摘要：高三了，到了高考数学复习备考阶段，不同的孩子性格不同、目标不同、状态不同，习惯不同，非智力因素不同，造就了优秀，良好，差 ，特差，请看考前众生相：有的……有的……还有的……

高三了，到了高考数学复习备考阶段，不同的孩子性格不同、目标不同、状态不同，习惯不同，非智力因素不同，造就了优秀，良好，差 ，特差，请看考前众生相：有的……有的……还有的……

（ 一）成绩优秀的那些孩子

成绩优秀的那些孩子最大的秘诀在于，课堂上能积极参与课堂活动，即使没有回答问题，也能全身心投入数学思考学习中。精力也是高度努力集中，在课堂活动中，大脑在思考课堂问题，并能积极去理解、记忆、掌握，所以数学基础知识就比较扎实，就能感觉到学习到了新的数学知识，在数学作业中也能得心应手，训练了自己的数学思维能力，思维敏捷，运算准确，空间想象能力和抽象思维，创新思维能力也在不断增强。书写认真规范，慢慢的就有了数学学习的成就感，在数学学科学习上，就建立起了学习自信心和学习热情，于是就有了数学学习内驱力，就能感受到数学学习的美好，满满的热爱上数学，就能受到数学知识的惠泽和美好，具备聪明的数学头脑，会用数学的视角看待这个世界，对数学产生非常多的兴趣，自觉性很强，能主动学习数学，认真做题，遇到问题也能锲而不舍，死磕到底。自律性很强，不会受外界因素干扰。由数学知识的储备到数学思维能力的形成再到具备数学核心素养，自觉的生活在数学的世界里。能用数学感受自己的生活，能深刻理解自己的生活，能不畏困难、挑战，对生活勇往直前，热爱自己的生活，为了过上幸福美好的生活而努力拼搏，刻苦努力，不断进步，这就是学习数学的意义。

概括起来，数学好的学生通常具有以下特点：

1. 较强逻辑思维与分析能力

他们能快速抓住问题核心，通过已知条件推导未知，构建清晰的解题逻辑链。

他们善于将复杂问题分解为简单步骤，逐层分析解决。

2. 较高专注力与深度思考习惯

他们学习时能长时间保持专注，一般不会轻易受外界干扰，能全身心投入解题、思考或学习。

他们能在面对难题时，不轻易放弃，咬住不放，能够深入探究，尝试多种方法直至找到答案。

3. 能善于总结与举一反三

他们不满足于做对题目，能够及时总结解题规律和方法，形成自己的知识体系和思维模式。

他们能将所学知识灵活迁移到不同情境，触类旁通解决新问题。

4. 能够对数学产生浓厚兴趣

Mathematics has been away from me thousands of times, and I took it as my first love.

（数学虐我千百遍，我待数学如初恋。Mathematics has abused me thousands of times, and I treat mathematics like my first love.）不管遇到什么难题，她们都能坚持到底，一如既往。坚定执着他们主动探索数学知识，乐于挑战难题，从解题中获得成就感。

愿意花费时间阅读数学相关书籍、参与数学活动，拓展数学视野。

5. 学习方法高效

她们能合理安排学习时间，提前预习、及时复习，确保知识掌握扎实。

注重错题整理，分析错误原因，避免重复犯错。

6.高度的学习自觉性，主动性，积极性，有很强执行力

她们能自觉学习数学，态度端正，从不需要别人来要求，能主动学习数学，认真听课，认真写作业。课后能自觉主动去复习预习，并且能够不懂就问，不耻下问，勤学好问。她们执行力很强，能够做到不达目的誓不罢休。与目标，难题死磕到底。

7.善于思考，及时反思总结，及时复盘。

他们能在每次考试甚至每天都能对学习进行反思，找出学习中的不足，及时进行调整，查漏补缺，使学习行为更科学，不知不觉中形成高效学习习惯。

她们的这些特点并非是天生的，而是通过她们长期的学习和实践，在家长和老师的良好的引导下，不断积累完善，一步步培养形成的。

来源：琰琰课堂