摘要：山东省中考统考语文试题立足2022年版课标的“立德树人”根本任务，强化试题的价值引领，凸显文化自信。遵循“政治性、科学性、公平性、规范性、适切性”原则，体现语文学科核心素养，助力学生全面发展。凸显育人功能、积极引领教学、推进素质教育、服务人才选拔，有效发挥了承

2025年中考真题完全解读（山东卷）

试卷总评：

山东省中考统考语文试题立足2022年版课标的“立德树人”根本任务，强化试题的价值引领，凸显文化自信。遵循“政治性、科学性、公平性、规范性、适切性”原则，体现语文学科核心素养，助力学生全面发展。凸显育人功能、积极引领教学、推进素质教育、服务人才选拔，有效发挥了承上启下的作用。试卷精选典范作品和语言材料，将社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、社会主义先进文化等融入试卷，坚持素养立意。在“名句名篇默写”试题中，选取了作品《次固北山下》《木兰诗》《岳阳楼记》等，文言文阅读选取了课外文言文《濂溪诗》，这些都是中国古代的经典性、代表性的作品，它们千百年来经久流传，在中国文化中占据十分重要的地位。命题者希望通过中考试题这一载体，鼓励广大考生和青少年认真阅读经典作品，熟练掌握中国古代文化精品。

整套试卷架构上分三部分。

第一部分：积累与运用（26分）

本部分命题特点鲜明，主题上紧扣时代脉搏，以抗战胜利 80 周年为背景，精心设置展板审校、文稿完善、话剧排演等多元任务，巧妙地将语文学习与爱国主义教育深度融合，有力引导学生铭记历史、展望未来；考查内容全面广泛，涉及字词运用、病句修改、语句排序、古诗文默写、口语交际、名著阅读等诸多方面，全方位考查学生语文素养，着重强调知识积累与运用能力；同时创设真实情境，借助话剧排演相关任务，让学生在实践中锻炼语言表达与理解分析能力，极大增强语文学习的趣味性与实用性。

第二部分：阅读（44分）

这一部分包括：诗歌阅读、文言文阅读、议论文阅读、记叙文阅读。

1.诗歌阅读以村舍生活为背景，描绘了日常的村舍檐影、津流、野船、宿雁等景象，以及村居闲事如赊买邻家美酒。这种情境创设贴近学生的生活体验，有助于学生更好地理解诗歌内容，同时也考查了学生将所学知识运用到具体情境中的能力，如分析诗歌中的情感、意境等。

2.文言文阅读部分围绕“人物品质”这个主题，展现了周敦颐“正直”“超然”“淡泊”等可贵品质，突出了他高洁的人格魅力，考查了学生对文言实词、虚词的理解，对文言文内容的概述和分析能力，以及对文言文句子的翻译能力。

3.议论文阅读围绕“凡事有度”这个主题，展现了作者对“度”这一哲学概念的深入理解，突出了把握事物发展变化规律、尊重客观规律并适时创新的重要性，考查了学生对文章论证思路的理解、论据的选择与分析、举例论证效果的理解以及文章结尾段落的赏析能力。

4.记叙文阅读考查了纪实性作品文体，叙述了红军陕甘支队在榜罗镇召开连以上干部会议的经过，考查了文章内容的理解和分析、景物描写的赏析、会场布局的赏析以及红军精神风貌的展现等知识点。

第三部分：写作（50分）

“挺起胸膛”这一作文命题简洁明确，以动词短语直指核心，便于考生把握方向。其寓意丰富，从个人成长到责任担当等多角度可切入，立意多元。命题聚焦平凡人，贴近生活，关注个体经历与内心，利于考生抒发真情。同时强调积极精神品质及个体力量汇聚，引导思考个人与社会关系。且文体选择灵活，记叙文可叙事展现，议论文能深入论述，散文可抒发感悟，让考生能充分发挥写作优势。

