摘要：5月28日，“语汇世界 智启未来——海淀区多语种教育研讨会”在海淀外国语实验学校举行。活动由北京市海淀区教育科学研究院主办、海淀外国语实验学校承办，汇聚教育部门领导、专家学者、学校师生及家长代表、对多语种教育关注的国际友人等300余人，共同探讨多语种教育的创新
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5月28日，“语汇世界 智启未来——海淀区多语种教育研讨会”在海淀外国语实验学校举行。活动由北京市海淀区教育科学研究院主办、海淀外国语实验学校承办，汇聚教育部门领导、专家学者、学校师生及家长代表、对多语种教育关注的国际友人等300余人，共同探讨多语种教育的创新实践与发展方向，助力培养具有国际视野的复合型人才。
与会嘉宾首先观摩了由中外教师协同授课的法语、德语、西班牙语、日语等多语种特色课堂。AI技术、情景模拟、跨文化对比等方式，生动呈现了多语课堂教学的多元化，这不仅是学校多语种教育成果的展示，更是架起了中外教师教育教学经验和跨文化交流的桥梁。
法语课以“数学、音乐与体育”为主题，巧妙融合语言学习与跨学科实践，呈现了一堂兼具实用性与趣味性的沉浸式课堂；德语课以“端午节”为主题，融合语法教学与中德文化对比；西班牙语课通过绘本阅读与舞蹈互动，激发学生语言应用能力；日语课其中一节则借助AI绘图技术，引导学生探究中日端午节的文化异同，另一节则呈现了国际教育学生生涯规划实践指导。
研讨会环节，区教委副主任唐建东表示，海淀区多语学校联盟一直在多语言学习和跨文化交流方面做出了诸多有益探索，希望联盟能够继续积极发挥平台的引领和辐射作用，以人才培养为核心，打造具有区域影响力的多语教育特色品牌，推动区域教育现代化与国际化进程，持续促进育人品质提升。
多语舞台展示中，学校师生同台绽放多语魅力，以不同语言，通过器乐演奏、朗诵、主题演说等形式，诠释了语言学习与文化艺术的融合，既是对教学成果的生动展示，更是对“语言即文化”理念的深刻诠释。
在主旨报告环节，海淀区教科院院长吴颖惠进行了题为《多语教育与小语种人才培养》的报告，深入剖析了多语种教育在当前全球化背景下的重要性，介绍了海淀区多语种教育的实践路径和实施策略，并提出了未来多语种教育人才培养的建议。她指出，海淀区自2018年成立多语学校联盟以来，通过课程创新、师资培训、国际交流等举措，积极构建多语种开放包容的教育生态，不断为师生搭建多语种展示交流平台，为区域教育高质量发展注入活力。
海淀外国语教育集团党委书记、校长章鹏带来了主题为《海淀外国语实验学校多语种教育经验》的主题报告。他分享了海淀外国语实验学校在多语种教育方面的实践和成果，强调了多语种教育为学生搭建通往世界的桥梁的重要作用。
教育沙龙环节由海淀区教科院国际教育研究中心主任杨柳主持，学生和家长代表就小语种教育进行了深入的交流和探讨，为开展小语种教育提供了思路和可借鉴的经验。
本次研讨会旨在通过海淀区多语种教育成果的集中展示，为区域教育创新提供有益参考。未来，海淀区多语学校联盟将以更加开放的姿态、更加坚实的步伐，推动区域多语种教育实现高质量发展，为培养具有国际视野的新时代人才作出更大贡献。
撰稿：石慧 摄影：姜震
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义务教育教学改革实验区
评价任务组实践研训活动举办
5月28日，为贯彻落实国家教育评价改革精神，深入推进海淀区义务教育教学改革实验区建设，“义务教育教学改革实验区评价任务组实践研训活动”在中关村第一小学成功举办。活动由海淀区教委基础教育一科科长李巍主持。
本次活动由海淀区教委指导、海淀区教育科学研究院主办、中关村一小承办，主题为“共建·共享·共进——深化综合素质评价的实践创新”，吸引了区内教育系统领导、专家及各校教学干部、骨干教师等200余人参会。中国教育科学研究院教育实验协作处副处长李新翠等领导出席会议。
