中考作文七步成章第六步：行文一气呵成，表达丰富多彩

摘要：在精准全面审题、新颖深刻立意、素材准备充分、写作思路明确与开头“点题”“吸睛”五步之后，我们就要进入第六步，即主体部分的精心谋划了。

中考作文七步成章第六步：行文一气呵成，表达丰富多彩

在精准全面审题、新颖深刻立意、素材准备充分、写作思路明确与开头“点题”“吸睛”五步之后，我们就要进入第六步，即主体部分的精心谋划了。

在这一步，我们要力求做到紧紧围绕中心，将内容表达得充实，情感表达得充沛，观点表达得充分。

同时，在内容的表达上，还要力求做到语言有鲜明的风格，使文章的表现力、感染力或者说服力更强。

下面，我们以

【真题解读】

（2024年济南中考）阅读下面的文字，按要求作文。

繁华，是……的象征？是自然生机勃勃的生命，是成长路上的收获，是家庭的和乐，是文化的昌盛，是国家的兴旺。为了这份繁华，写出你的思考和行动。

请以“为了这份繁华”为题，写一篇不少于600字的文章。

解读：

这是一道命题作文。题中关键词包括“繁华”“为了”与“这份”三个。

“繁华” 是核心关键词，它是文章要重点展现和围绕的主题。“繁华” 可以是物质层面的，如城市的繁荣昌盛、经济的发达、街道的车水马龙等；也可以是精神层面的，如文化的兴盛、思想的活跃、情感的丰富等；还可以是自然方面的，如生态环境的繁茂、动植物的多样等。

“为了” 表示目的或原因，暗示文章需要探讨追求或维护 “繁华” 的动机，即要写出是为了什么而努力实现或保持这份繁华，强调背后的努力、付出或代价等。

“这份” 强调特定性，提示考生应从个人经历、地方特色、文化传统等独特视角出发，写某一特定的繁华景象或感受，而不是宽泛地谈所有的繁华。

据此，我们可以在以下方向明确立意：

个人层面：可写个人成长过程中的追求与努力，如为了学业上的成就、兴趣爱好上的卓越、人际关系的和谐等而付出的努力，展现自己为了实现个人 “繁华” 所经历的过程和感悟。

社会层面：可以描述城市、乡村、社区等在经济、文化、环境等方面的繁荣与发展，讲述人们如何通过共同努力，改善生活环境、促进文化交流等，体现为了社会的 “繁华” 所做的贡献。

文化层面：聚焦传统文化的传承与创新，或现代文化的多样性和包容性，如某种传统艺术形式的复兴，或现代文化如何吸收外来元素并融合创新，展现为了文化 “繁华” 而进行的传承与发展。

自然层面：关注生态环境的保护与恢复，通过讲述植树造林、湿地恢复等故事，体现为了实现人与自然和谐共处的生态 “繁华”，人们所采取的行动和做出的努力。

例文呈现：

01 为了这份繁华

繁华事散逐香尘，流水无情草自春。

——题记

整齐的青石板，碧绿的青苔，斑驳的记忆就像老树身上凹凸不平的褶皱，注定要在岁月中被浮去繁华。而那唯一不变的，便是留在我心中的那棵老树。

[开篇简洁，描写点题，同时交代文章写作的对象]

老家有一条小巷，在小巷深处，有一棵高大的梧桐树，香气四溢，枝繁叶茂。丝丝缕缕的阳光透过老树的枝丫，在光滑的青石板上，留下点点斑驳。

每逢四月，家乡的梧桐花总会声势浩大地占领整个村庄。最美的还是下点儿微雨，远远观之，村庄不知道什么时候升起了雾气，青白色的雾绕着盈盈的紫，泛起层层细纱，宛若仙境。[比喻形象生动，能够给读者带来丰富的联想]

无雨的午后，阳光暖照，梧桐花嬉笑着，熙熙攘攘地挤满了枝头，一串串，一簇簇，引得蜜蜂和蝴蝶流连不已。此时阳光把花香熏得人欲醉，潋滟开一树的花色。风不经意路过，梧桐花就倔强的摇起紫风铃，有的风铃便跟着风的调皮的落满了小巷。[拟人手法的运用，使梧桐花有了灵性，有了活力]踏上这样的香径，颇有一种走在云蒸霞蔚的道路上的感觉。我和伙伴们，争先恐后地捡拾起，吮吸着梧桐花的花蜜，嬉笑声夹杂着花香在小巷上空氤氲开来。

这样想着，步伐不经意间已经踏入那条熟悉的小巷，举目四望，梧桐树的身影早已没有了踪迹，此刻的我不知知该去向何方，只能彷徨无措地漫游在荒芜的村庄里，杂草遍生的小巷上，只有被践踏过的乱草，连浅浅的脚印也不曾留下，走到巷口我转身，猛然间，有一抹明亮的新绿映入我眼帘。

