摘要：在教育领域，时常能听到这样的声音：“中国教育差了，培养不出创新人才”“应试教育压抑了孩子的天性” 。但事实真是如此吗？当我们看到中国在短短几十年内，经济飞速发展，科技成果井喷，综合国力不断攀升，成为世界第二大经济体，在航天、5G、高铁等众多领域领先全球，这些举

在教育领域，时常能听到这样的声音：“中国教育差了，培养不出创新人才”“应试教育压抑了孩子的天性” 。但事实真是如此吗？当我们看到中国在短短几十年内，经济飞速发展，科技成果井喷，综合国力不断攀升，成为世界第二大经济体，在航天、5G、高铁等众多领域领先全球，这些举世瞩目的成就背后，难道没有中国教育的功劳吗？

让我们把时钟拨回到新中国成立初期。那时，中国大地刚刚从战火中走出，满目疮痍，百废待兴，教育领域更是一片荒芜。据统计，当时全国 80% 的人口是文盲 ，小学学龄儿童净入学率仅为 20%，全国仅有高等学校 205 所，各类高校在校生 11.7 万人，高等教育毛入学率仅为 0.26%。在这样的基础上发展教育，难度可想而知，就像是在一片贫瘠的土地上建造高楼大厦。

但中国没有被困难吓倒，在党和政府的高度重视下，一场教育领域的艰苦创业拉开了帷幕。从扫盲运动到普及九年义务教育，从恢复高考到实施 “211 工程”“985 工程”，再到如今的 “双一流” 建设，中国教育一步一个脚印，砥砺前行。

经过几十年的不懈努力，如今的中国已建成世界上规模最大的教育体系。截至 2023 年，学前教育毛入园率达到 91.1%；小学学龄儿童净入学率接近 100%，全国义务教育阶段在校生 1.6 亿人；高中阶段毛入学率达到 91.8% ；高等教育毛入学率为 60.2%，进入普及化阶段，全国有高等学校 3074 所，各种形式的高等教育在学总规模 4763 万人。 这一组组数据，见证了中国教育从无到有、从弱到强的伟大跨越，是中国教育发展的坚实脚印，彰显着中国教育的崛起与奋进。

在基础教育领域，中国取得了举世瞩目的成就。义务教育普及率极高，基本实现了让每个孩子都能走进校园的目标，截至 2023 年，小学学龄儿童净入学率接近 100% ，全国义务教育阶段在校生 1.6 亿人。学校建设如雨后春笋般不断推进，不仅数量充足，而且教学设施日益完善。多媒体教学设备走进了偏远山区的教室，实验室、图书馆等功能室一应俱全，为学生提供了良好的学习环境。从一线城市到偏远乡村，标准化的校园成为孩子们成长的乐园。在师资力量上，不断加大培养和培训力度，越来越多高学历、高素质的教师投身基础教育，提升了教学质量。 从曾经的 “一个都不能少” 到如今追求高质量教育，中国基础教育实现了从 “有学上” 到 “上好学” 的转变，为国家培养了一代又一代基础知识扎实、综合素质良好的人才。

中国高等教育的发展堪称惊艳。在国际排名中，中国高校不断攀升。在 2025 软科世界大学学术排名中，中国内地共有 222 所大学上榜，其中 13 所位列世界百强 ，清华大学首次跻身世界前 20，排名全球第 18，位列亚洲第一。在科研成果方面，更是硕果累累，在人工智能、量子计算、生命科学等前沿领域，中国高校的科研团队不断取得突破。5G 通信技术的研发，离不开高校科研人员的智慧；嫦娥奔月、天问一号火星探测等航天工程背后，也有高校科研力量的深度参与。高校积极开展国际交流与合作，吸引了大量国际学生前来求学，成为世界高等教育舞台上的重要力量，彰显着中国高等教育的国际影响力。

