摘要：教师深度融合数字化与科技元素，通过认知、体验、筛选、设计、讨论、造物、验证、展演等8个环节，全方位培养幼儿的观察力、创造力、动手能力和团队协作能力，让幼儿在游戏中体验科技的奇妙。

在山西省太原市万柏林区兴华学前教育集团的STEAM教室里，幼儿正沉浸于一场充满趣味与挑战的学习体验。

教师深度融合数字化与科技元素，通过认知、体验、筛选、设计、讨论、造物、验证、展演等8个环节，全方位培养幼儿的观察力、创造力、动手能力和团队协作能力，让幼儿在游戏中体验科技的奇妙。

幼儿园利用互联网和数字化平台，借助AR技术、互动软件、智能设备等数字化工具，为幼儿设计了生动、直观、有趣的游戏活动。幼儿在完成STEAM项目后，教师利用传感器和数据采集设备将幼儿的作品以数字形式呈现、分享。

STEAM教室的每个区域都有通向未来世界的大门，幼儿在自由操作、试错验证与创意组合中，不仅锻炼动手能力与空间思维，而且在幼小的心灵中播撒创新与智造的种子，让科技探索成为滋养想象力与创造力的沃土，为未来成长奠定坚实基础。

（安慧霞/文 薛改华/图）

《中国教师报》2025年05月28日第9版

来源：中国教育新闻网一点号