摘要：师者如光，虽微，却足以致远；师者若水，润物，总是悄无声息。在水磨沟区的教育沃土里，汇聚着这样一群熠熠生辉的教师楷模。他们饱读诗书、学识渊博，以高尚的品德在三尺讲台上默默耕耘，用智慧与爱心铸就了教育的璀璨华章。他们是水磨沟区教育发展征程中的闪耀星辰，以专业为基，
师者如光，虽微，却足以致远；师者若水，润物，总是悄无声息。在水磨沟区的教育沃土里，汇聚着这样一群熠熠生辉的教师楷模。他们饱读诗书、学识渊博，以高尚的品德在三尺讲台上默默耕耘，用智慧与爱心铸就了教育的璀璨华章。他们是水磨沟区教育发展征程中的闪耀星辰，以专业为基，为学子们照亮前行的道路；以爱心为笔，书写着教育的温暖篇章。
为了让这些优秀教师的动人故事被更多人知晓，让他们的教育理念和崇高精神得以广泛传播，我们特别开设“致敬·亲爱的老师”人物专栏。在接下来的一系列报道中，我们将带领您走进这些平凡而伟大的教育工作者的世界，感受他们为学生成长所付出的心血与努力，一起感悟教育的真谛与成长的力量。相信您在了解他们的故事后，定能在榜样的力量中汲取前行的动力，更加深刻地理解教育的价值与意义。
以爱为基育桃李 立德树人守初心
——乌鲁木齐市第159小学教师朱艳
朱艳，中共党员，从教十余年来始终坚守教育一线，以热忱与智慧践行“立德树人”的根本任务。多次获评“优秀党员”“优秀班主任”，荣获水区“树人杯”现场课大赛一等奖、国家级论文比赛一等奖，论文发表于《小学语文教育》专业期刊。她秉持“以爱为基，尊重为本；立德树人，德育为先”的教育理念，注重学生全面发展。
深耕语文课堂，涵养人文底蕴
在语文教学中，朱艳注重课堂的深度与广度，强调“读写结合”。通过经典诵读、深度阅读和创意写作，引导学生感悟语言之美、锤炼思维、抒写真情。她推动“书香班级”建设，设置图书角，组织读书分享会、诗词大会等活动，让阅读成为班级风尚。
创新班级管理，培育时代新人
朱艳与学生共同制定《班级公约》，推行“班委责任制”和“人人岗位制”，让孩子成为班级主人。通过明确分工和公正量化，打造有序、自主、有担当的班集体。她大力培养班干部，信任放手，使其在服务中锻炼能力与责任感。她关注个体差异，耐心倾听，以理解和包容温暖每一个心灵。
拓展活动育人，凝聚家校合力
朱艳积极组织学生参与各类实践活动，将语文学习延伸至更广阔的天地。她参与指导的课本剧《丰碑》在市、区级比赛中获一等奖，既树立学生的文化自信，也提供展示自我、锻炼品格的重要平台。
朱艳以日复一日的坚守与专业，诠释了一名党员教师的初心与使命。她以爱为基、以文育人，在平凡岗位上做出了不平凡的业绩，是新时代教师的榜样。
十三载深耕，以“传统文化+科技”铺就德育新路径
——乌鲁木齐市第六十四小学教师杨小婷
杨小婷，中共党员，乌鲁木齐市第六十四小学德育主任，中小学一级教师，教龄十三年。她秉持“既要让中华优秀传统文化浸润学生心灵，也要用科学评价照亮成长之路”的理念。她打造“传统文化育人品牌”，推动“班级优化大师”平台全校应用，探索“传统与现代融合”的德育新路径，成为学生爱戴、家长认可、同事敬佩的“德育领路人”。
传统文化育人实践
杨小婷发现学校对中华优秀传统文化教育浅层化、学生参与度低的问题后，通过调研兴趣、走访非遗传承人、整合资源，构建“课堂渗透+活动体验+实践传承”的育人体系。推动传统与学科结合，如语文课编演《论语》情景剧、美术课剪“二十四节气”图案、数学课研究九连环等思维游戏。
科学评价模式探索
2021年接触“班级优化大师”平台后，杨小婷主动申请成为试点负责人，利用其“实时记录、多元评价、数据可视化”优势，弥补传统评价不足，探索“科技+德育”新模式，明确五大维度，细化28项指标。
杨小婷设计“评价激励机制”，每月依积分评“悦达之星”“悦进之星”，积分可兑换校园文创或志愿者优先名额。老师实时记录进步并备注评语，让学生获得认可、家长了解情况，成功让多名“调皮学生”向好发展，如小宇因社团表现获“跃进小达人”称号，行为习惯显著改善。
杨小婷十三年如一日，以行动诠释“学高为师，身正为范”的师德内涵。她主导的传统文化活动让学生在体验中热爱并传承经典；推动的评价改革让每个学生的闪光点都被看见与认可。
青涩到成熟 一直在路上
——乌鲁木齐市第二十一幼儿园教师何晶晶
何晶晶，中共党员，幼儿园二级教师，现任乌鲁木齐市第二十一幼儿园纪检委员、小班教师、年级组长。2022年毕业后，她通过人才引进考试进入幼儿园，踏上幼教岗位。
热爱，可抵岁月漫长
自从事幼教以来，何晶晶以优秀教师标准要求自己，勤恳工作，用实际行动践行对幼教的热爱。虽工作年限不长，但她勇于挑战，曾担任党务专干、公众号编辑管理、拍摄等工作，多次荣获“学习标兵”和“工作标兵”称号。
实践，可催人成长
在游戏活动中，何晶晶鼓励不自信的孩子主动参与，尝试展现自己。通过眼神鼓励、温暖话语和拥抱肯定，孩子们越来越自信，她也收获了他们的爱。六月送走的毕业班不仅获得家长好评，更将自主游戏培养的品质根植于每个幼儿心中。九月面对新小班哭闹的孩子和焦虑的家长，她依然耐心对待每一位。