职业教育在中国越来越受重视，目前已建成世界规模最大的职业教育体系，截至 2023 年，我国共有职业学校（含技工学校）1.1 万多所，在校生近 3500 万人 。随着产业升级和经济结构调整，职业教育紧密对接市场需求，为制造业、服务业等培养了大量高素质技术技能人才，每年培养超过 1000 万名毕业生。同时，终身教育理念兴起，社区大学、在线学习平台等为不同年龄段的人提供了学习的机会，满足了人们不断提升自我的需求，无论是职场人士提升职业技能，还是退休人员丰富精神生活，都能找到合适的学习途径，体现了教育对社会需求的高度适应性。

中国始终致力于推动教育公平，采取了一系列有力措施。全面免除农村义务教育学杂费，让农村孩子不再因经济困难而失学；实施贫困地区定向招生专项计划，为贫困地区学子提供更多上大学的机会；推进城乡义务教育一体化发展，加强农村学校建设，缩小城乡教育差距；推动县域普通高中振兴行动，促进高中阶段教育公平，让更多农村孩子特别是县域普通高中学生能享受到优质教育资源 。这些举措让教育的阳光照亮每一个角落，确保每个孩子都能在同一起跑线上追逐梦想，体现了教育的公平性和社会的公平正义。

教育改革在中国从未停歇。在课程设置上，不断优化调整，增加素质教育内容，培养学生的创新思维和实践能力，加强学科融合与创新，推进跨学科学习与实践，如开展综合实践活动课程，让学生在实践中提升综合素质；在教学方法上，推广启发式、探究式、讨论式、参与式教学，激发学生的学习兴趣和主动性；在评价体系上，从单一的考试评价向多元化评价转变，关注学生的全面发展和个性特长。新高考改革打破了传统文理分科模式，实行 “3+1+2” 模式，给予学生更多的选择，引导学生多元化发展，这些改革举措为教育注入了新的活力，推动教育不断向高质量发展迈进。

教师是教育的灵魂，中国在教师队伍建设上持续发力。不断提高教师待遇，让教师成为令人羡慕的职业，吸引了更多优秀人才投身教育事业；加强教师培训，通过国培计划等项目，提升教师的专业素养和教学能力；开展师德师风建设，培养教师的敬业精神和责任感。如今，一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍正在形成，他们默默耕耘在教育一线，用智慧和爱心点亮学生的未来，为教育事业的发展提供了坚实的人才支撑。

中国教育积极开展国际交流与合作，与世界各国分享教育经验和成果。在海外建立孔子学院，传播中国语言和文化，让世界了解中国；开展学生交换项目、联合培养计划等，拓宽学生的国际视野，培养具有国际竞争力的人才；积极参与国际教育规则制定，在世界教育舞台上发出中国声音，如在世界职业技术教育发展大会上，中国分享职业教育改革发展经验，为世界职业教育发展贡献中国智慧 。中国教育正以开放的姿态走向世界，与世界各国共同推动教育的进步与发展。

西方教育历史悠久，源远流长。在古希腊时期，就形成了较为系统的教育体系，如雅典教育注重培养公民的综合素质，涵盖辩论、体育和艺术等方面，旨在培养出优秀的哲学家和政治家；斯巴达教育则以培养战士为目标，格外注重体育和军事训练 。古罗马在古希腊教育的基础上进一步发展，建立了包括小学、中学、高等教育的完备教育体系，其文法学校培养了众多忠诚的罗马公民 。

进入中世纪，教育虽被教会垄断，但大学的出现成为教育发展的重要里程碑，如博洛尼亚大学是欧洲第一所大学，标志着现代大学的诞生，以学生自治和学术自由为特点 ；巴黎大学则以神学教育著称，吸引了大量学者和学生，成为当时的学术研究中心。此后，经过文艺复兴、宗教改革、工业革命等时期的不断变革与发展，西方教育逐渐形成了如今多样化、现代化的教育格局，其发展历程漫长且历经多次转型与升级。