（1）诗歌阅读：杜甫《遣意二首（其二）》以日常村居生活为题材，通过“檐影”“津流”“野船”“宿雁”等意象，营造宁静悠远的意境。题目考查学生对诗歌意境、炼字（如“圆”“寒”）的赏析能力，以及对诗人情感的理解，体现了对审美鉴赏能力的考查。

（2）文言文阅读：《濂溪诗》序以周敦颐的生平事迹为核心，展现其高洁人品与淡泊志趣。题目考查学生对文言实词（如“好”“临”）、虚词（如“然”）的理解，以及对文意的概括与分析能力。例如，要求学生断句“其为小吏在江湖郡县盖十五年所至辄可传”，考查对文言语法的掌握；分析周敦颐“人品甚高”的具体表现，考查对人物形象的理解。

（4）文学类文本：如《榜罗镇》通过红军长征中的会议场景，展现革命者的坚定信念与团结精神。题目要求学生分析景物描写的作用、赏析领袖讲话的感染力，体现了对文本细读和审美鉴赏能力的考查。

（3）实用类文本：如《凡事有度》通过哲学概念“度”的阐释，引导学生关注事物发展的客观规律。材料分析题要求学生补全论证思路、选择论据，考查逻辑归纳与批判性思维能力。

2.作文：多元成长观与自我反思

作文材料以“挺起胸膛”为核心，鼓励学生结合自身经历，展现面对困难时的坚毅、承担责任时的担当等品质。例如，考生可写校园生活中克服学习瓶颈的经历，或家庭变故中学会担当的故事，体现成长的多样性与适配性。题目引导学生从个人经历出发，反思在社会环境影响下的成长变化，传递对成长的思考。

1.试题注重批判性思维和辩证分析能力。例如，实用类文本阅读要求学生分析“度”的概念及其在社会发展中的应用，文学类文本阅读要求学生赏析象征手法和深层意蕴；文言文阅读通过人物事迹分析，考查对“人品甚高”的辩证理解。

2.通过情境化任务，考查学生的语言运用能力和综合素养。例如，“红色研学”活动要求学生设计采访问题、修改标语，体现了对语言组织能力和实践能力的考查；名著阅读任务通过道具设计、人物分析，考查学生的创新与实践能力。

1.加强文本细读与跨学科整合

（1）日常教学应注重文本细读，引导学生深入理解文学作品中的人物形象与主题思想。例如，通过《榜罗镇》的学习，理解革命历史中的精神传承；通过《凡事有度》的学习，掌握哲学概念与现实应用的联系；通过《濂溪诗》序的学习，分析文言文的叙事逻辑与人物塑造。

（2）加强跨学科整合，如历史、地理等知识的解析，培养学生的综合素养。例如，结合抗战历史背景分析《红星照耀中国》中的人物形象，或通过地理知识理解《遣意二首（其二）》中的意境。

2.重视真实情境下的语言实践

教学应创设真实情境，如采访抗战老兵、设计红色旅游宣传方案、排演名著话剧等，提升学生的语言运用能力和实践能力。

3.培养思维品质与创新能力

通过辩论、写作等活动，培养学生的批判性思维和辩证分析能力。鼓励学生大胆构思，结合山东地域特色展示创意和想象力，如以“山东抗战精神”为题进行写作或演讲，或以“周敦颐的君子之风”为题进行文化探究。

题型新变化：

1.2025年山东中考语文试卷将句子仿写题替换为句子衔接排序题，这一变化体现了命题者对考生逻辑分析能力和语言连贯性考查的重视。句子衔接排序题不仅要求考生具备扎实的语言基础，还需要考生能够准确理解文本逻辑，把握句子之间的内在联系。

2.2025年山东中考语文试卷将非连续性文本阅读题替换为议论文阅读题，这一变化反映了命题者对考生文本理解深度和逻辑分析能力考查的加强。议论文阅读题要求考生具备更高的思维品质，能够深入分析文本内容，理解作者的论证过程，并进行简单的评价。