出于好奇，我绕到了墙的对面，想探个究竟。刹那，我被那抹新绿刺痛了眼，我惊呆了！在石墙的墙檐下的石缝中，挺立着它纤细的腰杆，就像是凌空在颓墙之上，露出墙的部分，竟还能看出它粗壮的根开始叉开的样子。

那是一面水泥砌成的墙，被岁月侵蚀的露出斑驳，它就那样屹立在墙缝上一动不动。即使有压迫它的房檐，它也能轻松躲避，墙外的各种电线也不能束缚它的生长。

我惊叹着上前，它的根并不好看，有些小枝已经干枯，粗糙的表面留下深深浅浅的沟壑，那是风雨的痕迹，再仔细一看，靠墙的那一面，细细小小的根紧紧的嵌入颓墙的缝隙中，它们那么努力，那么勇敢。最近连续几天的高温天气，正常的小树，也早已抵挡不住烈日的曝晒，叶子打了卷儿，但它依旧用几片绿叶，撑起了一片天空。

一阵风吹过，“悉窣——”绿叶晃动声中，细碎的阳光映照下，晃了眼。它曾经的繁华再次出现在我的脑海。原来如此，本来我还在诧异，这样将根埋于石缝间，何以有底气生长？原来，它一直没有忘记曾经的这份繁华，怪不得他有恃无恐的伸向蓝天，怪不得他骄傲的凌驾于颓墙之上，怪不得他有如此的底气俯视众生，因为有梦想，有追求。为了这份繁华，即使没有肥沃的土壤，充足的水分，它依然挺直腰杆，努力的向上生长着。[在充分的描写之后，以精当的抒情与议论，突出文章表达的中心，使文章有了更加吸引人的力量]

[文章的主体部分围绕表达的中心，突出描写老树向上生长的姿态，将老树的形象描写得具体生动，同时融入了自己丰富的情感，使文章颇有表现力和感染力]

繁华事散逐香尘，流水无情草自春。往日繁华随着芳香的尘屑消散无踪，不管经历多少磨难与沧桑，那墨绿色依旧在，依旧在铭记着这份繁华。

[结尾回扣题目与开头，结构严谨，且进一步强调文章表达的主旨]

02 为了这份繁华

当城市华灯初上，流光溢彩的霓虹浸染天际，我总会凝神静思：这明灯灼灼的璀璨盛景，究竟由何而来？又需依靠什么才能永远延续？这繁华的画卷，原来由无数先辈的心血与坚韧精心绘就；而它的永续，正需要我们一代代以智慧与担当虔诚守护，并持续为之添墨加彩。

这份繁华，从来不是凭空而降的奇景。华夏大地五千年文明，正是一代代先民以血汗和智慧开凿出的浩瀚长河。东汉的张衡，曾于寂寂长夜中凝神计算，他手绘的星图，最终化为探测地震奥秘的候风地动仪，其灵光洞穿了千载时光。这智慧之种，自远古洪荒一路生根发芽，终成我们脚下这片繁华的沃土。

守护这来之不易的繁华，更需要无怨无悔的奉献与担当。敦煌研究院名誉院长樊锦诗，自青春岁月起便扎根于大漠深处，几十年如一日守护着莫高窟的瑰丽壁画。风沙剥蚀了岁月，却未能磨损她守护的决心——她将生命沉入每一寸斑驳的洞窟，仿佛自己亦化作了守护文明的一尊彩塑。繁华如花，恰因有无数“樊锦诗”这般默默浇灌的园丁，才得以绽放而不凋零。

繁华的传承，更需我们每一个人化作不灭的灯芯，燃起属于自己时代的微光。我的家乡济南有“泉城”美誉，清冽的泉水曾是城市跳动的脉搏。近年来，面对泉水水位下降的困境，许多市民自觉加入节水护泉的行动中：有人坚持收集雨水浇灌花草；有人成为志愿者宣传节水妙法；更有无数科研人员日以继夜地寻找着科学保泉的良策。我们深知，这汩汩清泉不仅映照着一城繁华，更在无声滋养着城市的精神血脉。

当张衡的星图汇入今夜的万家灯火，樊锦诗的身影融入城市的光影，济南的清泉映出时代新颜——我们终于明白：繁华并非供人仰望的终点，而是无数双手共同托举的起点。**

每一份繁华，都在无声呼唤着新的守护者。唯有以敬畏承接过往，用责任照亮当下，方能令这灯火永不阑珊，令文明的星河奔涌不息——只因我们深知，自己正是那星河中不可替代的光点。

点评：

1.立意深刻，视野宏阔：文章将“繁华”定义为超越物质表象的文明积淀与精神传承，从历史长河与个体担当的双重维度展开论述，赋予“为了这份繁华”以深厚的历史纵深感和时代使命感。

