要像父亲一样，成为一名杰出的史官，传承和记录历史的真相。
游历四方，广增见闻
随着年龄的增长，司马迁不满足于仅仅从书本中获取知识。他渴望亲身去探寻历史的遗迹，感受各地的风土人情。在二十岁那年，司马迁开始了他漫长的游历生涯。他从长安出发，踏上了东行的道路。
司马迁首先来到了齐鲁大地，这里是儒家文化的发源地。在曲阜，他参观了孔子的故居，看到了孔子当年讲学的杏坛，以及保存下来的孔子用过的礼器。司马迁怀着崇敬的心情，在这里停留了很长时间，向当地的学者请教儒家经典的要义，了解孔子的思想和生平事迹。他听闻当地一位老学者讲述孔子为了推行自己的学说，周游列国，屡遭挫折却始终坚持的故事，深受触动。在齐鲁大地，司马迁还参加了当地的一些学术活动，与各地的学者交流探讨，拓宽了自己的学术视野。在一次学术研讨会上，司马迁与众人就《诗经》中某些篇章的解读产生了争论，他大胆地提出自己的见解，引经据典，有理有据，赢得了在场学者的赞赏。
离开齐鲁后，司马迁继续南下，来到了楚国故地。他游览了屈原投江的汨罗江，在江畔，司马迁仿佛看到了当年屈原怀才不遇、悲愤投江的情景。他收集了许多关于屈原的传说和故事，对屈原的爱国精神和高尚品格深感敬佩。司马迁深入了解了楚国的历史和文化，包括楚国的政治制度、风俗习惯、文学艺术等方面。他发现楚国文化与中原文化既有相似之处，又有独特的魅力，这让他对中国古代文化的多样性有了更深刻的认识。在楚国的一座古老城镇，司马迁听闻了关于楚庄王 “一鸣惊人” 的详细故事，当地老人绘声绘色的讲述，让这个历史事件在他心中更加鲜活。
在游历过程中，司马迁还来到了吴越之地。他参观了越王勾践卧薪尝胆的会稽山，了解了吴越争霸的历史。在当地，司马迁听到了许多关于越王勾践和吴王夫差的故事，这些故事生动地展现了历史人物的坚韧与智慧。他还考察了当地的水利工程，了解了古代人民的智慧和创造力。在吴越之地，司马迁感受到了江南水乡的独特风情，与北方的雄浑大气形成了鲜明的对比。他看到当地百姓在河道上往来穿梭，利用水运进行贸易，对水乡的经济模式有了深入的观察。
司马迁的游历范围广泛，他还涉足了许多其他地区。他沿着黄河、长江流域，考察了许多历史遗迹和名胜古迹。每到一处，他都详细地记录下当地的地理环境、风土人情、历史传说等信息。在游历函谷关时，司马迁仔细观察了关隘的地形，了解了它在古代军事防御中的重要地位，还听闻了当年孟尝君 “鸡鸣狗盗” 出关的传奇故事。在游历过程中，司马迁不仅丰富了自己的知识储备，还锻炼了自己的观察能力和思考能力。他亲眼目睹了各地的社会现实，对人民的生活状况有了更深刻的了解。这些亲身经历和见闻，为他日后撰写《史记》提供了丰富的素材，使他的作品更加生动、真实、富有感染力。
继承父志，初入仕途
司马迁结束游历回到长安后，凭借着自己渊博的知识和出色的才华，得到了汉武帝的赏识，被任命为郎中。郎中是皇帝的侍从官，虽然官职不高，但有机会跟随皇帝出行，参与一些重要的政治活动。这为司马迁提供了更广阔的视野和接触高层政治的机会。
在担任郎中期间，司马迁积极参与朝廷的事务，认真履行自己的职责。他跟随汉武帝巡游各地，在这个过程中，司马迁进一步了解了国家的政治、经济和社会状况。他看到了汉武帝时期国家的繁荣昌盛，也看到了一些潜在的问题。司马迁开始思考如何通过历史的经验教训，为国家的发展提供有益的借鉴。在一次跟随汉武帝巡视黄河治理工程时，司马迁看到了百姓们在艰苦的条件下参与劳作，同时也发现了工程实施过程中存在的一些管理不善的问题，他将这些观察都默默记在心中。
与此同时，司马迁的父亲司马谈却身患重病，生命垂危。司马谈一生致力于史学研究，他最大的心愿就是能够撰写一部贯通古今的通史。但由于种种原因，他未能完成这个心愿。在临终前，司马谈将司马迁叫到床前，拉着他的手，语重心长地说：“我们的祖先就是周朝的史官，一直以来都在传承和记录历史。如今我将这个重任托付给你，你一定要完成我未竟的事业，撰写一部伟大的史书，将历史的真相传承下去。” 司马迁泪流满面，他跪在父亲床前，坚定地承诺一定会继承父亲的遗志，完成这部史书。司马谈看着儿子坚定的眼神，带着一丝欣慰，缓缓闭上了眼睛。