活动旨在通过专家引领、课堂观摩、成果分享等形式，探索新时代教育评价改革的实践路径，推动区域教育评价体系向更科学化、多元化、系统化发展，为提升教育教学质量、促进学生全面发展提供支撑。
海淀区教工委副书记吴谨在致辞中系统回顾了评价任务组过去一年的阶段性成果，肯定了实验校在评价改革中的积极探索。她指出，当前教育评价体系改革呈现“点上突破、面上推广”的态势，本次研训活动承载着“凝聚共识、深化实践、辐射推广”三重使命。教育评价改革需以“功成不必在我，功成必定有我”的担当持续深耕，呼吁各实验校以此次活动为契机，携手书写海淀教育评价改革新篇章。
中关村一小教育集团校长商红领分享了学校作为基地校的实践经验，包括制定行动方案、建立研究共同体、构建以“儿童全面发展”为核心的多维评价及证据采集系统，并探索数字技术应用。他表示，未来将深化“评价育人”体系建构。
海淀区教育科学研究院院长吴颖惠围绕“探索建立学生发展质量评价体系”作专题讲座，立足国家政策导向，介绍了海淀区在“五育”评价原则、工具与方法上的实践。她期许评价任务组发挥评价的引导、诊断、改进和激励功能，建立因校而异的评价体系，推动评价从“选拔”转向“育人”。
活动设置两个“课例工作坊”，展示“教学评一体化”实践；特设两个“评价实践场”，进行成果分享——
课例工作坊一
｜语文学科
翠微小学教师贾雪芳（五年级习作《神奇的探险之旅》）与中关村一小教师刘丽娜（三年级《宇宙的另一边》），分别通过搭建学习支架、实施分层评价及单元整合、任务驱动结合多元评价，引导学生学习。专家张晓玉肯定了其践行“评价即学习”理念，精准诊断学情，评价标准贯穿全程。
课例工作坊二
｜数学、美术学科
清华附中上地小学教师施刘霞（四年级数学《编码》）以评价引领学习活动，实现“评价-实践-再评价”循环。中关村一小教师赵骏（二年级美术《我的梦》）创新设计递进式徽章评价，结合自评、互评与AI评价。专家李建民赞赏其创新路径，数学课强调学生参与标准制定，美术课运用技术具象化评价标准。
评价体系的构建
六所实验校代表分享了评价改革特色实践。专家白雪对各校亮点及可迁移经验表示肯定，建议深化数据挖掘与区域协同，紧扣政策目标构建多维度科学评价体系，监测评价中心将持续提供支持。
评价方法的创新与结果应用
七所实验校展示了评价方法创新及结果应用案例。专家李建民认为各校实践富有启发性，强调需加强评价数据的深度分析与循证应用，关注评价对学生发展的促进作用，并建议建立区域共享机制。
本次研训活动集中展示了海淀区在深化教育评价改革，特别是在综合素质评价实践创新方面的探索与成果，为区域持续推进评价改革、提升育人质量提供了有益的经验和方向。
素材来源：基教一科
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2025年海淀区中学生业余党校
少年先锋团校
百年薪火淬初心，青春奋进正当时。5月24日—25日，2025年海淀区中学生业余党校、少年先锋团校在人大附中二分校举办。
海淀区中学生业余党校成立于1997年，少年先锋团校成立于2013年，从初创到现在，海淀区中学生党团校已经发展成为培养教育系统青年马克思主义者的摇篮，成为引领、服务优秀青少年成长成才的重要平台，一批批品学兼优的优秀中学生在这里学习了党和团的基本知识、基本理论，为他们之后的成长打下了坚实的思想基础。
海淀区委教工委副书记、区教育工会主席、区少工委主任吴谨，海淀团区委副书记贺萌，海淀区八里庄学区书记、主任、北京师范大学第三附属中学书记赵畅，中国人民大学附属中学第二分校书记、校长龚月萍，区委教工委相关科室负责同志以及260余名党团校学员和中学团委书记参加开班仪式。
团校1班学员、十一学校学生詹培言代表团校学员发言，她表示，要以此次团校学习为新的起点，努力将对共青团的向往转化为实际行动，从“少先队员”到“共青团员”，不仅是称呼的改变，更是一次成长的跨越，入队、入团、入党，正是新时代青年学子追求政治进步的“人生三部曲”。
