摘要：以书会友，求其友声；炎炎夏日，静于一隅。2025年6 月 14 日下午，石家庄市第四十四中学举办 “阅读・点亮师者心路” 第七期新绿教师培训暨青鸟读书会春季学期交流活动，学校党委委员王立敏副校长组织，教学处郝蕾艳主任主持，通过 “书鉴”“书源”“书香” 三大环

以书会友，求其友声；炎炎夏日，静于一隅。2025年6 月 14 日下午，石家庄市第四十四中学举办 “阅读・点亮师者心路” 第七期新绿教师培训暨青鸟读书会春季学期交流活动，学校党委委员王立敏副校长组织，教学处郝蕾艳主任主持，通过 “书鉴”“书源”“书香” 三大环节，串联起理论研习与教学实践的双向对话。九位青年教师围绕《教学勇气：漫步教师心灵》《走近大先生：20位大家的教育人生精粹》深研细悟，在明德楼阶梯教室展开思想碰撞与灵感交流。

书鉴：静水流深

在 “书鉴” 环节，6位青年教师围绕《教学勇气》《走近大先生》展开理论研讨：焦梦倩老师以物理与心理教师双重身份，放下 “完美教师” 执念，融合理性思维与共情能力，践行 “双料引路人” 使命；王晓妍老师感悟 “恐惧是成长催化剂”，借施一公 “育人在育心” 和周有光 “人生如马拉松” 理念，打造互动课堂，关注学生品德与个性；梁子怡老师将教育智慧融入地理教学，通过跨学科融合与终身学习实现理论转化；马紫培老师借共同体教学实践活跃课堂，感悟教育修行；王东浩老师以 “大先生” 精神为标杆，反思教学，尊重学生差异；杜瑞娟老师构建活力课堂，通过每日交流引导学生探索，让教学回归心灵对话。

书源：从“字”遇见

《“字” 从遇见你》以独特的视角，带领观众从 “字” 出发，去遇见 “文”，深入了解 “文” 这个字所蕴含的丰富内涵。书之源头，是为字始，汉字作为中华文化的重要根基，承载着数千年的历史与智慧。在殷商时期的龟甲上，“文” 字展现的是一个人站在那里，胸口有一颗心状花纹，晚清学者破解了它的意思为花纹或者文身，也由此引出了汉字作为记录语言的符号系统，所蕴含的先人的智慧与浪漫情怀。纪录片每个汉字都被赋予了生命，它们不再是冰冷的字形，而是有着独特故事和情感的文化符号，让教师在光影中感悟到了文字对教育与美好生活的关照。

书香：致远益清

在 “书香” 环节，于洁老师以数学教学为载体，通过 “错题变宝藏” 活动、数学家故事渗透及 “解题如做人” 的品格引导，将教学勇转化为接纳失误的坦诚与全人教育的实践；王思雨老师在英语教学中践行施一公 “超越老师” 的教育理念，通过情境教学法迭代、个性化策略实施及配音比赛等活动提升学生能力，更以 “用英语讲中国故事” 项目播种文化自信；穆晓丹老师则以 “亲其师，信其道” 为指引，针对初中生心理特点采用直观游戏教学，通过课堂情绪关注与容错教育，将 “大先生” 的仁爱精神转化为培养完整人格的生命影响。三位老师的实践生动诠释了理论向教学行为的转化路径。

这场浸润书香的成长之旅，是我校青年教师坚持阅读后一次精彩的绽放，更是互学习、共同成长的宝贵契机。那些被点亮的思考，那些被激发的灵感，那些被温暖的情怀，都将化作44中教师前行的动力。它们会融入课堂，让教学更具深度和温度；会浸润师者言行，让育人更富智慧和魅力；会支撑培根铸魂的信念，让老师们在教育的道路上走得更加坚定、从容，更为重要的是去影响、去点亮千千万万个孩子前行的路，引领他们走向更广阔的人生天地！（通讯员：史千会）

来源：燕赵南城