摘要：本单元的课文都写了具体的事物,或蕴含着作者的感情,或引发了作者的感情。《白鹭》中,郭沫若用诗一般的语言表达了对白鹭的____之情。琦君在笔下的桂花中寄托了____之情。许地山借花生说明了____的道理。

五年级上册语文第一单元根据课文内容填空

1、一花一鸟总关情。

本单元的课文都写了具体的事物,或蕴含着作者的感情,或引发了作者的感情。《白鹭》中,郭沫若用诗一般的语言表达了对白鹭的____之情。琦君在笔下的桂花中寄托了____之情。许地山借花生说明了____的道理。

2、《蝉》一诗中表现“品格高尚的人,并不需要某种外界的凭借,自能声名远扬”的诗句是什么？

3、文中有画面。

“在清水田里,时有一两只白鹭____,整个的田便成了一幅____的画。田的大小好像是____”描绘了一幅优美的图画,请你给这幅图画取一个名字？

4、文中有情感。

《桂花雨》主要回忆了作者童年时代的“”和“”,字里行间弥漫着作者浓浓的思乡、情怀和对____的怀念。

5、珍珠鸟是一种____的鸟,作者在与珍珠鸟相处的过程中,逐渐取得了珍珠鸟的,于是作者深深体会到:,往往创造出美好的境界。

6、虞世南的《蝉》中,描写蝉声响亮悠远的诗句是“”,借蝉来抒发诗人高洁志向的诗句是？

7、《落花生》一文以“花生”为线索,围绕落花生写了、收花生、尝花生、____的过程,其中____是重点。父亲通过花生告诉了我们一个道理：

8.《落花生》一文的作者是________，他的笔名是“”。“它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。”这句话把花生和________进行比较，突出了花生________的特点。

9.《白鹭》这篇文章从白鹭的、、、四个方面介绍了白鹭的美。赞颂了，抒发了作者对________、的境界的追求和向往。

10.生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。你看，白鹭实在是一首诗，“色素的，的大小，一切”；你品，落花生虽然不好看，但是具有内在美，它让我想到了________的人；你听，“垂緌饮清露，”，夏日听蝉也别有一番情趣。

11.留心观察的人能发现并赞叹平凡生灵的美。大自然中的白鹭，郭沫若赞美它“实在是一首诗，一首________的散文诗”。你看，“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种。那是清澄的________。而且具有生命了。”如果将这一情景画成画，我会给它起名为“”。

12.《珍珠鸟》课文本文叙述了“”和________从________、________、亲近到________的关系变化过程。

参考答案：

五上语文:

第一单元根据课文内容填空

1、一花一鸟总关情。

本单元的课文都写了具体的事物,或蕴含着作者的感情,或引发了作者的感情。《白鹭》中,郭沫若用诗一般的语言表达了对白鹭的喜爱之情。琦君在笔下的桂花中寄托了浓浓的思乡之情。许地山借花生说明了人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人的道理。

2、《蝉》一诗中表现“品格高尚的人,并不需要某种外界的凭借,自能声名远扬”的诗句是: 居高声自远 , 非是藉秋风 。

3、文中有画面。“在清水田里,时有一两只白鹭 站着钓鱼 ,整个的田便成了一幅 嵌在玻璃框里 的画。田的大小好像是 有心人为白鹭设计的镜匣 ”描绘了一幅优美的图画,请你给这幅图画取一个名字: 白鹭垂钓图 。

4、文中有情感。《桂花雨》主要回忆了作者童年时代的“ 摇花乐 ”和“桂花雨 ”,字里行间弥漫着作者浓浓的思乡、思亲 情怀和对 童年生活 的怀念。

5、珍珠鸟是一种 怕人 的鸟,作者在与珍珠鸟相处的过程中,逐渐取得了珍珠鸟的 信赖 ,于是作者深深体会到: 信赖 ,往往创造出美好的境界。

6、虞世南的《蝉》中,描写蝉声响亮悠远的诗句是“ 流响出疏桐 ”,借蝉来抒发诗人高洁志向的诗句是“ 居高声自远 , 非是藉秋风 ”。

7、《落花生》一文以“花生”为线索,围绕落花生写了 种花生 、收花生、尝花生、议花生 的过程,其中 议花生 是重点。父亲通过花生告诉了我们一个道理：人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

8.《落花生》一文的作者是 许地山 ,他的笔名是“落华生”。“它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上,使人一见就生爱慕之心。”这句话把花生和 桃子、石榴、苹果 进行比较,突出了花生 朴实无华 的特点。

9.《白鹭》这篇文章从白鹭的 形体 、颜色 、生活习性 、神态 四个方面介绍了白鹭的美。赞颂了寻常的白鹭所蕴含的内在美,抒发了作者对 平凡而高洁 、朴素而美好 的境界的追求和向往。

10.生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。你看,白鹭实在是一首诗,“色素的 配合 , 身段 的大小,一切 都很适宜 ”;你品,落花生虽然不好看,但是具有内在美,它让我想到了 朴实无华,默默奉献 的人;你听,“垂緌饮清露, 流响出疏桐 ”,夏日听蝉也别有一番情趣。

11.留心观察的人能发现并赞叹平凡生灵的美。大自然中的白鹭,郭沫若赞美它“实在是一首诗,一首 韵在骨子里 的散文诗”。你看,“黄昏的空中偶见白鹭的低飞,更是乡居生活中的一种 恩惠 。那是清澄的 形象化 。而且具有生命了。”如果将这一情景画成画,我会给它起名为“白鹭低飞图”。

12.《珍珠鸟》课文本文叙述了“我”和 珍珠鸟一家三口 从 认识 、熟悉 、亲近到 依赖 的关系变化过程。

来源：子默教育