党校2班学员、人大附中第二分校学生的张福臻代表党校学员发言，他表示要以此次党团校学习为契机，在理论课堂中坚定理想信念，在社会实践中锤炼担当筋骨，以“板凳甘坐十年冷”的韧劲夯实本领，以“敢教日月换新天”的斗志拼搏进取，让“强国有我”的誓言化作脚踏实地的奋斗。
吴谨表示，教育系统各级党团组织要站在党和国家事业薪火相传的战略高度，关心和重视共青团和青年学生工作，全面推动党、团、队育人链条相衔接、相贯通。要进一步凸显共青团在学校思想政治教育中的重要作用，全体团干部既是青少年思想政治引领工作的实践者，又是学校“大思政课”建设的重要参与者和推动者，要紧紧围绕学校教育教学中心任务，最大程度发挥共青团的组织优势和实践育人优势，把中学生业余党校和少年先锋团校办好、办出特色，成为中学生理想信念教育的重要阵地。
吴谨鼓励全体学员要修品德之基，养浩然之气，做明德向善的践行者；要立鸿鹄之志，铸信仰之魂，做矢志不渝的追梦人；要练过硬本领，强使命担当，做开拓创新的奋斗者。希望大家在海淀这片饱含红色基因、最具活力与创新精神的沃土上，与新时代同心同向同行，把个人的理想追求融入到党和国家的事业之中。
中央党校中共党史博士，中央团校、共青团中央青运史档案馆硕士生导师蒋国栋被聘为海淀区中学生党团校授课专家。在专题学习环节，蒋国栋为大家带来了《党的奋斗历程对新时代青年的教育启迪》讲座。他以中国共产党百年奋斗历程为主线，深入剖析了党在不同历史时期的伟大实践和精神品格，引导新时代青年从中汲取智慧和力量，树立共产主义远大理想，进一步坚定听党话、跟党走的政治信念。
在“永远跟党走 奋进新征程”——榜样与中学生面对面主题沙龙活动中，2022感动海淀文明人物、第九届全国道德模范提名奖获得者、航天科工二院研磨师叶辉分享了自己通往“大国工匠”的奋斗历程，并勉励大家要坚守初心，勇担使命，以先锋的姿态站立在时代的潮头。
今年，海淀区中学生党团校进一步丰富课程内容和形式，增加了“行走的思政课——红色寻访”课程学习，学员们走进圆明园博物馆、北大红楼、中国共产党历史展览馆，实地参观访学、交流研讨。
结业式上，党、团校7个班级分别登台进行学习成果汇报展示——
团校1班通过情景剧回顾了1860年英法联军焚毁圆明园的伤痛记忆，重点讲述了马首历经百年漂泊终归祖国的故事。他们以生动的语言和丰富的影像资料，带领大家回望历史，感悟民族精神的坚韧与复兴。
团校2班串联历史与当下，开场视频《马首自述》以文物视角讲述沧桑变迁，《马首传奇》以说唱演绎热血归途，《以萤火微光汇聚家国星河》《平凡英雄》则通过平凡人的奉献诠释家国情怀，朗诵《圆明园残垣 青年担当》进一步深化了“铭记历史、接续奋斗”的主题。
党校1班聚焦五四精神，通过话剧《觉醒前夜》和原创诗朗诵，让百年前北大红楼的呐喊撞响新时代晨钟，同学们以铿锵有力的台词，展现了革命先驱以笔为枪、唤醒民族觉醒的动人场景。结尾处诗歌的字里行间里尽显永不褪色的青春担当。
党校2班以李大钊先生为榜样，带来《以青春之我 乘风破浪》。学员们通过情景剧与朗诵，还原了大钊先生以青春热血播撒革命火种的历程，激励新时代青年学子勇担青春使命。
党校3班以《何以青春》为题，学员们探讨青春的内涵，他们结合党史学习教育与实践活动，提出“青春是信仰的坚守与奋斗的实践”的深刻见解。
党校4班创新三个剧目，生动演绎党的百年征程中的英雄人物与功勋集体。学员们通过角色扮演，再现了革命年代与建设时期的感人事迹。
党校5班以《历史的接力棒》收尾，通过朗诵与多媒体展示，呼吁新时代青年传承红色基因，在实现中国梦的征程中贡献青春力量。
上下
教育团工委为参与筹备此次中学生党团校的各位团委书记老师和班主任颁发了党团校优秀辅导员证书，全体学员用热烈的掌声表达对老师们辛勤付出的感谢。
素材来源：海淀教育共青团
