摘要：教育是国家发展的基石，教师是教育的核心力量，教师的职业道德水平直接影响教育质量和学生成长。中华传统美德是中华民族文化的瑰宝，蕴含着无尽的智慧和道德力量，其内涵主要包括仁爱之德、诚信之美、敬业精神、谦逊好学等。传统美德对教师职业道德建设具有多方面的引领作用，能够

教育是国家发展的基石，教师是教育的核心力量，教师的职业道德水平直接影响教育质量和学生成长。中华传统美德是中华民族文化的瑰宝，蕴含着无尽的智慧和道德力量，其内涵主要包括仁爱之德、诚信之美、敬业精神、谦逊好学等。传统美德对教师职业道德建设具有多方面的引领作用，能够重塑职业理想，唤醒教师对教育事业的热爱；优化师生关系，在师生之间形成相互尊重、相互关爱的和谐关系；规范教育行为，引导教师保持行为的规范性和纯洁性。当今社会，多元文化的冲击导致教育环境愈发复杂，在此背景下，重新审视中华传统美德在教师职业道德建设中的价值具有重要意义。

中华传统美德与教师职业道德具有内在关联性。一是价值取向的一致性。中华传统美德是教师职业道德建设的价值源泉，如教师职业道德要求教师关心关爱学生、潜心教书育人、坚持为人师表等，这与传统美德中的仁爱、敬业等价值取向不谋而合。二是行为规范的相通性。中华传统美德所倡导的诚信、谦逊等行为准则在教师职业道德规范中也有具体的体现，教师在与学生、家长、同事的交往中遵循传统美德，有助于建立良好的人际关系，提高教育质量和工作效果。基于此，探讨分析以中华传统美德推进教师职业道德建设的具体路径，就显得十分必要。

加强教育培训，将中华传统美德融入日常教育工作。教师职业道德建设贯穿教师成长和发展的全过程，从古代教育家孔子的“有教无类”到孟子的“得天下英才而教育之”，无不体现了教师职业道德的重要性和必要性。新时代背景下，要实现立德树人的教育目标，提高教育教学质量，就需要以传统美德为引领，将传统美德有效融入教师日常教育工作中。一方面，在师范院校的课程设置中，增加传统美德相关课程，开设传统美德教育模块，涵盖仁爱、诚信、谦虚、勤奋等品质，深挖传统美德的价值与意蕴；系统向教师传授传统美德相关知识，其中包括传统美德的内涵、历史渊源、现代价值等，通过理论讲解、案例分析、实际参与等多种方式，加深教师对传统美德和职业道德的理解。另一方面，需要组织培训活动，针对在职教师，成立专题培训工作坊、开展研讨会、举办讲座等形式，邀请相关专家、学者、教育工作者深入校园，解读经典文献中的传统美德思想、分享传统美德在教育中的应用经验等，加深教师对传统美德的认识和理解；组织传统美德研讨会，鼓励教师积极参与讨论和实践，提升教师对传统美德教育的认识和实践能力。此外，也需要将传统美德融入教学实践，鼓励教师通过教学设计、课堂讨论、故事讲述等多种方式，引导学生思考和践行传统美德，全方位、多维度将传统美德融入教师日常教育工作中。

注重文化建设，开展相关活动创设良好文化氛围。环境对品德的形成和发展起着潜移默化、春风化雨、润物无声的作用。弘扬传统美德，助推教师职业道德建设，需要重视校园文化建设，创设良好的校园文化氛围。首先，需要加强教育宣传。校园是教师和学生工作、生活、学习、成长的主阵地，需要营造浓厚的传统美德文化氛围。例如，在校园内设置古代教育家的雕像，在宣传栏和黑板报等处张贴体现传统美德的名言警句，利用校园广播宣传传统美德的重要性和教师职业道德规范等。同时，还可以在校园微博、微信公众号等平台定期发布与传统美德相关的文章、案例，以拓展教育渠道，方便师生随时随地学习交流。其次，可以开展以传统美德为主题的校园文化活动。例如，举办传统美德故事演讲比赛、歌唱比赛、征文活动、故事分享会等，鼓励教师积极参与，激发师生对传统美德的兴趣，深化教师对传统美德的理解。除此之外，还可以与传统文化机构合作建立文化传承基地，为教师和学生提供学习和体验传统文化的机会，在校园内形成弘扬传统美德、践行教师职业道德规范的良好氛围，营造出积极向上、团结互助、诚实守信的良好校园风气，为传统美德的传承和发展创设有利环境。

健全制度保障，完善教师职业道德评价和激励体系。制度保障是弘扬中华传统美德、推动教师职业道德建设必不可少的因素。学校需要重视制度保障，完善教师职业道德评价体系和激励机制，具体而言，首先需要完善评价指标。将传统美德的具体要求融入教师职业道德规范中，如爱国守法、敬业奉献、关爱学生、教书育人、为人师表等，细化各项标准，关注教师在日常工作和生活中是否践行传统美德。其次，需要构建多元评价主体。采用学生评价、同事评价、家长评价、自我评价等多种方式促进评价的全面性、客观性、科学性、针对性，对教师进行全面的职业道德评价。再次，需要加强评价过程管理。定期对教师开展全面师德评价，确保评价的阶段性和系统性，对教师职业道德动态进行及时掌握；采用动态监测方法，建立师德档案，记录教师师德表现、奖惩情况等，为评价提供全面客观依据。再次，需要健全激励机制。采用物质奖励，设立专项奖励基金，对在职业道德方面表现突出的教师给予奖金、奖品等奖励；采用精神奖励，开展师德标兵、优秀教师等评选活动，授予荣誉称号，宣传先进事迹，增强教师的职业荣誉感和成就感；采用职业发展奖励，在职称评定、岗位晋升、培训进修等方面向师德优秀教师倾斜，激励教师不断提高自身职业道德水平，积极传承弘扬中华传统美德。

来源：人民日报党媒平台