与之相比，中国教育虽有着数千年的文明史和教育传统，但在近代经历了诸多挫折与困境，新中国成立初期更是百废待兴。然而，中国以惊人的速度奋起直追。在短短几十年间，从普及基础教育到大力发展高等教育，从建立基本教育体系到不断深化教育改革，实现了教育的跨越式发展。用短短 20 多年时间走过了西方国家近百年的义务教育普及之路 ，高等教育也从精英化迅速迈向普及化阶段，这种发展速度在世界教育史上堪称奇迹，彰显出中国教育强大的发展动力和后发优势。

西方教育理念以 “人本主义” 为核心，高度重视个体的自由和个性的发展 。从古希腊哲学家普罗泰戈拉提出 “人是万物的尺度”，到文艺复兴时期人文主义教育家强调尊重、热爱学生，使学生充分享受现世幸福，再到现代强调培养学生的批判性思维、创新能力和自主学习能力，始终将个体的发展放在首位。在这种理念下，学生被鼓励自由探索、表达自我，注重培养独立思考和解决问题的能力，教育环境相对宽松自由。

而中国教育理念深受儒家思想影响，侧重于 “伦理实践” 和 “学理说教” ，强调道德伦理的培育和学术知识的传承。注重培养学生的社会责任感、集体主义精神和爱国情怀，倡导个人道德修养的提升以及家庭、社会和国家的和谐共生 。例如，通过课堂教育、校园文化、家庭教育等多种途径，教导学生尊重长辈、遵守社会规范、关心国家命运。在追求个人发展的同时，更强调个人对社会和国家的责任与贡献。这两种教育理念各有优劣，西方教育理念有利于激发学生的个性和创造力，但可能导致个体与社会的联系不够紧密；中国教育理念有助于培养学生的道德品质和社会责任感，但在一定程度上可能对学生个性的充分发挥有所限制 。

西方教育模式注重个性化培养，在课程设置上，提供丰富多样的选修课程，满足学生不同的兴趣爱好和发展需求。例如，美国高中课程除了基础学科外，还有大量的艺术、体育、职业技能等选修课程。在教学方法上，鼓励学生积极参与课堂讨论，采用小组合作学习、项目式学习等方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力。课堂氛围轻松自由，学生可以自由表达观点，质疑教师的讲解。

中国教育模式重视道德教育和学术知识的传授，在基础教育阶段，强调基础知识的扎实掌握，通过系统的课堂教学，让学生熟练掌握语文、数学、英语等学科知识。在教学过程中，注重教师的主导作用，教师通过讲授、示范等方式向学生传授知识和技能。同时，中国教育具有鲜明的地域特色，北方教育更倾向于实用人才的培养，注重与工业、农业等产业的结合；南方教育侧重于人文精神的传承，在文学、艺术等领域的教育更为突出 。这种教育模式培养出的学生基础知识扎实，但在创新思维和实践能力的培养上，需要进一步加强和改进 。

在人才培养方面，西方教育培养出了许多在科技、文化、艺术等领域具有创新精神和国际影响力的人才，如牛顿、爱因斯坦等科学家，达芬奇、梵高 等艺术家。然而，中国教育也毫不逊色，培养出了大批适应国家发展需求的各类人才。在科技领域，众多科研人员为中国的航天事业、高铁技术、5G 通信等做出了巨大贡献；在文化领域，涌现出许多优秀的作家、学者，传承和弘扬了中华优秀传统文化 。在社会发展贡献上，西方教育推动了西方社会在科技革命、工业发展等方面取得显著成就；中国教育则为中国的经济快速发展、社会稳定和谐提供了坚实的人才支撑，助力中国在短短几十年内实现了从落后国家到世界强国的跨越 。

