摘要：有的老师在课堂上仅仅讲了不到 3 分钟，便开始播放电影，使得学生们原本用于汲取知识的宝贵上课时间，被用来观看一些与课程无关的影片。这无疑是在耽误学生的学习进程，让人十分担忧。

5 月 23 日，有网友爆料称，江西樟树市滨江中学存在个别老师因加班费和福利未发放，而在教学上消极怠工的情况。

有的老师在课堂上仅仅讲了不到 3 分钟，便开始播放电影，使得学生们原本用于汲取知识的宝贵上课时间，被用来观看一些与课程无关的影片。这无疑是在耽误学生的学习进程，让人十分担忧。

还有老师干脆直接缺席晚自习。这种情况把不少家长急坏了，照这样下去，孩子们的学习进度会受到严重影响，成绩也会大幅下滑，在未来升学等竞争中，难以与其他同学一较高下 。

江西樟树市滨江中学的老师们怎么也没想到，自己会因为"加班费"三个字冲上热搜——整整8个月没到账的血汗钱，像根导火索炸开了教师群体的生存困境。

当地教育局工作人员说了句话，“没有奉献精神就是缺乏师德”，算是彻底在网络上砸了锅！

《教师法》里明确写了，教师平均工资水平要不低于或者高于国家公务员平均工资水平，《劳动法》也把加班报酬标准规定得明明白白的。

涉事的这些教师，像早读、晚读、查寝这些工作可没少做，每天工作时间都超过法定标准了，他们要求拿到该得的报酬，这完全是在主张自己的合法权益。

可教育局居然把这法定报酬说成是 “福利”，还把教师维权当成是 “缺乏师德”。这里面问题可大了，有三个方面的治理困境。

第一个是法律认知缺位。教育局把教师职业奉献和法定权益对立起来了，忘了教师首先也是个 “劳动者”。医生抢救病人超时能发加班费，为啥教师就得光靠奉献，用爱发电呢？

第二个是管理思维有惰性。他们不用制度去解决问题，光拿 “奉献精神” 来说事儿，像资金管理混乱、收费模式违规这些关键问题，都不管不顾。就说这学校，收了 800 多万，钱去哪儿了都不清楚，这财务管理透明问题严重。

第三个就是道德评判越界了。他们把职业道德标准定得像 “圣人标准” 那么高，这和《新时代中小学教师职业行为十项准则》里保障教师合法权益的要求都违背了。

教师一个月工资才 3800 块，被拖欠的费用都够半年房租了，这时候还光说奉献，根本没把教师的生存压力当回事儿。

这事儿舆论一边倒支持教师维权，但也有人质疑有些教师 “讲课 3 分钟放电影” 这种消极行为。

这其实反映了一个重要问题，教师这个职业有公共属性，所以维权的时候得兼顾学生权益。

一方面，教师合法维权是正当的。按照《工会法》，教师有权利通过合法途径反映自己的诉求。

拒绝超过法定时长的加班，要求公开收支账目，这都是法律给教师的权利。

按时拿到报酬，这是师德的物质基础，要是教师基本权益都保障不了，哪能培养出真正的奉献精神呢。

另一方面，教师职业责任也有特殊性。

教育工作是连续的，而且一旦出问题就没办法挽回，所以教师维权的时候，教学底线可不能丢。

像高三学生马上高考了，教学质量那可是关系到学生命运的，这就是为啥大家对 “消极授课” 有争议。

这种矛盾，说到底就是 “劳动者权益” 和 “公共服务责任” 的冲突，得靠制度来解决，光靠道德批评没用。

教育系统不能对 “尊师重教” 只是停留在喊口号上，也要对保障教师权益到实现治理现代化，有系统的改革。

这事儿在网上闹得沸沸扬扬，网友们都很气愤，像 “先把自己工资捐出来”这样的吐槽，直接就指出了教育治理里的官僚主义作风问题。

教育局工作人员光拿 “奉献” 当借口来推卸责任，却忘了为教师谋福利才是教育行政部门最根本的使命。

那咱们真正需要的 “尊师重教” 是什么样的呢？

从法律层面来说，得建立教师待遇动态调整机制，保证教师工资水平不低于公务员，而且把加班报酬当成财政预算里必须得有的 “硬指标”。

从情感层面讲，得理解教师也是普通人，也有生存压力，得承认教师既要追求理想，也得能解决生活上的难题。

从治理层面看，要推动学校管理更民主，让教师能参与到经费使用、工作量核定这些决策当中，从以前只能 “被管理”，变成和学校一起 “共治理”。

这场舆论风波早晚是会过去的，但留给教育界的这些问题，可急等着有人去解答呢。

法律都明明白白规定的权益，还得靠舆论闹起来才能被重视，“奉献精神” 还老是被当成道德绑架的手段，那咱们离真正的教育现代化到底还有多远呢？

教育治理的温度，可不是非要教师燃烧自己，而是要给他们搭建一个能让光芒更明亮的舞台。

来源：我是小羽呀