3.2025年山东中考语文试卷将半命题作文题替换为命题作文题，这一变化体现了命题者对考生审题能力和立意能力考查的重视。命题作文题要求考生具备更高的思维品质，能够准确理解题目要求，明确写作方向，并围绕中心思想展开深入的论述。

考情分析：

备考指津：

1.回归语文本体，培养读写能力。教学和复习中要注重落实基础，练好基本功，掌握语文必备知识和关键能力，做到三个回归——回归教材，回归课堂，回归语文学习活动，注重培养读写能力。

2.题目在课外，答案在课内。要注重知识的融会贯通，学会学以致用；注重课内外迁移，学会将知识转化为能力。

3.讲究备考复习时效性,提高单位时间教学与复习备考的效率。整套试卷除古诗文名句默写之外，少有死记硬背的内容。复习训练中应减少死记硬背和‘机械刷题’现象”，扩大试题的开放性与灵活度，进一步降低死记硬背和“机械刷题”的得分收益。不管是字词、诗歌，还是名著阅读，都注重理解掌握，形成自己的阅读体验。

2025年初中学业水平考试试题语文

本试卷共8页。满分120分。考试时长120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，用0.5毫米黑色签字笔将答案写在答题卡上。答案写在本试卷上无效。

一、积累与运用（26分）

抗日战争胜利80周年来临之际，学校拟举行多种纪念活动，请你和同学们参与主题展板审校完善、话剧筹演等任务。

任务一：

“míng记历史·面向未来”主题展板文字审校

1. 依次为展板文段括号处选择词语，最恰当的一项是

A. 不卑不亢 铸就 雕琢 余音绕梁

B. 不屈不挠 铸造 镌刻 余音绕梁

C. 不卑不亢 铸造 雕琢 气吞山河

D. 不屈不挠 铸就 镌刻 气吞山河

2. 请将展板标题“míng记历史·面向未来”中缺少的字根据拼音补充出来，并将八个汉字工整地书写在田字格内。

3. 文中画横线的句子有语病，请将修改后的句子写在横线上。

【答案】1. D 2. 铭记历史 面向未来

3. 我们举行隆重纪念活动

任务二：“百年奋斗·换了人间”主题展板文稿完善

4. 整理展板文字时，你发现部分内容语序错乱。填入横线处的内容排序最恰当的一项是

“百年奋斗，换了人间”，伟大的中国人民正是这部奋斗史的谱写者，______每一轮科技攻关、每一次勇攀高峰的背后，是逐梦的中国奋斗者。

①每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动者；②他们在田间地头耕耘，在工厂车间值守，在社区街头忙碌，在学校、科研机构劳作不息。③同样，从AI大模型到人形机器人、人工智能等前沿科技，④从无人化生产车间到火星车、月球车，

A. ③①②④ B. ②③①④ C. ④①③② D. ②④①③

【答案】D

5. 请用古诗文将展板的结语部分补充完整。

走进历史是为了走向未来，纪念胜利是为了永远胜利。中国式现代化发展需注入更多青春力量。展望前景，“潮平两岸阔，_______”，时代给予我们大有作为的舞台；立足当下，我们既要有“_______，关山度若飞”的青春之姿，也要有“_______，_______”（《岳阳楼记》）的忧乐意识。让我们树立“_______，_______”的雄心壮志，为中华民族伟大复兴而努力奋斗！

【答案】 ①. 风正一帆悬 ②. 万里赴戎机 ③. 先天下之忧而忧 ④. 后天下之乐而乐 ⑤. 示例：会当凌绝顶 ⑥. 一览众山小

任务三：“青春永进·中国常新”话剧排演

畅读文学经典，跃动话剧舞台。与作者和人物对话，汲取青春奋进的力量。你和话剧社的同学们准备从下面四部作品中挑选一部排演。

《朝花夕拾》《简·爱》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》

作为话剧社社长，排演前你查阅了一些资料做准备。

资料一

走进《联大往事》话剧彩排场地，热闹而紧张的氛围扑面而来。舞台上，演员们全情投入，每一句台词、每一个动作都经过反复琢磨，力求精准还原西南联大时期的风貌与精神，导演神情严肃，不时叫停表演，从舞台走位到情感表达，对诸多细节提出指导意见。剧务精心设计舞台布景和道具。演员们和工作人员都鼓足干劲，为正式演出做最后的冲刺。

