摘要：2025年5月14日，一场以教育革新为使命、以素养提升为核心的教研盛会在这里盛大启幕。由兰州市教育科学研究所主办、兰州市第十八中学全力承办的“决战课堂”教研活动，紧扣“聚焦素养提升，探索课堂变革”的主题，为兰州市高中语文、英语教育领域带来了新的活力与思考。此次
2025年5月14日，一场以教育革新为使命、以素养提升为核心的教研盛会在这里盛大启幕。由兰州市教育科学研究所主办、兰州市第十八中学全力承办的“决战课堂”教研活动，紧扣“聚焦素养提升，探索课堂变革”的主题，为兰州市高中语文、英语教育领域带来了新的活力与思考。此次活动是兰州市教育科学研究所“2024 - 2025 学年度下学期教研工作计划”的重要落地项目，也是积极响应兰州市“决战课堂”行动的关键之举。其核心目的在于推动教师深度理解学科核心素养在高中语文、英语课堂中的实践要求，进而更新教学理念，提升教学水平，为学生的全面发展奠定坚实基础。
5 月 14 日下午，我校阶梯教室和录播室成为了知识与思想碰撞的“主战场”。在语文示范课的舞台上，我校教师严得铭以《困局中的女性悲歌——》为引，巧妙地将前沿教学理念融入课堂。引导学生穿梭于文学经典的长廊，深度剖析女性角色的悲剧根源，激发学生对人性、社会的深入思考，让文学课堂充满了思辨的魅力。紧接着，来自兰州市第二十四中学的杜玉娟老师带来了一堂别具一格的《与妻书》。杜老师凭借深厚的专业素养和独特的教学设计，带领学生走进革命先烈的精神世界，感受那份跨越时空的家国大爱，让学生在文字间领悟到了情感与责任的重量，课堂洋溢着浓厚的人文气息。
英语示范课同样精彩纷呈。牛丽群老师在必修三第七单元Topictalk 的教学中，运用丰富多样的教学手段，营造出轻松愉悦的英语学习氛围。学生们在牛老师的引导下，积极参与课堂互动，英语表达能力得到了充分锻炼，真正做到了在快乐中学习英语。兰州市第七十一中学的苏亚丽老师在必修三第七单元 Lesson 2 Listening 的教学过程中，凭借精心设计的听力环节和互动活动，精准地抓住了听力教学的要点。学生们在她的指导下，不仅提升了听力技巧，还增强了英语的实际运用能力，课堂教学效果显著。
示范课结束后，语文和英语学科的专题研讨活动有序展开。授课教师们从目标设定、方法选取到过程推进等环节分享了他们的教学设计思路。在语文课的研讨活动当中兰州市教育科学研究所朱武兰主任强调，“决战课堂” 体现了提升课堂教学质效的态度和决心。两节语文展示课其定位在于提升学生素养，旨在让学生学会阅读、表达，进而传承中国文化。严得铭老师依据五步教学法精心设计课堂，充分展现出其极高的教师素养。对教学内容理解深刻且到位，运用有限视角分析等方式，巧妙地向学生传授讲故事的技巧。另外，在当今教育发展的大趋势下，借助 AI 助教来辅助教学，帮助学生提升思辨能力，是非常值得推行的做法。杜玉娟老师的课堂设计中，最令人眼前一亮的是引导学生转化视角，这一教学环节极具创新性。同时，注重对文本重点片段进行深度赏析，并将关联阅读、结构化思考与单元整体教学理念深度融合，始终围绕“关联”核心，引导学生在分析片段后回归文章整体阅读，构建起系统的语文学习认知体系，真正实现了从局部到整体、从零散到系统的学习进阶。最后朱武兰主任建议所有的教师务必要用好教材，用足教材。区政府督学张宏荣也提出了相关的指导意见，并充分肯定了我校对于红古区教育发展的引领和贡献。
在英语展示课中，兰州市教育科学研究所段立军主任高度评价两位教师，肯定其扎实的专业素养、灵活的教学方法和创新的教学设计，着重强调树立英语学习活动观是提升课堂教学质量的关键。段立军主任围绕教师在教学过程中的角色定位，详细阐述了示范引领、精准指导、协同互动与风采展示的重要性，并提出了切实可行的实践路径。此外，段主任还结合 AI 赋能教育，从教材深度开发、教学目标精准设定、多元化评价体系构建等多个维度，提出了一系列极具建设性的指导意见。这些宝贵建议不仅为推动"教—学—评一体化"教学改革指明了清晰方向，更为后续英语教学工作实现高质量发展提供了重要助力。随后，教育局教研室刘立杰主任对两位老师的展示课给予了充分的肯定，并对段主任的专业点评和精心指导表达了诚挚的谢意。
最后，学校党总支书记赵兴强和副校长沈东星感谢兰州市教育科学研究所将语文、英语教研活动落地十八中，为我校搭建平台，让我校教师在观摩学习中对新课程理念有了更为深刻的感悟与思考。学校领导诚挚感谢老师们带来的精彩示范课，本次研讨活动极具价值，既肯定示范课亮点，又指出问题并给出改进方向，有力引领教师专业成长。
教师证书
此次活动的成功举办，为我校教师提供了宝贵学习交流机会，拓宽教学视野、更新教学理念。后续，我校将组织教师深入反思，总结学习成果，结合实际制定改进方案；定期开展教学观摩，跟踪教学改进成效。展望未来，我校将积极参与各类教育教研活动，探索新模式、新方法，为兰州市教育事业发展助力，推动学生学科核心素养培育与全面发展。
来源：红古发布