司马谈去世后，司马迁陷入了巨大的悲痛之中。但他没有沉浸在悲伤里太久，而是迅速调整状态，开始为撰写史书做准备。他利用在朝廷任职的机会，广泛收集各种历史资料。司马迁不仅查阅了朝廷的藏书，还向一些老臣、学者请教，收集他们口中的历史故事和传说。他对每一份资料都进行了仔细的甄别和筛选，力求确保资料的真实性和可靠性。在收集关于秦朝历史的资料时，司马迁发现不同来源的记载存在差异，他便多方考证，走访了许多曾经经历过秦朝统治的老人，最终还原出更为准确的历史事实。在这个过程中，司马迁逐渐明确了自己撰写史书的宗旨和方法，他决心以客观、公正的态度，记录下历史的全貌。
李陵之祸，身心重创
正当司马迁全身心投入到史书的撰写中时，一场突如其来的灾难降临到他的头上。公元前 99 年，汉武帝派贰师将军李广利出征匈奴，李陵则负责为大军押运粮草。李陵是名将李广的孙子，他自幼习武，胸怀大志，渴望在战场上建立功勋。李陵向汉武帝请求，希望能够率领一支独立的部队，深入匈奴腹地，牵制匈奴的兵力，为李广利的大军创造有利条件。汉武帝被李陵的勇气和决心所打动，同意了他的请求。
李陵率领五千步兵出征，深入匈奴境内。他们在行军过程中，遭遇了匈奴单于的主力部队。匈奴军队人数众多，将李陵的部队团团围住。李陵率领士兵们奋起抵抗，与匈奴军队展开了激烈的战斗。在战斗中，李陵充分发挥了自己的军事才能，他指挥士兵们利用地形优势，多次击退匈奴的进攻。然而，由于寡不敌众，李陵的部队逐渐陷入了困境。他们箭矢用尽，粮草断绝，但仍然顽强抵抗。最终，李陵在无奈之下，被迫投降了匈奴。
李陵投降的消息传到长安后，汉武帝十分震怒。朝中大臣们为了迎合汉武帝，纷纷指责李陵的投降行为，认为他是叛徒，应该受到严厉的惩罚。司马迁与李陵平日里并无深交，但他认为李陵为人正直，作战勇敢，此次投降可能是出于无奈。司马迁在朝堂上为李陵辩护，他向汉武帝陈述了李陵的为人和作战经过，认为李陵已经尽力，他的投降并非真心，而是为了保存实力，等待时机再报效国家。司马迁言辞恳切地说：“李陵向来对国家忠诚，此次以五千步兵对抗匈奴主力，力战多日，杀伤众多敌军，虽败犹荣。况且他未必真心投降，或许是想寻机再为国家效力。”
司马迁的辩护触怒了汉武帝，汉武帝认为司马迁是在为李陵开脱，是对朝廷的不忠。于是，汉武帝下令将司马迁打入大牢，并对他进行了严厉的审讯。在狱中，司马迁遭受了残酷的刑罚和折磨，但他始终坚持自己的观点。狱卒们对他严刑拷打，试图让他改口认罪，可司马迁咬紧牙关，绝不屈服。最终，司马迁被判处了宫刑。宫刑是一种极其残酷的刑罚，它不仅对人的身体造成极大的伤害，更对人的精神造成了难以磨灭的创伤。司马迁在遭受宫刑后，陷入了极度的痛苦和绝望之中。他曾一度想到自杀，以结束自己的生命。他在狱中整日神情恍惚，内心充满了屈辱和痛苦。但每当他想起父亲的遗愿和自己未完成的史书，他又鼓起了活下去的勇气。司马迁深知，只有活下去，才能完成父亲的嘱托，才能实现自己的理想。于是，他忍辱负重，在狱中顽强地坚持了下来。他在狱中开始重新审视自己的人生和理想，思考着如何在这般绝境中完成那部伟大的史书。
忍辱负重，著史立说
遭受宫刑后的司马迁，身心遭受了巨大的创伤。但他凭借着顽强的意志和对史学的执着追求，重新振作起来，继续投入到史书的撰写中。出狱后，司马迁被任命为中书令，虽然这个官职比之前的郎中地位更高，但中书令在当时是由宦官担任的，这对司马迁来说，无疑是一种耻辱。然而，司马迁并没有因为官职的屈辱而放弃自己的理想。他将全部的精力都投入到了史书的创作中，以此来寻求精神上的解脱和慰藉。