（摘选自“掌上春城”）

资料二

谈及贯穿《大道更光》全剧的关键词时，“传承”是演员们不约而同的答案。小谢说，“在剧中是对历史的传承，而到了剧外则是对前辈精神的传承”。

“从最初的模仿演绎到后来发自内心的热爱和敬仰，科学家精神在潜移默化中影响着我们每一个人，也让我们有勇气坚定走向科研之路。”小陈告诉记者，毕业后不论是选择加入企业，还是选择进入研究所，自己都会像剧中的主人公一样，“坚持深耕自己的专业领域”。

（摘选自《中国青年报》）

6. 首次排练前，你根据资料一和资料二给自己的启示，向话剧社全体同学做了即席讲话。请写下讲话内容。

7. 你和同学们从上面的四部名著中选定了一部排演。为突出人物形象特点，请为表演的人物设计一件道具，并简述设计理由。

8. 通过名著研读和话剧排演，同学们发现：有的人遭遇人生厄运，坚韧不屈，抗争命运；有的人身处时代洪流，观察并记录时代变革；有的人在积贫积弱的社会中觉醒，探索出路，指引方向……

请从四部名著中选择一位作者或作品中的一个人物，任选一角度，说说其在社会环境影响下的成长变化。

【答案】6. 示例：

同学们，看了《联大往事》和《大道更光》的排演资料，我深受启发。排演话剧需要我们以严谨态度打磨细节，就像《联大往事》里演员反复雕琢台词动作，导演严格把控每个环节，剧务精心设计布景道具；同时，我们也要像《大道更光》的演员那样，传承经典中的精神力量，从内心感悟角色，让保尔的坚韧、简・爱的独立等精神在舞台上熠熠生辉，全力以赴为观众呈现一场精彩演出！

7. 示例：选择《钢铁是怎样炼成的》，道具：生锈的步枪与泛黄的手稿

设计理由：保尔曾作为红军战士投身革命战争，步枪是他早期抗争命运的象征。枪身的锈迹既体现战争的残酷，也暗示他在枪林弹雨中经历的身体创伤（如头部中弹），更反衬出他即便受伤仍坚守信念的坚韧。保尔后期因伤病瘫痪失明，转而以笔为武器创作《暴风雨所诞生的》。手稿的泛黄质感，代表他在病榻上日夜书写的坚持，纸张上可能还有墨迹晕染的痕迹，暗示写作过程的艰难（如用硬纸板刻格子辅助书写）。步枪与手稿形成对比，前者代表身体的战斗，后者代表精神的抗争，共同诠释保尔“钢铁般意志”的成长轨迹——从战场上的热血青年，到用文字延续革命理想的思想者，道具的变化正是他在社会洪流中自我超越的缩影。

8. 示例：选择《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金。保尔在《钢铁是怎样炼成的》中的成长变化深受社会环境的影响。在革命前，他是一个叛逆、倔强的少年，对旧社会充满不满和愤怒。然而，在革命的浪潮中，他逐渐认识到了自己的使命和责任，开始投身于革命事业。革命的艰难困苦和生死考验锻炼了他的意志和品质，使他成长为一个勇敢、坚强、无私奉献的革命战士。他的成长变化不仅体现在个人品质的提升上，更体现在他对革命事业的忠诚和热爱上。这些变化使保尔成为了一个具有深刻社会意义和历史价值的人物形象，他的故事激励着无数人勇敢面对挑战和困难，追求自己的梦想和目标。