学习，可指明方向
何晶晶深知教师需扎实功底，持久进行教育科研。她先后获得自治区教育论文三等奖、自主游戏案例优秀奖、水磨沟区课题二等奖、幼儿园优秀案例三等奖，以及多届“当代杯”教育随笔和案例分析奖。作为课题组成员，她参与的区级课题已结题。
于她而言，教育是一场温柔与爱的交织。今后她将继续成为孩子们追光路上的点灯人，以熹微灯火，点亮璀璨星河。
三尺讲台守初心 三十六载育桃李
——乌鲁木齐市第五十九小学数学教师江艳丽
江艳丽，高级教师，在乌鲁木齐市第五十九小学担任数学教师，从教36年。她以多年的坚守与付出，诠释了“最美教师”的深刻内涵，是一位深受学生喜爱、家长尊重、同事钦佩、领导倚重的专家型数学教师。
深耕一线强素养，爱心施教助成长
自1989年师范毕业以来，她一直扎根教育一线，坚持“勤学、善思、求实”，不断提升理论素养和教学能力。她不仅传授知识，更注重育人，将德育融入课堂，引导学生树立正确价值观，努力培养社会主义接班人。
在教学工作里，她坚持面向全体学生，同时依据学生的不同特点因材施教，并且十分注重对学生创新意识的培养。在自我提升方面，她态度认真地钻研教材，十分珍惜每次学习的机会，还通过广泛阅读各类教育专著，不断积累丰富的教育理论以及先进的教育理念。她所打造的课堂总是充满活力，能够有效激发学生的学习兴趣，进而营造出轻松愉快的学习氛围。对于来自单亲家庭以及家庭有困难的学生，她常常给予他们更多的关怀，努力减轻家庭变故给这些学生带来的不良影响，用自己的爱心为学生们撑起一片温暖的天空。
以校为家勇担责，传帮带领促团队
1998年学校新建时，全校仅有六位老师，江艳丽是其中之一。她不仅教数学，还兼任出纳保管，任务繁重却无怨无悔。在学校需要时，她多次主动承担毕业班教学任务，从大局出发，兢兢业业。在团队中，她团结协作，积极帮助同事解决教学和管理困难，主动培养新教师，毫无保留地传授经验，指导多名年轻教师迅速成长。
教研硕果结满枝，桃李芬芳获赞誉
她教学研究成果显著，多次获得各级奖励。2000-2003年、2020-2023年两次连续三年考核优秀，被评为校级优秀教师，在评优课、论文评选及示范课中屡获一等奖。2002-2006年多次参与自治区教育厅组织的小学数学教辅编写，主编多册单元测试与配套练习。多篇论文在省级刊物《读与算》发表。
她所带的班级数学成绩突出，在乌鲁木齐市级统考、水磨沟区级统考中屡获第一。积极辅导学生参赛，在自治区、全国数学竞赛中累计数十人获一、二、三等奖，多次获优秀辅导教师、教练员奖，受到学校、家长及学生的广泛好评。
“捧着一颗心来，不带半根草去”，江艳丽以实际行动践行陶行知的名言。她是一位有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师，用爱与责任照亮教育之路，是当之无愧的“最美教师”。
深耕教坛廿五载 丹心一片育桃李
——乌鲁木齐市第五十中学教师付敏
付敏，中学高级教师。2000年参加工作以来，深耕初中教育二十五载，她用责任与智慧护航学生成长。多次荣获优秀教师、优秀班主任、“四有教师”、“四好教师”等荣誉称号。
以爱育心，打造初中“温暖成长班”
担任班主任期间，她紧扣初中生身心特点，带出多个“校级优秀班集体”。创新“班级自主管理”模式，让学生轮流当“值日班长”，负责早读领读、课间纪律，形成“人人有事做、事事有人管”的班风。针对初一适应难、初三压力大的问题，每周开展“成长加油站”班会，用英语小故事帮助学生疏解情绪。
她关怀细致，初三冲刺时为每位学生定制“英语薄弱点清单”，利用午休单独辅导。所带班级连续多年获评“文明班级”，中考英语平均分多次居年级第一。
以责聚力，构建初中“优质育人圈”
任初中年级组长10年，付敏聚焦初中学段需求，推动年级教育质量提升。牵头制定“年级教学衔接方案”，针对初一打基础、初二防分化、初三抓冲刺，每月组织备课组磨课，每学期开展“同课异构”，确保教学进度与质量统一。组织“小升初衔接会”“中考政策解读会”，家长满意度达98%。
她重视青年教师培养，成立“帮扶组”，安排经验教师结对新人，定期开展“抓课堂纪律”“帮背单词”等实用培训。在她推动下，年级青年教师快速成长，1人获市级教学竞赛奖，年级中考成绩两次居全区前列。
以专提质，激活初中“趣味英语课”
作为初中英语教师，付敏贴合学生注意力特点设计课堂：将“一般现在时”与课间操、值日结合，用“英语动画”教口语，组织“课本剧大赛”；推行“分层作业”，基础弱的练单词句型，能力强的写英语小故事。所带班级英语平均分常年居年级首位。
付敏常说：“看着初中生从懵懂到懂事、考出好成绩，所有付出都值得。”这朴素话语，是她二十五年初中教育生涯的生动写照。#乌鲁木齐头条##水磨沟区#
来源：水区零距离一点号