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“以美育心，舞动心灵”
海淀区举行美育骨干教师研修班
5月23日，“舞动心灵”海淀区美育骨干教师研修班启动仪式在首都师范大学举行，来自海淀区各中小学的舞蹈教师及首都师范大学在校研究生40人参加了研修。启动仪式由北京市学校美育教学指导专业委员会委员、海淀区教委美育和校外科崔腾军主持。海淀区中小学舞蹈骨干教师共同参加了启动仪式。
本次研修班采用理论与实践相结合的课程设置原则，分理论研修、实践创新、技术赋能三个模块实施。研修班课程与实践聚焦“舞蹈美育与青少年心理健康”这一前沿课题，通过系统的理论学习和实践训练，为美育教师提供了新的理论视角和方法工具，有效提升参训教师的专业素养。项目将为构建具有首都特色的美育心理健康教育模式进行有益探索，为促进学生身心健康发展提供新的解决方案。
首都师范大学心理学院院长王争艳从发展心理学的视角，深入解析了美育对心理健康的积极影响。她表示，美育活动通过艺术表达和审美体验，能够有效调节个体的情绪状态，促进自我认知的完善，是心理健康教育中不可或缺的重要载体。这一观点为研修班的开展提供了坚实的理论基础。
北京市教育委员会体育卫生与艺术教育处副处长单聪系统阐述了美育促进心理健康的“三级干预模型”：在初级预防层面，通过普及性美育提升全体学生的艺术素养和情绪调节能力；在次级干预层面，针对存在轻度心理困扰的学生开展专项艺术疗愈课程；在三级治疗层面，对心理问题较严重的学生实施艺术治疗与专业心理咨询的整合干预方案。她特别强调，海淀区此次组织美育教师系统学习心理健康知识，在美育润心领域先行先试，对全市具有重要的示范引领作用。
海淀区教委于大雪美育研究工作室负责人于大雪重点介绍了舞蹈美育的独特优势，他表示，舞蹈作为一种非言语表达方式，能够突破语言的限制，为青少年提供更直接的情绪宣泄和自我表达的渠道，这对于中国学生群体具有特殊的适用性。工作室计划通过本次研修，探索建立舞蹈美育促进心理健康的标准操作流程。
启动仪式结束后，研修班开展了为期三天的第一模块研修课程，首都师范大学教授邢淑芬进行了主题为《学生心理问题的表现及原因分析——艺术的浸润作用》的课程讲座。
于大雪和雷金鹏两位专家共同讲授了《即兴舞蹈与心理纾解理论与实践》课程，通过理论建构、教学实践和跨学科拓展三个模块，构建了完整的教学体系。正高级教师、特级教师张亚红结合丰富的教育实践经验，主讲了《舞动心灵的密码——中小学舞蹈美育课堂“心”实践》。
素材来源：美育校外科
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首都师大附属育新学校
一体化思政教育的创新与实践
研起来·共探“思政＋”育人新模式
育新学校联合中央民族大学附属中学，聚焦“思政课程一体化”主题开展校际联研。民大附中历史教师栗晨阳带来了一节融入家国情怀的“思政历史课”，两校教师围绕“课程思政”教学方法深入研讨。在校内，教师集体备课，探索将德育元素融入艺术课堂的途径，打造《舞忆·映山红》《追寻红船印记》等“思政+美育”特色课程。课堂上，师生共赏红色经典，通过音乐、美术、舞蹈等艺术形式深化文化自信教育，在艺术感悟中汲取信仰力量。
讲起来·以国歌之声铸魂育人
育新学校构建了“教师、专家、党员、学生”四位一体思政宣讲体系，与首都师范大学、华北电力大学马院联合共建“朋辈小讲堂”，成立学生理论宣讲团，培养了一批“会讲、能讲、讲得深”的青少年讲师。学校还特别邀请了中国音协管乐协会主席、原解放军军乐团团长于海讲授《最爱我们的国歌》主题讲座。从历史背景到艺术细节，于海深情阐述了国歌精神，并指挥全体师生高唱国歌，激发同学们强烈的爱国主义情感。师生们纷纷表示：“这不仅是一堂思政课，更是一场精神洗礼。”
写起来·指尖传薪火，笔墨颂初心
