摘要：在高考英语的备考征程中，语法填空题型犹如一座重要关卡，备受师生关注。河北省沧州市第一中学考向团队与于颖名师工作室合作开展教研活动，以“见微知著”为主线，从历时回顾、试题选材、考点设置三个维度，系统梳理了语法填空题的演变逻辑与未来趋势，为我们深入剖析这一题型提供

解密高考语法填空新趋势，助力一线英语教学

在高考英语的备考征程中，语法填空题型犹如一座重要关卡，备受师生关注。河北省沧州市第一中学考向团队与于颖名师工作室合作开展教研活动，以“见微知著”为主线，从历时回顾、试题选材、考点设置三个维度，系统梳理了语法填空题的演变逻辑与未来趋势，为我们深入剖析这一题型提供了宝贵视角，对一线教师教学极具指导意义。

洞察题型演变，把握命题脉搏

首先带我们回顾语法填空试题的发展历程。从早期单纯考查语言知识，到如今更注重在语篇语境中运用语法知识实现意义表达，这一转变背后是高考英语对学生语言综合运用能力要求的不断提升。在实际教学中，我们不能仅局限于语法规则的传授，更要引导学生在实际语篇中理解、运用语法知识，培养语篇分析和语言运用能力。

剖析选材特点，拓展教学视野

在试题选材方面，本次研讨展示出高考语法填空选材之广泛，且紧扣时代脉搏。从弘扬传统文化到展现国际交流，从日常生活到前沿科技，各类题材频繁出现。开放包容又互学互鉴的丰富话题，拓展刺激着学生的视野，又激发了教师们提升自身教学素养的内驱力。在日常教学中应丰富阅读素材，引导学生关注多元话题，拓宽文化视野。例如，在新人教版必修三Unit 3 多元文化的大单元教学设计中，由美国熔炉文化的典例——唐人街，引发学生对中国肇兴的多民族文化的讨论，进而介绍中国传统文化音乐艺术的传承，既能让学生积累语言知识，又能增强文化自信，培养国际视野，契合高考“立德树人”的育人导向。

探究考点变化，优化教学策略

高考考点设置的变化是我们本次研讨的又一关键内容。通过对不同年份考点的梳理分析，我们发现语法填空不再是简单的语法规则堆砌，而是更注重在语境中考查学生对语法的灵活运用。比如，对语篇层次语法运用的考查增多，这就要求教师在教学中强化语境教学，通过设置各种语境练习，让学生在真实语境中感知、判断和运用语法知识，提升答题的准确性和灵活性。例如2017年高考英语语法填空中，全国卷Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ的语法填空题都体现了语篇层次 。比如全国卷Ⅰ关于饮食与健康话题的文章，文中“Fat and salt are very important parts of a diet. They are required (process) the food that we eat...” ，考生需依据整段关于脂肪和盐在饮食中作用的论述这一语篇语境，判断出此处应填to process ，因为“be required to do sth.”是固定用法 ，且从语篇可知在阐述它们对食物加工等身体机能的必要性。全国卷Ⅱ关于地下客运铁路的文章，“In 1863 the first underground passenger railway in the world opened in London. It ran for just under seven kilometers and allowed people travel and from work...” ，要结合文章讲述伦敦地下铁路建设及运营这一语篇背景，判断出此处填to，“travel to and from work”表示上下班往返。

立足前沿研究，提升教学质量

我们的分析中还涉及诸多关于语法填空的前沿研究，如测试有用性框架、Bachman & Palmer测试任务理论框架等。这些理论看似高深，实则为一线教师提供了科学的教学评价和设计思路。教师可以依据这些理论，科学地设计更具针对性和有效性的教学活动和测试题目，精准把握教学方向和学生学习情况，从而更有针对性地进行教学调整和辅导。

希望本次研讨可以成为一线英语教师的宝贵教学资源，为大家清晰勾勒出高考语法填空的命题趋势和考查重点，指引高一任课教师构建教学框架，慢慢渗透能力培养；引领高二任课教师优化教学策略，巧用专题培养综合素养；在高三最后的冲刺阶段，高效备考，增强考生信心！希望我们可以在教学中不断调整策略、优化方法，助力学生在高考英语中斩获佳绩，在英语学习之路上行稳致远！（来源：于颖高中英语工作室；原创：回丽媛）

来源：沧州侠客行