四校联动聚合力共绘育人新图景——“育心·融情·共生”班主任主题培训活动

摘要：齐鲁网·闪电新闻5月22日讯近日，由盛景小学主办的“育心·融情·共生”班主任主题培训活动在济南市历下区成功举办。活动汇聚科苑小学、盛福实验小学、盛和小学四校教育力量，围绕“心理建设、情感教育、协同共生”三大核心议题展开深度研讨。历下区科苑小学校长薛艳杰、盛福实

齐鲁网·闪电新闻5月22日讯近日，由盛景小学主办的“育心·融情·共生”班主任主题培训活动在济南市历下区成功举办。活动汇聚科苑小学、盛福实验小学、盛和小学四校教育力量，围绕“心理建设、情感教育、协同共生”三大核心议题展开深度研讨。历下区科苑小学校长薛艳杰、盛福实验小学副校长李振军、盛景小学德育副校长高倩等校领导出席，四校班主任通过专题讲座、案例剖析等形式共话育人智慧，为新时代班主任工作注入新动能。

盛景小学张倩老师以《调整思维模式，“轻松”做班主任》为题，提出“从保姆到导师”的角色转型理念。她通过“教—导—放”三阶培养法，以“值日生轮岗制”“班规修订听证会”等案例，诠释“全员自治”的实践路径。张倩倡导“慢育哲学”，主张通过分阶段班规制定、分层作业规范等策略，让规则内化于心，强调“教育是静待花开的过程”。

科苑小学吕晓燕老师分享《从“文化浸润”到“共情共生”》，构建班级成长动力系统。她以“会说话的教育场域”为理念，通过班级文化符号设计、成长纪念仪式、家校共情日志等创新形式，唤醒学生内驱力。其“班级报刊”“错题漂流瓶”等实践案例，展现了如何用文化温度浸润心灵，推动家校协同育人。

盛和小学娄慧老师在《家校沟通：有爱，更要有心》中，通过典型案例剖析家校矛盾化解之道。她提出“情感先行—数据支撑—目标共商”的三阶沟通法则，强调教育者需以专业之心守护教育之爱，用“假如我是孩子”的思维重构行动逻辑，守护每个“别人的全世界”。

盛福实验小学李娟老师以《德育家育双融通》为题，分享班本课程创新实践。其“趣·劳动”“悦·科学”课程体系，通过劳动实践与科学探究培养学生的创新思维与实践能力。李娟提出“福创共生”理念，主张让学生成为幸福的体验者与未来的创造者，实现德育与家育的深度融合。

盛景小学德育副校长高倩总结致辞，强调教育是“生命与生命的相互照亮”。她呼吁班主任以“育心”为根基，用爱心、细心、耐心守护成长；以“共情”为纽带，构建家校协同的教育共同体。高校长寄语：“期待这样的研修成为常态，让我们在彼此启迪中共赴教育的星辰大海！”

此次四校联动的班主任培训活动，通过理念碰撞与实践分享，为班主任工作提供了多元视角与创新路径。未来，四校将持续深化协同育人机制，以“育心·融情·共生”为引领，共同谱写新时代教育新篇章。