二、阅读与鉴赏（44分）

（一）（6分）

阅读下面的诗歌，完成下面小题。

遣意二首（其二）

[唐]杜甫

檐影微微落，津流脉脉斜。

野船明细火，宿雁聚圆沙。

云掩初弦月，香传小树花。

邻人有美酒，稚子夜能赊。

9. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是

A. 这首诗取材于日常生活，从村舍檐影写起，以村舍周边景色和村居闲事来遣怀自娱。

B. 首联下句描写渡口边的流水连绵曲折远去，动静结合，凸显了诗人孤独沉闷的心情。

C. 颈联用视觉形象和嗅觉感受，描绘了一弯新月被云遮掩、缕缕花香暗传的幽美景色。

D. 尾联不仅叙写了赊买邻家美酒来遣怀，而且用“夜”字与前三联的景物描写相关联。

10. 颔联中的“圆”字，有的版本作“寒”字。请你从“圆”“寒”中任选一个，结合本诗内容，简要分析其妙处。

【答案】9. B 10. 例如：选“圆”字。“圆”字绘出沙洲圆形轮廓，与聚宿的雁群相映成趣，画面静谧和谐。其与“明火”形成动静对比，亦暗含“团聚”之意，呼应尾联村居温情，凸显乡野闲适。

示例：选“寒”字。“寒”字点出秋夜沙洲清冷，借雁群因寒相聚，暗衬环境寂寥。与“明火”冷暖反衬，既现季节特征，又隐寓诗人漂泊孤寂，为尾联赊酒遣怀蓄势。

（二）（13分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

《濂溪诗》序

【宋】黄庭坚

舂陵周茂叔，人品甚高、胸中洒落，如光风霁月，好读书，雅意林壑。其为小吏在江湖郡县盖十五年所至辄可传。任司理参军①，转运司以权利变具狱②，茂叔争之不能得，投告身③欲去，使者敛手听之。赵公阅道④，号称好贤。人有恶茂叔者，赵公以使者临之甚威，茂叔处之超然。其后乃悟曰：“周茂叔，天下士也。”荐之手朔、论之于士大夫，终其身。其为使者，进退官吏，得罪者自以为不冤，中岁乞身⑤，老手湓城。有水发源于莲花峰下，下合于湓江。茂叔筑屋于其上，用其平生所安乐，媲水而成，名曰濂溪。与之游者曰：“溪名未足以对茂叔之美。”

茂叔讳敦颐。二子寿、焘，皆好学承家，求予作《濂溪诗》。茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。故余诗词不及世故，犹仿佛其音尘。

