【教师节特辑】大墙内的三尺讲台，点亮回归社会的明灯

摘要：在大墙铁网之内，有一群特殊的教育工作者日夜坚守。他们传道授业，更重塑灵魂；他们教授知识，更指引新生。他们是监狱中的教师群体，用教育的力量唤醒迷途的灵魂，为服刑人员点亮回归社会的明灯。

特殊战线的园丁

在大墙铁网之内，有一群特殊的教育工作者日夜坚守。他们传道授业，更重塑灵魂；他们教授知识，更指引新生。他们是监狱中的教师群体，用教育的力量唤醒迷途的灵魂，为服刑人员点亮回归社会的明灯。

民警教师.

在监狱教育改造一线，民警教师肩负着执法管理与教育转化的双重职责。他们是法律的执行者，也是知识的传播者。这些身着警服的教师不仅维持着监管秩序，更站在讲台上为服刑人员讲授法律知识、思想政治、心理健康等课程。"执法如山，育人如水"，不管是执法者还是教育者，角色转换之间不变的是责任与担当。民警教师将严格的监管与温润的教育相结合，用法律的力量震慑罪恶，用教育的温度融化坚冰。

监狱优秀教师代表

顾杰

我热爱这份点亮希望的使命，它让我在平凡中见证生命的蜕变，在坚守中感受灵魂的涅槃，于无声处奏响重生与希望的乐章。

杨俊

每一次授课，都是一次特殊的对话，需要更多的耐心、真诚与智慧。看到他们从迷茫到专注，从抗拒到接纳，眼神中重新焕发出对知识的渴望、对未来的思索，便是这项工作最大的价值所在。教育是静待花开的过程，我愿以法度、以理服、以情化，成为他们重塑人生路上的一盏微灯。

沈承

作为监狱教师我把课本当钥匙，帮助罪犯打开的是重新做人的门，也是我自己永葆初心的锁。高墙里看到罪犯每一次抬头，都在提醒我：知识是唯一能穿透铁窗的光。在课堂上我用“提问—沉默—追问”三步法，让他们开口、动脑、交心。一案一情境，把真实案例拆成课堂剧本，让罪犯在角色扮演里自己找答案。一句“老师，我懂了”，比任何荣誉都重。

社会优质师资.

北新泾监狱大力推进"请进来"战略，将社会优质师资引入大墙之内。这些来自高校、中小学、专业机构、独立工作室的社会教师，带着外界的新知识与理念走进高墙，为服刑人员教育注入新鲜血液。社会教师的到来，打破了高墙内外的信息壁垒，让服刑人员接触到社会最新发展动态，学习到实用技能。这些特殊园丁不计报酬，不辞辛劳，将教育的清泉引入高墙之内，滋润着那些干涸的心田。

周承川·初中地理

闵行区纪王学校资深教师

我参与到监狱的教学中来已经五年有余，在监狱上课的过程中，因为罪犯来自五湖四海，在学习到自己家乡的地理知识时，他们都愿意讲一讲家乡的风土人情；又因为罪犯都有工作经历，所以上课联系到实际时，他们也都有话可说。台上台下互动起来，课堂生动有趣，罪犯的学习热情也很高。在未来的教学中，我将继续站好这三尺讲台，耕耘好这一方特殊的土地。

吴宝平 / 砚雕

上海市高级工艺美术师 · 高级技师

监狱和社会上的教学环境非常不同。在监狱开展教学，一要有一颗淡泊名利做公益的心；二要能坚持，长久的开展教学；三要改变教学方法，针对罪犯群体的特点采用独特的教学方式。现在经过两年多时间的学习，这些罪犯进步非常大，监狱教学也已经成为我生活的一部份，未来只要监狱需要，我会尽自己所能的把他们教好。

蒋兰君· 钩针编结蛋壳画

钩针编结技艺区级主要传承人

在非遗课程的教学中，我目睹他们从浮躁到专注的转变，这过程恰如心灵修复。当作品成型时，他们眼中闪烁的自豪感，让我深感文化的力量。非遗不仅是技艺传承，更是精神救赎。学员在创作中重拾自信，学会专注与坚持，为回归社会奠定基石。狱内的教学让我更坚信：文化传承与人性向善，永远相辅相成。指尖穿梭的钩针与画笔，恰如非遗手工艺的脉络，如月光流淌，他们曾如枯枝般蜷缩在时光的角落，却在非遗的经纬中寻回温度。这双手，既在传承千年技艺，也在重塑生命的形状。非遗不再是博物馆的标本，而是疗愈的火焰，将破碎的灵魂锻造成新的器皿，盛满重生的希望。

杜贇

核雕竹刻

材料工程学校资深教师

核雕的方寸间，既是教授技法的课堂，更是帮他们在专注中沉淀心性、重塑内心秩序的小小天地。当粗糙的指尖磨出细腻的纹路，不仅是橄榄核上有了作品，更是他们在枯燥时光里，找到了与自我和解、重拾价值感的出口。

周伟峰 ·胡林峰 · 山水画

闻小炜·郑萍·杨洋·戏剧社

上海话剧艺术中心资深演员

罪犯教师.

在监狱教育中，还有一个特殊群体——学历较高的罪犯经过选拔培训后成为辅助教学的"罪犯教师"。这些有着大专以上学历的罪犯，在民警指导下承担狱内部分课程的授课工作。从"被改造者"到"协助改造者"的身份转变，不仅是监狱教育资源的有效补充，更是他们自我改造的重要途径。这种"互帮互学、共同进步"的教育模式，极大地调动了罪犯的学习积极性，形成了良好的学习氛围。

罪犯小刚· 初中数学