摘要：“土专家”“政策通”“和事佬”……在友爱镇花园场社区，居民们有着响当当的“外号”。在这里，只要谁拥有一技之长，便有天地施展“才华”，并影响带动其他社区居民。

“土专家”“政策通”“和事佬”……在友爱镇花园场社区，居民们有着响当当的“外号”。在这里，只要谁拥有一技之长，便有天地施展“才华”，并影响带动其他社区居民。

人人都是“老师”，人人也都是“学生”。当下，一场以“教育赋能”为引擎的社区治理变革正在花园场社区悄然发生。今年社区通过打造“友邻学园”社区治理品牌，让居民从治理的“旁观者”变身“主人翁”，以技能共享催生治理新生态。

教育赋能激活治理

“神经末梢”

“小朋友们，猜猜哪颗是土豆苗？”65岁的居民苏茂华是社区里的明星教师，每当社区共享菜园里长出新蔬菜，她便会带着孩子们开展蔬菜辨识课堂，教他们认识各类时令鲜蔬，在春种秋收中传承农耕文化。

“现在孩子们连土豆是长在土里还是树上都分不清，我得把土里头能长啥，掰碎了讲给他们听。”苏茂华与泥土打了大半辈子交道，社区集中安置后，苏茂华闲来无事便想着将自己熟知的农耕知识传播出去，因此选择成为了社区“友邻学园”中的一员。

“友邻学园”这所没有围墙的“大学”，不是传统意义上的教育机构，而是一个以社区教育为纽带、以居民自治为核心的治理创新平台。在“友邻学园”的课程体系里，除了苏茂华的蔬菜辨识，还包含书法声乐、安全培训、政策宣讲等课堂，涵盖儿童教育、文化与素质教育、安全健康、社区治理等多个类目。

这种“居民教居民”的模式，让“友邻学园”真正扎进了泥土里。社区还专门设立“能人库”，挖掘出200名居民导师，组建起7支自治队伍。他们中有退役军人组成的安全巡逻队，有擅长调解纠纷的“和事佬”小组，还有用快板宣传政策的文艺轻骑兵，形成了具有内生驱动的社区治理生态。

从“各扫门前雪”到

“共治一家亲”

“过去社区搞活动，总是社区干部唱‘独角戏’，居民参与热情不高。”花园场社区党委副书记张敏介绍，自2018年启动社区教育项目以来，社区已累计开展800余场活动，服务5万余人次，从儿童托管到老年数字化扫盲，从蜀绣非遗传承到消防安全实训，课程覆盖全年龄段。更关键的是，这些课程不是“送上门”，而是由居民“点单”，通过问卷调查、居民议事会收集需求，再由社区整合资源“配餐”。

“以前觉得社区治理就是干部的事，现在才明白，每个居民都是主角。”退役军人马林的话，道出了“友邻学园”带来的深刻变化。2023年，他牵头成立的“老兵巡逻队”，从最初的3人发展到12人，每天穿梭在小区楼栋间，既排查电瓶车飞线充电隐患，又调解邻里纠纷，成为社区安全的“流动哨”。

据统计，自“友邻学园”运行以来，社区自治队伍累计开展400余次治理行动，解决环境整治、矛盾调解等问题230余件。更可喜的是，居民参与率得到大幅提升，从过去“各扫门前雪”的陌生人社会，正转变为“共治一家亲”的熟人社区。

“今后我们将继续深化‘友邻学园’治理品牌，以教育为媒，让居民在‘学中治、治中学’，积极构建‘教育赋能——居民参与——政策协同——治理深化’的闭环机制，从而实现治理效能的全面提升，让居民从被动接受到主动创造的治理转型走深走实。”张敏说。

记者 蔡延

来源：天府郫都