（选自《周敦颐集》，有删改）

[注]①司理参军：与下文“转运司”“使者”皆为官职名。②具狱：已判定的案件。③告身：授官的文凭。④赵公阅道：即赵抃，字阅道。⑤乞身：请求辞职。

11. 下列对文中加点词语的理解，不正确的一项是

A. 好，喜爱，爱好，与《〈论语〉十二章》“知之者不如好之者”的“好”，意思相同。

B. 权利，与陶渊明《桃花源记》“率妻子邑人来此绝境”的“妻子”，同属古今异义现象。

C. 临，居高面下，与诸葛亮《出师表》中“故临崩寄臣以大事也”的“临”，意思相同。

D. 然，……的样子，与苏轼《记承天寺夜游》中“欣然起行”的“然”，意思相同。

12. 下列对文中相关内容的概述和分析，不正确的一项是

A. 周敦颐担任司理参军，坚决反对转运司改判已审结的案件，宁愿辞官也不妥协。

B. 周敦颐深受赵公赏识，好贤的赵公严厉地批评诋毁周敦颐的人，让他最终醒悟。

C. 周敦颐晚年居住在濂溪边，与其交往的人认为溪名不足以匹配他的美好品行

D. 《濂溪诗》是黄庭坚应周敦颐儿子的请求而作，这篇序文交代了诗的创作缘由。

13. 文中画波浪线的部分有三处需要断句，请将需断句处相应的字母依次填写到答题卡上。

其为A小吏B在江湖C郡县D盖E十五年F所至辄G可传

14. 请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。

茂叔虽仕宦三十年，而平生之志，终在丘壑。

15. 黄庭坚称赞周敦颐“人品甚高，胸中洒落，如光风霁月”。本文展现了周敦颐哪些可贵的品质？请用三个词语来概括。

【答案】11. C 12. B 13. BDF

14. 周敦颐虽然做官三十年，但他一生的志向，始终在于归隐山水。

15. 周敦颐是个刚正不阿，从容淡定，淡泊明志的人。

（三）（12分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

凡事有度

林祖基

①凡事有度，是为人处事的一种学问。

②“度”，它所表达的意思很多：计量单位、器量、程度、制度、度过、推测……而这里要说的“度”，是作为哲学名词的度，它是指一定的事物保持自己质的稳定性的数量界限，反映质与量的统一，在这种界限内，量的增减不会改变事物的质。但是量变积累的结果，总要超出这种界限，发生质变，破坏原来的度而建立新的度，一事物就转化为他事物。这个度就是事务由量的变化到发生质的变化的临界点如水在标准大气压下，冷却到0℃即从液体转变为固体，加热到100℃即从液体转变为气体，0℃和100℃就是水从量变转化为质变的临界点，亦称为度量关系节线，只要温度保持在0℃～100℃之间，那么水的形态就不会发生变化。这就是我们所要说的保持事物属性的度。任何事物都有一定的度量准则。所谓“真理再往前走一步就是谬误”也就是这个道理。

③事物的发展，有它自身不以人的意志为转移的客观规律，有“度”，就是要尊重事物发展变化的客观规律，实事求是，把握分寸，尽可能做到恰到好处。按照现代的通常用语，就是审时度势，把握时机，坚持正确之道。

④时下，社会中出现的很多问题，无不是与“度”的掌握有关。家庭教育中存在一个“度”的把握，有一句话，叫做慈母多败儿。说的是一些做父母的只懂得溺爱子女，要什么给什么，放弃了教育和约束，使小孩养尊处优，娇生惯养，不爱读书，不想劳动，结果反而害了小孩。在开发建设过程中，“度”的把握就更有学问了。对于自然界赋予人类的资源，我们必须合理地开发利用，既不能让资源白白流失或埋在土里，但是也不能过度地开采、使用而破坏生态平衡，导致大自然的惩罚。过去一些地区不顾生态环境，盲目开发，引起种种灾害，教训深刻。

⑤事物总是不断地发展和变化着的。这种发展和变化往往会突破原来量的限制，引起质的变化。凡是有利于社会进步的发展和变化，是我们所希望的。所以掌握事物的度，既要注意决定事物质量的界限，又不能把事物的度绝对化，还要创造一定条件促使事物突破原有的度，发展为新事物，推动社会全面进步。因此，笔者认为凡事有度断不是墨守成规、裹足不前的保守思想，而是包含着审时度势、与时更新、推陈出新等一系列价值取向、价值选择的行为艺术。

⑥有“度”之论，也应有度。再说下去也许就过“度”了。本文就此打住。

（选自《微言集》，有删改）

16. 下面是第③～⑤段的论证思路，请补充完整。

17. 下列能作为论据直接支撑本文中心观点的一项是

A. 读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫。——《谈读书》

B. 是故学然后知不足，教然后知困。——《虽有嘉肴》

C. 得道者多助，失道者寡助。——《得道多助，失道寡助》

D. 实验不是毫无选择地测量，它需要有细致具体的计划。——《应有格物致知精神》

18. 第②自然段中以“水”为例来阐释“度”，有什么效果？请简要说明。

19. 文章结尾一段颇具意味，请从内容和语言上作简要分析。

【答案】16. a.事物的发展要有“度”

b.家庭教育要有“度”