2.论证层层递进，结构严谨：三个核心段落逻辑清晰：先阐释“繁华”来之不易（历史积累），再强调守护需要奉献（个体担当），最后升华至人人有责、接续传承（群体行动与时代使命），环环相扣，层层深入。

3.论据典型有力，富有感染力：选取张衡的科学贡献、樊锦诗守护敦煌的感人事迹以及济南市民护泉的具体行动作为论据，既有历史的厚重感，又有现实的贴近性，事例典型且论证有力，有效支撑了观点。

4. 地域特色巧妙融入：结尾处将济南泉水保护的实例融入论证，既紧扣地域文化特色，又使抽象论述落地生根，增强了文章的代入感和现实意义。

5. 语言凝练优美，富有文采：文笔流畅，善用比喻（如“文明长河”、“繁华如花”、“光点”）和排比句式，结尾段落尤其精炼有力，富有哲理性和感召力，升华了主题。

总之，本文是一篇优秀的议论文范例。作者对“繁华”的理解深刻独到，跳出了物质表象，直抵文明传承的核心。论证过程逻辑严密，论据充实且极具代表性，语言表达富有感染力。结尾将历史、个体、地域与时代责任完美融合，发出有力的号召，体现了深刻的思想性和高度的写作技巧，完美契合了“为了这份繁华”的题旨。

【方法引领】

一、强化文体意识，写作一气呵成

1.记叙文写作要点：顺序合理+详略得当+行文曲折。

一气呵成，即行文逻辑清晰、运笔通顺流畅。这就要求在写作过程中，确定一个合理的叙述顺序，不管是顺叙、倒叙还是插叙，都要做到过渡自然，衔接紧密。

详略得当，就是要紧扣中心取舍材料，与中心关系密切且相对新颖的素材要精工雕琢，突出细节，增强感染力；反之，要略写或不写。

行文曲折，则是指在叙述上设定波澜。如倒叙、插叙、对比、欲扬先抑、夹叙夹议等都可以避免平铺直叙。

2.议论文要点：明确论证结构+明确分论点+明确观点与材料的关系。

明确论证结构，就是围绕中心论点，梳理论证思路，以“总分”式结构为基础，在主体部分合理运用对照式、并列式或层进式结构，使行文逻辑清晰，论证严谨。

分论点的确立与论证结构的运用是相辅相成的。分论点之间的关系决定了你要运用的论证结构，反之亦然。

论点总是要有材料来支撑的。所以，围绕论点选取合适的材料，要分析二者之间的关系，从证明论点的角度剪辑和分析材料，不能堆砌材料，以叙代议。

二、力求语言表达具有更强的表现力、感染力和说服力

作文并非堆砌词藻的橱窗，而是思想与语言共舞的舞台。可以说，在顺利完成了前面五个步骤后，在这一步要努力地追求锤炼语言，深化思想——这实在是中学生作文的进阶之道。

我们不妨在下面几个方面去锤炼锻造：

1.精读一流作品,积累好词佳句

一流的作品往往更加注重雕琢词句。在精读这些作品时，要有积累鲜活语言的意识。意识决定行为，主动积累了足够的好词佳句，就好比有了若干的“精兵强将”，就可以根据写作的需要排兵布阵。

我们看著名诗人臧克家的《说和做》中的片段：

他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前……他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此。闻先生的书桌，零乱不堪，众物腾怨，闻先生心不在焉，抱歉地道一声“秩序不在我的范围以内。”饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了四壁”。

其中，我们可以积累并且理解成语的意思，如“锲而不舍”“目不窥园”“足不下楼”“兀兀穷年”“沥尽心血”“零乱不堪”“众物腾怨”“心不在焉”等。理解意思了，才能知“词”善用。

还可以积累富有表现力的句式并认真分析其结构特点，如“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”是对偶，句式整齐。分析明白了结构，要模仿运用，并最终习得技能。

2.运用具象词汇，追求形象生动

具象词汇，就是能够情状明朗地将事物神态呈现在读者眼前的词汇。写人时，能神形毕肖，让人如见其行；绘景时，能绘声绘色，使人如临其境。

抽象的意思具象化，要将语言表达与现实生活结合起来。再比如表示颜色的时候，“蓝色”与“湖水蓝”，“红色”与“西瓜红”，“绿色”与“青草绿”……是不是高下立分？

除此外，我们还要用好以下几种方法：

（1）活用词类，动静结合

词类活用，就是让某些词临时去充当其它词类的特殊现象。在写作实践中，要特别重视把一些形容词、名词、数词活用作动词，以增强语言的形象性。

动静结合，其实是一种侧面描写的方法，即把静态的事物进行动态化描写，以取得表达生动的效果。

（2）运用叠词，用好反复

叠词，是将词和词连起来使用，以增强节奏感、突出特征、强化情感的一种语言形式。

反复，则是将同一个词反复使用，以凸显事物特征，强化表达情感的语言表达形式。