在撰写《史记》的过程中，司马迁面临着诸多困难。首先是资料的收集和整理。虽然他之前已经做了大量的准备工作，但要撰写一部贯通古今的通史，资料的需求是巨大的。司马迁不断地查阅各种书籍、档案，走访各地的学者、老人，收集一切与历史相关的信息。他对每一份资料都进行了仔细的考证和分析，力求做到准确无误。为了核实关于商朝历史的一些记载，司马迁多次前往殷商故地，寻找当地的历史遗迹和民间传说，与当地的学者进行深入探讨，对不同版本的记载进行比对，最终确定最合理的内容。其次是身体和精神上的折磨。宫刑给他的身体留下了严重的后遗症，他时常忍受着病痛的折磨。同时，社会上对他的歧视和误解也让他的精神承受着巨大的压力。走在长安的街头，人们对他指指点点，窃窃私语，这些都如同一把把利刃刺痛着他的心。但司马迁并没有被这些困难打倒，他以超人的毅力和顽强的精神，克服了重重障碍。他将自己关在书房中，日夜奋笔疾书，沉浸在历史的世界里，以此来忘却现实的痛苦。
司马迁在《史记》的撰写中，坚持实事求是的原则。他对历史事件和人物的描述客观、公正，不夸大、不贬低。无论是对帝王将相，还是对普通百姓，他都一视同仁，根据事实进行记录和评价。在描写汉武帝时，司马迁既肯定了汉武帝在政治、经济、军事等方面的成就，也毫不避讳地指出了他的一些缺点和错误，如迷信方术、穷兵黩武等。在描写项羽时，司马迁虽然认为项羽最终失败了，但他也充分肯定了项羽的英勇和豪爽，将项羽描绘成一个具有悲剧色彩的英雄人物。在描写鸿门宴时，司马迁详细地描述了项羽的优柔寡断，在关键时刻没有听从谋士范增的建议，放走了刘邦，为日后的失败埋下了伏笔；同时也刻画了刘邦的机智应变，巧妙地利用项羽的性格弱点，化险为夷。
《史记》的内容丰富，涵盖了政治、经济、文化、军事、外交等各个方面。它以本纪、表、书、世家、列传五种体例，记载了从上古传说中的黄帝时期到汉武帝太初四年间长达三千多年的历史。本纪主要记载历代帝王的事迹，表则以表格的形式梳理历史事件的脉络，书详细介绍了各种典章制度，世家记录了诸侯和重要人物的事迹，列传则是对各个领域杰出人物的传记。这种独特的体例，为后世史学著作的撰写提供了重要的范例。在编写关于汉朝经济制度的 “书” 这一部分时，司马迁详细地记录了当时的农业、手工业、商业发展状况，以及国家的财政政策，为后人了解汉朝经济提供了珍贵的资料。
司马迁在撰写《史记》时，还注重人物形象的塑造。他通过生动的描写和细腻的刻画，使历史人物栩栩如生地展现在读者面前。例如，在《鸿门宴》中，司马迁通过对项羽、刘邦、张良、樊哙等人物的语言、动作、神态等方面的描写，将一场紧张激烈的政治斗争生动地呈现出来，让读者仿佛身临其境。他笔下的项羽刚愎自用、优柔寡断，在鸿门宴上面对刘邦的示弱，犹豫不决，错失了诛杀刘邦的良机；刘邦机智狡猾、善于用人，在危机时刻，能够听从张良的建议，卑躬屈膝地向项羽谢罪，从而保全了自己；张良足智多谋，在鸿门宴上巧妙地安排一切，化解了刘邦的危机；樊哙勇猛忠诚，在关键时刻，持剑闯入营帐，以一番慷慨陈词震慑了项羽，保护了刘邦。这些人物形象鲜明，给读者留下了深刻的印象。在描写樊哙闯入营帐时，司马迁写道：“哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。” 通过这些生动的描写，樊哙的勇猛形象跃然纸上。
大功告成，青史留名
经过多年的努力，司马迁终于完成了这部伟大的史学巨著 ——《史记》。《史记》的完成，是司马迁一生的心血结晶，也是中国史学史上的一座丰碑。这部著作一经问世，便在社会上引起了广泛的关注和赞誉。人们被司马迁的才华和毅力所折服，对《史记》的内容和体例给予了高度评价。当时的学者们传阅着《史记》，对其中精彩的历史描写和深刻的人物刻画赞不绝口，纷纷感叹司马迁以一人之力，完成了如此宏大而精彩的史学著作。
《史记》的影响力不仅仅局限于当时，更是对后世产生了深远的影响。它为后世的史学研究提供了丰富的资料和重要的参考依据。许多历史学家在撰写史书时，都借鉴了《史记》的体例和方法。例如，班固的《汉书》在很大程度上继承了《史记》的传统，成为中国史学史上的又一部重要著作。《史记》中的许多故事和人物形象，也成为了文学创作的重要素材。后世的小说、戏曲等文学作品中，有许多都取材于《史记》。如元杂剧《萧何月夜追韩信》、京剧《霸王别姬》等，都是以《史记》中的故事为蓝本创作的。在这些文学作品中，《史记》里的人物形象被进一步演绎和丰富，传播到更广泛的人群中。
来源：笑眼杂谈