c.掌握“度”的重要性 17. A

18. 采用举例论证，采用生活中常见的现象来阐述“任何事物都有一定的度量准则”的观点，化抽象的道理为具体的现象，让读者更加直观明了了解“度”的重要性。

19. 内容：强调有“度”的重要性，强调凡事不要过“度”。

语言：通俗易懂，幽默诙谐。

（四）（13分）

阅读下面的文章，完成下面小题。

榜罗镇（注）

陆定一

①昨晚的通知，今天清早五点钟，开全支队连以上的干部会。之所以挑选这样早的时间，是因为避免国民党飞机的轰炸。这些飞机总是九点钟以后在天空出现的。

②蒙蒙的细雨，天还没有完全亮，一切都还是暗沉沉的，连稍远一点的房子都遮在阴暗的雾里，更不用说四围的天色。

③我们——红军陕甘支队政治部的干部们，在街上走，走到会场上去。街上的许多房屋中露出灯光，住在那里的同志，大概已经起身，匆匆地到会场上去了。

④这是一个露天的空场，是晒麦的场子。四周围着矮的土墙，两个角上堆了两大堆麦草，两堆麦草的中间，放了一张桌子，几个小凳子；桌子前面就排着到会者的座位，这是一捆捆的麦草，以桌子做中心排成弧形。那么一条条的弧形，就像半个水浪，向外开拓出去，直到矮墙为止。

⑤一纵队的同志们，已经先到了。坐得很整齐，占据了全会场的一边，正在谈笑着。

⑥“你们过了时间。”他们之中有人向我们招呼。

⑦“哪里？还差十分钟才是五点。”我们也有人回答。

⑧于是，久不相见的同志们，熟识的同志们，共同战胜了无数险山恶水雪山草地的同伴们，互相握手，敬礼，寒暄，直属队的同志们到处乱走乱坐起来。

⑨“不行！不行！直属队的干部同志要守秩序！”

⑩“坐到这边来，把那边让出来，给二纵队的同志们！”

⑪这样的喊声维持了秩序，余下一部分同志仍在谈着。

⑫“哈达铺到这里部队情形怎样？减员多少？”

⑬“给养是大大改善了，四团他们差不多天天会餐。”

⑭……

⑮很冷，风挟着雨，扑到人们的脸上，钻进袖口和领口里去。四围依然是苍茫一片。

⑯二纵队的同志们，宿营在我们的后面，要走三四十里才得到。他们是半夜两点钟就集合出发，走过那极长的山脊——有七八里长，却很平坦，没有树木——因雨路滑，直到六点钟才到。

⑰因为他们走在后面，给养上，没有走在前面的部队好。许多还穿着从藏区里带来的“氆氇”做的衣服。这种布是藏民用羊毛织成的，不软，很粗，有白色的，有赭黄色的，有青灰色的，做成军装和大衣。纽扣是用布包着铜元做成的。这种衣服，在今天恰是“当令”，因为透不进雨。还有些同志穿着用羊毛缝在布里的“棉衣”，脚上穿着用一块牛皮裁成的“草鞋”。

⑱在会议上，支队政治委员毛泽东、司令员彭德怀等领袖，都讲了话，好在飞机不能来，我们是尽有时间的。

⑲“这样的会，是二次战争以来所没有开过的。……我们经过了雪山，草地，我们受了自有红军以来从来未有的辛苦。……我们突过了天险的腊子口。……现在，同志们，我们要到陕甘革命根据地去。……陕甘革命根据地是抗日的前线。我们要到抗日的前线上去！……我们出了潘州城以来，已经过了两个关口——腊子口和渭河，现在还有一个关口，就是在固原、平凉的一条封锁线。这将是我们长征的最后一个关口。……同志们！努力吧！红军无坚不摧的力量，已经表示给全中国、全世界的人们看了！让我们再来表示一次吧！同志们，要知道，固然，我们的人数比以前少了些，但是我们是中国革命的精华所萃，我们担负着革命中心力量的任务。从前如此，现在亦如此！我们自己知道如此，我们的朋友知道如此，我们的敌人也知道如此！……”