教育是人才培养的摇篮，为国家各领域发展提供了源源不断的人才支持。在经济领域，培养出的经济管理、金融等专业人才，为中国经济的高速增长出谋划策，制定科学合理的经济政策，推动企业的现代化管理和创新发展。在医疗卫生领域，大量医学专业人才投身其中，提升医疗服务水平，攻克医学难题，从抗击非典到新冠疫情防控，医护人员在教育培养下具备扎实专业知识和救死扶伤精神，守护人民生命健康。在文化艺术领域，培养的作家、艺术家传承和创新文化艺术，创作出众多优秀作品，丰富人们精神世界，如莫言获得诺贝尔文学奖，让中国文学走向世界舞台中央 。这些来自不同领域的人才，在各自岗位上发光发热，成为国家发展的中流砥柱。

教育对科技创新起着关键的促进作用。在教育过程中，培养学生的科学思维、创新意识和实践能力，为科技创新奠定人才基础。高校和科研机构是科技创新的重要阵地，科研人员在教育积累的知识和技能基础上，开展前沿研究。中国在航天领域取得的辉煌成就，“嫦娥” 奔月、“天问” 一号火星探测等，离不开教育培养的航天科技人才；5G 通信技术领先世界，背后是相关专业人才在教育引导下不断探索研发。在国际竞争中，科技创新能力是核心竞争力之一，教育为中国在全球科技竞争中赢得一席之地提供了强大支撑，推动中国从科技大国向科技强国迈进 。

教育在文化传承和创新中扮演着不可替代的角色。通过教育，将中华优秀传统文化代代相传，从诗词歌赋到传统技艺，从儒家思想到民族精神，让后人了解和传承先辈的智慧和精神财富。同时，教育也促进文化创新，在多元文化交流融合的时代，培养学生的文化包容和创新精神，鼓励他们在传统文化基础上创造新的文化形式和内容。如故宫文创产品的火爆，是教育培养的文化创意人才将传统文化与现代设计相结合的成果，让古老的故宫文化以全新的形式走进人们生活 。教育延续着民族精神血脉，使中华民族在历史长河中始终保持强大的凝聚力和生命力，让民族文化在传承创新中不断发展繁荣。

中国教育虽然取得了辉煌成就，但我们也要清醒地认识到，它并非完美无缺，仍然存在一些不足之处。教育资源不均衡问题依旧突出，城乡、区域、校际之间的教育资源存在较大差距。城市和发达地区集中了大量优质教育资源，而农村和偏远地区的学校在师资力量、教学设施等方面相对薄弱，如一些农村学校缺乏专业的音体美教师，实验设备陈旧不足。应试倾向在一定程度上仍然存在，部分地区和学校过于注重考试成绩和升学率，学生的学业负担较重，对素质教育的重视程度不够，影响了学生的全面发展和创新能力的培养 。

针对这些问题，我们也在积极探索改进方向。在优化资源配置方面，加大对农村和偏远地区教育的投入，加强师资队伍建设，通过教师轮岗、支教等方式，促进优质师资的均衡流动；利用信息技术，推进教育信息化，实现优质教育资源的远程共享，让偏远地区的学生也能享受到优质课程。在推进素质教育进程中，深化教育评价体系改革，建立多元化评价机制，不再单纯以考试成绩作为唯一评价标准，注重学生的综合素质和个性发展；加强课程改革，丰富课程内容，增加实践课程和选修课程，培养学生的兴趣爱好和特长，激发学生的学习动力和创新精神 。

中国教育，在过去几十年里创造了令人瞩目的成就，从普及基础教育到提升高等教育质量，从推动教育公平到深化教育改革，每一步都坚实有力，为国家的发展提供了强大的人才支撑和智力保障。尽管还存在一些不足，但我们正积极改进，不断探索前行。

展望未来，我们对中国教育充满信心。随着国家对教育的持续重视和投入，教育资源将更加均衡，素质教育将全面推进，创新人才将不断涌现。中国教育将继续为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量，在世界教育舞台上绽放更加耀眼的光彩 ，培养出一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，书写更加辉煌的篇章。

来源：天下棋观