摘要：你是不是曾经反复背诵“listen to”“look at”，却分不清为什么有时候是“listen for”，有时候又是“listen with”？是不是曾经纠结为什么是“insist on”而不是“insist in”，是“persist in”而不是“pe
你是不是曾经反复背诵“listen to”“look at”，却分不清为什么有时候是“listen for”，有时候又是“listen with”？
是不是曾经纠结为什么是“insist on”而不是“insist in”，是“persist in”而不是“persist on”？
是不是明明单词量不小，却总觉得英语表达生硬、不地道？
很多人学英语十年，依然被介词这座“大山”压得喘不过气。其实，不是你不努力，而是你没找对方法！
如果用八个字概括介词，那就是：“介绍名词，表明关系”。
介词后面永远跟着名词（或相当于名词的成分），它的作用就是把这个名词“介绍”出来，并说明它和句中其他成分的关系——是时间？地点？方式？目的？还是对象？
比如一句简单的“I listen to the music”，很多人误以为是“主谓宾”，其实是“主谓”结构。“listen”本身是不及物动词，完全可以说“I listen”，那为什么要加“to”？
就是因为“to”在这里引出对象——“听的是什么”。
英语介词极其灵活，甚至有人说：“学英语，就是在学介词。”
我们来看几个例子：
你看，介词用得好，一句顶三句！
根本原因在于：英语介词和中文思维差异巨大。
中文善于用动词，而英语常用介词代替动词的功能。
比如中文说“我带着一条狗去上学”，有两个动词：“带着”和“去”。
而英语则说：“I go to school with a dog”——“to”表方向，“with”表方式，一个动词“go”加两个介词，搞定！
再比如时间介词：
比如折磨无数人的“insist on”和“persist in”，怎么区分？
“insist on” 强调“在某个观点上坚持”，带有空间感；“persist in” 强调“持续做某事”，带有时间感。所以：“She insisted on her opinion” vs “He persisted in studying every day”。
是不是再也不会弄反了？
介词的核心功能是“表明关系”。只要你理解它要表达的是什么关系——是方位？时间？方式？目的？——你就能选对介词。
比如：
说“在公交站”用“at the bus stop”（点）；“在桌子上”用“on the table”（面）；“在房间里”用“in the room”（空间）。再比如：
“by”表示方式（by bus）；“for”表示目的（for learning）；“with”表示伴随（with me）。一旦掌握这些核心逻辑，介词不再是敌人，而是你最强大的表达工具！
如果说英语学习有一条“通关密码”，那一定是真正理解介词。
它不像单词靠背就能解决，也不像语法靠规则就能套用。它需要的是一种思维转换——从“中文动词思维”转向“英语介词思维”。
当你学会用介词构建句子，你的英语会瞬间变得流畅、自然、地道。
你不是在学语言，而是在学一种新的表达方式。
所以，别再死记硬背了！
从今天起，换个角度看介词：
它不是难题，而是答案；
不是障碍，而是捷径。
掌握介词，真正突破英语学习的最后瓶颈！
来源：远方高考报考指导