⑳庄严的空气，团结一致的精神，笼罩着整个的会场，这个露天的，毫无装饰的，风和雨在飞舞着的会场。人人在谛听着领袖们的讲话，热血沸腾着，寒冷悄悄地逃走了。

㉑开完会的时候，已经是中午了，我们才回去，把早饭和中饭并在一餐吃了。二纵队政治部的同志们，受了我们的招待。吃饭的时候，我们谈着陕北革命根据地的事情。

㉒“报告！”一个通讯员大声喊着。

㉓他送来一个命令，我们军明天进驻通渭县城。这是我们进甘肃以来占领的第一个城市。

㉔二纵队的同志们辞别了。我们也准备明天出发。

（选自《陆定一文集》，有删改）

[注]榜罗镇，位于今甘肃省定西市通渭县。1935年9月27日，中共中央在榜罗镇召开政治局常委会议。9月28日清晨，陕甘支队在打麦场召开了全军连以上军政干部会议，到会者千余人。

20. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是

A. 文章以时间为序，写了会前、会中、会后等多个场景，作者从亲历者角度记叙了会议的整个过程。

B. 第⑤至⑧段，人物间对话和互相握手、敬礼、寒暄等行为，反映出了红军指战员浓厚的战友情谊。

C. 第①段和第⑱段两次写到敌人的飞机，“总是”“好在”强烈地表达出作者对敌机轰炸的愤恨之情。

D. 第⑲段，记录了领导人的讲话，用多个省略号连接讲话要点，集中且突出地呈现了这次会议精神。

21. 对文中画线处景物描写，某同学在阅读笔记本上做了梳理，不正确的一项是

A. 用形容词绘景：第②段用“蒙蒙”“暗沉沉”“阴暗”等形容词，描绘了天气恶劣、天色之早的景象。

B. 用动词状景：第⑮段首句，用“挟”“扑”“钻”等动词，从视觉角度着力渲染狂风暴雨强劲的景象。

C. 关联式写景：第⑮段末句，用“依然”关联第②段“四围的天色”，写出天色一直苍茫一片的景象。

D. 聚焦景物特征：画线处描写，无论是摹写天色，还是写风雨的变化，都抓住了那时刻景物的特征。

22. 第④段写会场布局，条理清晰且富有美感。请对此作简要赏析。

23. 第⑲段中说“红军无坚不摧的力量，已经表示给全中国、全世界的人们看了！”这篇纪实性作品、在平实的记叙中，多处展示了红军的精神风貌，从而展现出“红军无坚不摧的力量”。请任选两处，作简要分析。

【答案】20. C 21. B

22. 按空间顺序描写会场布局，运用比喻手法，把弧形的麦草座位比作“像半个水浪”，将静态座位比作动态波浪，赋予画面流动感；“弧形”排列体现秩序美，与艰苦环境形成反差，突出红军乐观精神。

23. 示例一：坚韧不拔，吃苦耐劳。二纵队冒雨夜行“三四十里”，凌晨两点出发，展现红军不畏艰险、顽强行军的坚韧。衣着简陋，他们穿着“氆氇”衣和用牛皮制作的“草鞋”，这些衣物实用防雨，体现红军在物资匮乏中因地制宜的生存智慧与吃苦精神。

示例二：团结守纪，信念坚定。混乱中有人喊“守秩序”“让座位”，反映红军自觉维护纪律、顾全大局的团结精神。会场“庄严空气”中战士“热血沸腾”，领袖讲话令“寒冷逃走”，凸显红军对革命信念的坚定与昂扬斗志。

三、写作（50分）

24. 阅读下面的材料，根据要求写作。

挺起胸膛，是身体直立的姿势，是内心坚定、积极进取的姿态。它是面对困难时的坚毅，是肩扛责任时的担当，是风雨中的从容淡定，是奋斗时的自信昂扬……每个平凡人都挺起胸膛，便汇聚成最磅礴的力量。

请以“挺起胸膛”为题，写一篇文章。

要求：①自选角度，自定立意，自选文体；

②要有真情实感，不要套作，不得抄袭；

③不得泄露真实的人名、校名等个人信息；

④不少于600字。

来源：也聊教育那点事