摘要：随着《中医药振兴发展重大工程实施方案》及教育部“新农科”建设要求的推进，中药学实践教学正面临深刻变革。传统栽培实验因药用植物生长周期长、极端天气频发、实验场地受限等问题，难以满足学生对全流程操作的需求。北京欧倍尔中药栽培虚拟仿真软件以怀菊花、防风等典型品种为切

随着《中医药振兴发展重大工程实施方案》及教育部“新农科”建设要求的推进，中药学实践教学正面临深刻变革。传统栽培实验因药用植物生长周期长、极端天气频发、实验场地受限等问题，难以满足学生对全流程操作的需求。北京欧倍尔中药栽培虚拟仿真软件以怀菊花、防风等典型品种为切入点，通过三大核心功能重构实践教学体系，为中医药人才培养提供创新解决方案。

一、全流程虚拟重构，突破时空限制

中药栽培虚拟仿真深度融合《中药材生产质量管理规范》（GAP）要求，完整复现从选地整地到采收加工的关键环节。学生可在虚拟环境中自主规划种植流程：根据土壤类型调整整地深度，依据气候数据选择繁殖方式，模拟暴雨、虫害等突发状况下的应急管理。

二、游戏化交互设计，激活学习内驱力

软件创新引入“开荒式”游戏模式，将专业操作与娱乐体验深度结合。学生以“种植新手”身份进入虚拟农场，通过鼠标与WASD键完成耕地、播种等基础操作，每完成一个环节即可解锁新技能与地块。

三、智能反馈与标准化评价，赋能精准教学

软件内置动态评分系统与案例库，学生在完成选地、田间管理等操作后，系统可自动生成包含土壤pH值、病虫害识别准确率等数据的分析报告；教师通过后台可实时查看学生操作轨迹与错误点，实现“过程性评价+结果性考核”的双重管理。这种“教-学-评”一体化的设计，已成功应用于多所高校，助力培养既懂传统技艺又掌握现代技术的复合型中药人才。

北京欧倍尔中药栽培虚拟仿真软件，以政策为指引、以技术为支撑、以教育为核心，通过全流程重构、游戏化交互、智能反馈三大功能，破解中药学实践教学的时间、空间与效果瓶颈。

来源：北京欧倍尔