摘要：“十五五” 期间（2026-2030 年），学校以 “立德树人、素养为本” 为核心，聚焦初中生关键能力培养，通过深化学科育人改革、构建全员育人生态、完善现代化治理体系，打造高质量初中教育模式。到 2030 年，建成学科特色鲜明、育人成效显著、师资梯队合理、安全

一、总体目标

“十五五” 期间（2026-2030 年），学校以 “立德树人、素养为本” 为核心，聚焦初中生关键能力培养，通过深化学科育人改革、构建全员育人生态、完善现代化治理体系，打造高质量初中教育模式。到 2030 年，建成学科特色鲜明、育人成效显著、师资梯队合理、安全体系完备、服务保障优质的现代化初中，学生学业水平达标率保持 100%，优秀率达 60% 以上，家长及社会满意度稳定在 98% 以上，成为区域内初中教育示范校。

为实现这一目标，学校将按 “两年强基、三年创优” 推进：2026-2027 年重点完成课程体系重构与师资能力提升，2028-2030 年着力打造学科品牌与育人特色，形成 “学生有特长、教师有风格、学校有特色” 的发展格局。

二、分阶段目标与实施路径

（一）学科育人深化工程（2026-2030）

1.课程体系重构（2026-2027）

基础学科：构建 “必修 + 选修 + 拓展” 三级课程体系。语文开发 “经典研读与现实观照” 课程链，精选《史记》选篇、现当代文学经典等 40 篇文本，每学期开展 2 次 “经典与当下” 主题研讨；数学建立 “问题驱动 - 建模分析 - 应用拓展” 教学模式，设计 “校园优化设计”“数据统计与分析” 等 15 个现实课题；英语引入 “跨文化交际” 模块，每学期开展 3 次 “模拟联合国” 活动，提升语言运用能力。

理科实验：物理、化学、生物学科增设 “探究性实验” 课程，每周 1 课时，开发 “家庭电路故障排查”“水质检测与分析” 等 20 个生活化实验项目。2027 年前建成 6 间数字化实验室，配备传感器、数据采集器等设备，实现实验数据实时传输与分析。

特色课程：开设 “科技创新”“人文社科”“艺体特长” 三大类选修课程，每类不少于 8 门。科技创新类包含机器人编程、3D 建模等；人文社科类涵盖法学入门、经济学启蒙等；艺体类设置戏剧表演、定向越野等。成立 20 个学生社团，每周开展 2 小时社团活动。

2.教学模式创新（2028-2029）

推行 “项目式学习 + 分层教学” 模式：每个学科每学期设计 2 个跨单元项目，如历史学科 “家乡变迁史调研”、地理学科 “气候变化与本地生态” 等，学生以小组为单位完成选题、调研、报告撰写全过程。根据学生认知水平实施分层作业，基础层侧重知识巩固，提高层侧重综合应用，拓展层侧重创新探究。

构建 “翻转课堂” 实施体系：录制 300 节核心知识点微课，上传至校园学习平台，学生课前自主学习并完成预习检测；课堂时间主要用于答疑解惑、小组研讨和实践应用。每学期开展 “翻转课堂示范课” 10 节，形成可复制的教学流程。

建立 “学科竞赛培育机制”：选拔学科特长学生组建竞赛梯队，配备专职辅导教师，每周开展 3 小时专项培训。重点培育数学、物理、信息学等竞赛项目，2030 年前实现省级竞赛获奖人数年均增长 15%。

3.评价体系完善（2026-2030）

实施 “三维度评价”：学业水平（50%）涵盖学科测试、实验操作等；核心素养（30%）包含批判性思维、合作能力等；个性发展（20%）涉及社团表现、社会实践等。采用 “成长电子档案” 记录学生发展轨迹，包含典型作业、项目成果、反思日志等。

引入 “增值性评价”：通过分析学生入学与阶段性成绩变化，评估教学改进成效。每学期为教师提供班级增值评价报告，为学生提供个人成长曲线分析，精准定位优势与不足。

开展 “综合素质评价信息化” 建设：2028 年前建成综合素质评价管理系统，实现学生社会实践、志愿服务等活动的在线记录与审核，数据直接对接高中招生平台。

（二）德育素养提升工程（2026-2030）

1.公民素养培育（2026-2027）

开发 “法治与责任” 系列课程：初一开展 “校园规则与法治基础” 教育，初二进行 “社会参与与公民义务” 学习，初三聚焦 “国家认同与全球视野” 培养。每学期邀请法官、律师进校园开展 “模拟法庭” 活动 2 次，案例选取贴近学生生活的校园欺凌、网络安全等议题。

实施 “志愿服务积分制”：要求每位学生初中阶段完成 60 小时志愿服务，设立 “社区服务岗”“校园文明岗” 等岗位，服务内容包括敬老院帮扶、交通疏导、环保宣传等。建立志愿服务电子档案，积分作为综合素质评价重要依据。

开展 “时事政策学习” 活动：每周利用班会时间组织 “新闻播报与评论”，学生轮流解读国内外重大事件；每学期举办 “时政论坛”，围绕 “科技自立自强”“生态文明建设” 等主题展开辩论，培养家国情怀与思辨能力。

2.心理健康护航（2027-2029）

构建 “预防 - 干预 - 转介” 心理健康服务体系：2026 年配齐 4 名专职心理教师（具备心理咨询师二级资质），建成 120 平方米 “心灵成长中心”，设置个体咨询室、团体辅导室、情绪宣泄室等功能区。建立学生心理档案，每学期开展 1 次全员心理健康筛查。