学校积极探索“大思政课”实践路径，将思政课堂延伸至红色教育基地，推动思政教育与历史文化的深度融合。5月初，初二年级学生赴中国共产党早期北京革命活动纪念馆研学，围绕“一物一故事”主题开展写作，记录学习感悟。同学们在活动结束后，纷纷以“笔墨传薪火”为题撰写文章。文章饱含真情实感，展现了青少年对党史的理解和思政理论的内化成果。学校还开展了“红色基因传承”书画作品展，四、五年级学生以“红船记忆”为主题，通过拼贴、绘画等综合材料再现革命历史，在美术创作中学习信仰、表达情感、传承精神。
演起来·以艺载道赓续红色血脉
学校红色题材原创剧目《山路》走进香山纪念馆，以戏剧方式演绎张桂梅创办华坪女高的真实故事，引发观众们的强烈共鸣。在以“赤心筑梦·盛世长歌”为主题的朗诵会中，育新戏剧团根据新四军文工团历史，原创演绎抗战情景剧。通过真实故事再现红色记忆，激励学生铭记历史、珍惜和平、勇担使命。
走起来·联动“双课堂”共担使命
学校与华北电力大学合作开展“青衿践环保，共绘生态图”大中小学联合活动。依托“双课堂”机制，在高中初中之间搭建研学通道，将生态教育与爱国主义教育相融合。学生们还参访了“辛亥革命纪念馆”“中国甲午战争博物馆”“汶川地震遗址”等场所，沉浸式接受红色教育；青年教师们在香山纪念馆开展“铭记光辉历程，铸牢育人初心”主题实践，将教育实践与理论学习同步进行。
做起来·青春志愿行
雷锋精神润社区
在“学雷锋志愿服务月”期间，学生走进社区参与环保绿化、文化讲解、公共服务等实践活动。小学生宣讲团走进中国钱币博物馆开展志愿讲解，用童声传播中华货币文化，展现新时代少年的责任与担当。
撰稿：首都师范大学附属育新学校 张嘉芮
摄影：张文博
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当书法课堂遇见教育剧场
农大附小《墨白少年》对话五千年
甲骨文于追光中缓缓苏醒，古老的《兰亭序》悄然流转为少年灵动的身姿，一场跨越五千年的书法对话正在上演。5月29日，中国农业大学附属小学创排的全国首部国风书法教育剧场《墨白少年》在天泰剧院亮相。这部历时两年打磨的原创作品，将书法教育创新推向了新维度。
该剧由100名平均年龄11岁的小学生担纲主演。在90分钟的时空穿梭中，观众见证甲骨文的拙朴诞生，感受狂草的恣意飞扬，触摸楷书的端方风骨，最终在现代课堂里读懂“一撇一捺学做人”的教育真谛。特别设计的“肢体书法”训练法，让孩子们用身体演绎毛笔的提按顿挫，开创了“排演即教学”的美育新范式。“这不是简单的书法史再现，而是让传统文化活在当下。”总制作人介绍，创作团队打破“书法剧必讲古人”的定式，构建起“四季耕读”的叙事体系：春之清明溯源文字初创，夏之生长见证艺术觉醒，秋之吉士传递字如其人，冬之岁藏演绎文化传承。书法教师亲自指导的舞台设计更让《祭侄文稿》《兰亭集序》等名帖化作可触摸的立体场景。
在数字化浪潮中，这所京城书法名校坚守育人初心三十五年。从“提笔即练字”的日常规范到年度“汉字文化节”，从“墨香长廊”环境育美到独创“书法小院士”评价体系，形成了独特的“‘农·和’书法教育观”。本次创新推出的教育剧场，正是其“以墨养心，以字立人”理念的生动实践。
“当看到孩子模仿毛笔起舞时，我忽然懂了何为‘书为心画’。”一位演员家长感慨道。正如海淀教科院戏剧教育专家林喜杰所言：“这不是终点，而是传统文化创造性转化的新起点——当孩子们能用身体记忆文明的基因，文化自信便真正融入了血脉。”
作为导演，来自北京大学附属中学专职戏剧教师王匡说：“书写既是内心世界的呈现，也是人格塑造的过程，是对‘我是谁’和‘我如何表达’的持续探索。这正是我在《墨白少年》创作中的思考。”
中国农业大学附属小学以“农为本，达道”为学校核心文化理念，以厚植根基、德润少年为目标，形成了极具特色的书法教育体系。书法教育剧场《墨白少年》，秉承校园文化根脉，以中华汉字发展和书法传承为主线，创新剧场化表达，赋予书法课程以文化深度、审美广度和精神高度。
来源：京津冀消息通
