摘要：2025年9月初，广西梧州市苍梧县石桥中学发生一起震惊社会的校园霸凌事件。八年级多名女生因琐事积怨，在宿舍内两次对一名同学实施殴打、侮辱：包括扇耳光、抓头发、泼水、脚踹头部，甚至将脚踩在受害者头上比剪刀手拍照。受害女生面部红肿、身体多处受伤，经医院检查后居家静

【事件回顾】2025年9月初，广西梧州市苍梧县石桥中学发生一起震惊社会的校园霸凌事件。八年级多名女生因琐事积怨，在宿舍内两次对一名同学实施殴打、侮辱：包括扇耳光、抓头发、泼水、脚踹头部，甚至将脚踩在受害者头上比剪刀手拍照。受害女生面部红肿、身体多处受伤，经医院检查后居家静养并接受心理干预。事件视频在网络传播后引发公众愤慨，舆论呼吁严惩施暴者。苍梧县已成立联合调查组，公安机关立案调查。

此案不仅暴露了校园安全管理漏洞，更凸显未成年人暴力行为的法律定性与社会治理难题。以下从法律视角展开分析。

施暴者：刑事责任与矫治教育的边界 根据《刑法》第234条，故意伤害他人身体致轻伤以上需追究刑事责任。本案中，受害者若经鉴定达到轻伤标准，施暴者（若年满16周岁）可能构成故意伤害罪；但若未满16周岁，则需依据《刑法》第17条，仅对故意杀人、强奸等八类严重暴力犯罪担责。此外，施暴者可能触犯强制猥亵侮辱罪（《刑法》第246条），但该罪属于“告诉才处理”范畴，需受害者主动提起刑事自诉。

实践中，由于涉事学生多为14-16周岁的未成年人，本案更可能适用《预防未成年人犯罪法》第41条：公安机关可采取训诫、责令具结悔过、心理辅导、送入专门学校等措施。这类矫治教育虽缺乏刑罚威慑力，却体现了对未成年人“教育为主、惩罚为辅”的司法原则。

学校：监管失职的民事责任 依据《未成年人学校保护规定》第19条，学校有义务及时制止欺凌行为并启动调查程序。本案中，施暴行为发生在午休时段且持续两天，反映出宿舍管理的严重疏漏。若查实校方未能履行巡查职责或拖延处理，受害者家属可依据《民法典》第1200条起诉学校，要求其承担补充赔偿责任。

监护人：民事赔偿与强制教育 《民法典》第1188条明确，未成年人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。受害者可主张医疗费、交通费、心理治疗费等实际损失，以及精神损害赔偿。此外，《家庭教育促进法》第49条规定，公安机关可对失职监护人发出《责令接受家庭教育指导令》，强制其参加教育课程。

1、年龄门槛过高：我国刑事责任年龄起点为12周岁（仅限特定重罪）和16周岁（一般犯罪），14-16周岁群体对多数暴力行为仍免于刑责，导致霸凌成本过低。

2、矫治措施执行不力：专门学校数量不足、入学程序复杂，实践中矫治常流于口头训诫。例如，某地法院2023年统计显示，75%的校园霸凌案件仅以赔款结案。

3、证据认定困难：校园霸凌多发生于监控死角，受害者常因恐惧不愿作证。本案若非视频曝光，可能难以进入司法程序。

完善分级干预机制：

1、对轻微霸凌行为，适用《治安管理处罚法》第43条，对满14周岁者处以拘留、罚款；

2、对重复施暴者，强制转入专门学校并设行为跟踪档案。

强化校园安全管理：

推广“校园安全官”制度，落实宿舍24小时巡查；建立匿名举报平台，避免受害者遭二次报复。

构建社会支持网络：

联动妇联、共青团开展反霸凌宣讲；设立专项基金补偿受害者，缓解家庭诉讼负担。

法律教育与心理干预并重

校园普法需突破标语式宣传，采用情景模拟、法庭观摩等沉浸式教育。例如，北京某中学引入“模拟校园霸凌庭审”，使学生直观认知行为后果，两年内暴力投诉下降40%。同时，应将心理评估纳入新生入学流程，对潜在施暴者（如攻击性人格）进行早期干预。

技术赋能司法救济

建议修订《未成年人保护法》，明确网络平台对霸凌视频的强制删除义务；推广“一键报警”智能手环，实现受害者在封闭环境中的隐蔽求助。杭州某区试点该设备后，校园暴力出警响应时间缩短至8分钟。

强化司法示范效应

法院可通过发布典型案例（如本案），明确“即使未达轻伤，多次侮辱仍构成寻衅滋事罪”的裁判规则。2024年江苏某判决中，三名霸凌者因两年内多次辱骂同学被判有期徒刑8个月，起到强烈震慑作用。

苍梧县校园霸凌事件绝非孤立个案，而是未成年人法律意识淡薄、家庭教育缺位、校园监管失灵的综合产物。解决之道在于打破“法不责少”的认知误区，构建“刑事-行政-民事”三位一体的责任体系，同时通过技术手段与社会协作织密保护网。唯有让施暴者付出代价、失职者受到追责、受害者获得救济，才能从根源上遏制校园暴力，还青少年一片法治晴空。

来源：身边的刑法一点号