实施 “分层心理辅导”：初一重点开展 “适应与人际交往” 团体辅导，每两周 1 次；初二侧重 “情绪管理与压力应对”，结合期中考试等节点开展专题讲座；初三聚焦 “升学焦虑与生涯规划”，提供一对一咨询服务。每年 5 月举办 “心理健康月”，开展心理剧展演、正念减压工作坊等活动。

建立 “家校社协同机制”：每学期开展 2 次 “亲子心理沙龙”，主题包括 “青春期沟通技巧”“家庭情绪管理” 等；与 3 家专业心理机构合作，开通危机干预绿色转介通道；邀请高校心理学教授开展教师心理辅导技能培训，提升识别与应对学生心理问题的能力。

3.生涯规划启蒙（2026-2030）

开设 “生涯探索” 必修课：初一介绍职业类型与发展趋势，初二开展兴趣与能力测评，初三进行升学与职业方向指导。每学期邀请 10 名不同行业从业者开展 “职业分享会”，涵盖科学家、工程师、艺术家等领域。

组织 “职业体验日” 活动：每年春季组织初二学生走进企业、科研院所、政府部门等场所进行半天体验，如跟随医生查房、观摩工程师工作流程等。学生撰写《职业体验报告》，纳入综合素质评价。

建立 “生涯导师制”：为每位初三学生配备 1 名生涯导师，由班主任与学科教师兼任，每月进行 1 次个性化指导，帮助学生制定升学计划与短期目标。开发 “生涯规划手册”，包含自我评估工具、职业信息库等资源。

（三）师资队伍建设工程（2026-2030）

1.专业能力提升（2026-2028）

实施 “名师培育计划”：选拔 15 名骨干教师组成名师工作室，聘请高校教授、教研员担任顾问，每学期开展 4 次专题研讨。工作室需完成 1 项市级以上课题研究，开发 1 门校本课程，培养 3 名青年教师。

建立 “分层培训体系”：青年教师（教龄 5 年以内）每学期参加 “教学技能提升班”，不少于 80 学时，重点培训课堂管理、中考备考等技能；中年教师每学年参与 “教学创新工作坊”，开展跨学科教学研究；全体教师每学期接受 “心理健康教育”“信息技术应用” 等必修培训，2029 年前实现 100% 能熟练运用智慧教学平台。

推进 “校际交流合作”：与 8 所省内外优质初中建立帮扶关系，每年选派 10 名教师赴合作学校跟岗学习 1 个月；接收 5 名外校教师来校交流，共享教学资源与经验。每学期举办 1 次 “跨校教研论坛”，聚焦中考改革、课程建设等议题。

2.评价激励机制（2027-2030）

完善 “教师专业发展评价体系”：从教学业绩（30%）、教研成果（25%）、师德表现（20%）、学生评价（15%）、家长反馈（10%）五个维度进行考核。实行 “星级教师” 评定，五星级教师享受每月 1000 元专项津贴，优先获得外出培训与评优资格。

设立 “教学创新奖”：每年评选 5-8 名在教学方法、课程设计等方面有突出创新的教师，给予 5000 元奖励，并推广其教学经验。对指导学生在学科竞赛、科技创新大赛中获奖的教师，给予配套奖励。

建立 “教师幸福指数提升计划”：每两年组织 1 次教师体检，每年开展 2 次文体活动，设立 “教师关爱基金”，帮助解决工作生活困难。推行 “弹性工作制度”，为教师提供自主教研时间与空间。

3.师德师风建设（2026-2030）

实施 “师德专题教育”：每学期开展 1 次师德报告会，学习优秀教师典型事迹；组织观看警示教育片，强化纪律意识。建立 “师德档案”，记录教师师德表现，作为职称评聘、评优评先的首要条件。

开展 “家校沟通能力培训”：每学年举办 “家校沟通工作坊”，培训内容包括沟通技巧、冲突处理等，通过情景模拟、案例分析等方式提升教师沟通水平。制定《家校沟通指南》，规范沟通频率与内容。

建立 “师德监督机制”：设立师德举报信箱与热线，聘请家长代表、社区人士担任师德监督员，每学期开展 1 次师德满意度测评，测评结果向社会公示。

（四）安全管理强化工程（2026-2030）

1.安全素养培育（2026-2027）

构建 “安全课程体系”：初一开设 “校园安全与应急” 课程，初二开展 “网络安全与法治” 教育，初三进行 “公共安全与社会责任” 学习。每学期安排 8 课时专题教育，采用案例分析、情景模拟等教学方式。

开发 “安全实践项目”：组织学生编写《校园安全手册》，包含突发事件应对、安全设施使用等内容；开展 “安全隐患排查” 活动，每周由学生安全委员检查教室、宿舍等区域，形成排查报告并督促整改。

开展 “安全技能大赛”：每年 11 月举办安全技能竞赛，设置心肺复苏、灭火器使用、应急包扎等项目，要求全员参与，竞赛成绩纳入综合素质评价。

2.隐患排查治理（2026-2030）

01.学校“十五五”五年发展规划（2026-2030年）

02.学校（十五五）五年发展规划（2026-2030）

03.学校“十五五”五年发展规划（2026—2030）

04.学校“十五五”五年发展规划（2025—2030）

05.学校“十五五”五年发展规划（2025—2030）

06.学校教育教学质量提升三年行动方案（2025—2028）

07.学校教育教学质量提升三年行动方案（2025—2028）

08.学校教育教学质量提升三年行动方案（2025—2027）

09.学校高质量发展三年行动计划（2025.9-2028.9）

10.学校高质量发展三年行动计划（2025.9-2028.9）

11.学校高质量发展五年规划（2025—2030）

12.学校教育高质量发展五年规划（2025—2030）

13.校长在学校“十五五”发展规划研讨活动讲话

来源：学校工作材料库