摘要：新传考研人，还在为各种“xx传播”的答题框架头秃吗？！ 什么科学传播、政务传播、乡村传播…感觉每个都像一座大山，压得人喘不过气！ 别慌！今天小编就化身“框架收割机”，带你一网打尽这些让人又爱又恨的知识点！从科学到乡村，从健康到计算，六大传播领域框架全解析，让你
新传考研人，还在为各种“xx传播”的答题框架头秃吗？！ 什么科学传播、政务传播、乡村传播…感觉每个都像一座大山，压得人喘不过气！ 别慌！今天小编就化身“框架收割机”，带你一网打尽这些让人又爱又恨的知识点！从科学到乡村，从健康到计算，六大传播领域框架全解析，让你轻松拿捏答题套路，上岸之路不再迷茫。
科学传播，在中国也常被称为“科普”或“科技传播”，它是一个多维度、多层次的概念，其核心在于促进公众理解科学（Public Understanding of Science）。具体来说，科学传播是指通过特定的组织形式、传播渠道和手段，将科学知识、科学方法、科学思想和科学精神传递给社会公众的过程。其目的不仅仅是知识的灌输，更重要的是提升公众的科学知识水平、科学技能和科学素养，从而促进公众对科学的理解、支持和参与。
科学传播具有重要的社会意义。它不仅在推动科技转化为生产力、提高国民科技素质、促进科技自身发展等方面发挥着关键作用，还承担着文化建设的使命。科学传播是科学与文化交融的产物，体现了科学精神与人文精神的融合。
在科学传播阶段，传播学理论被引入到相关研究中，使得研究重点转向传播过程和传播机制。这一阶段强调传播主体与受众之间的平等、交流和互动，旨在消除专家与公众之间的地位差距。科学传播的本质被认为是“既要坚持’科学向公众的传播’，又要强调’公众向科学的传播’”，即双向的、互动的传播过程。
基于上述理解，我们可以构建出新闻传播学中“科学传播”的答题框架，主要从特点、新媒体技术的影响、当前困境和发展路径四个方面进行阐述：
① 科学传播的特点：
知识性与启蒙性的内容表征： 科学传播的内容以科学知识、方法、思想和精神为核心，具有普及科学知识、启迪科学思维的作用。权威性与公众性并存的传播主体： 科学传播的主体既包括科学家、科研机构等权威主体，也包括媒体、科普组织等面向公众的传播主体，甚至包括每一个参与科学传播的公众个体。多样化与专业化的传播渠道： 科学传播的渠道包括传统媒体（报纸、杂志、广播、电视）、新媒体（网站、社交媒体、APP）、科普场馆、科普活动等，这些渠道既有大众化的特点，也有针对特定受众的专业化趋势。单向传播与双向互动并重的传播模式： 科学传播既包括传统的单向知识传递，也强调公众参与、互动交流的双向传播模式，注重公众的反馈和需求。② 新媒体技术对科学传播的积极影响：
“去中心化”的传播格局，促进公众参与： 新媒体技术打破了传统媒体的中心化传播模式，使公众能够更便捷地获取和发布科学信息，参与科学讨论，促进了科学传播的民主化。“个性化”的信息推送，提升传播效率：大数据、人工智能等技术可以根据用户的兴趣和需求，精准推送相关的科学信息，提高了科学传播的效率和针对性。“多模态”的内容呈现，增强传播效果： 新媒体技术支持文字、图片、音频、视频等多种形式的内容呈现，使科学传播更加生动形象，增强了传播效果和吸引力。“互动式”的传播体验，促进公众理解： 新媒体平台提供了评论、点赞、分享等互动功能，促进了公众与科学传播者之间的交流，有助于公众更好地理解科学。③ 科学传播当前的困境：
“精英化”的传播倾向： 科学传播有时过于强调专家的权威性，忽视了公众的需求和理解能力，导致传播效果不佳。“碎片化”的信息泛滥： 新媒体环境下，信息过载和碎片化现象严重，虚假、伪科学信息混杂其中，干扰了公众对科学的认知。“单向式”的传播模式： 尽管强调双向互动，但在实践中，科学传播仍然存在单向灌输的倾向，缺乏有效的公众反馈机制。“功利化”的传播动机： 有些科学传播活动过于追求短期效益，忽视了科学精神的培养和科学素养的提升。④ 科学传播的解困之路（发展路径）：
强化“公众理解科学”的理念： 将科学传播的重心从“知识灌输”转向“公众理解”，注重公众的需求和认知特点，采用公众易于接受的方式进行传播。构建多元化的传播主体： 鼓励科学家、媒体、科普组织、公众等多元主体参与科学传播，形成协同合作的传播格局。创新传播内容和形式： 运用新媒体技术，开发多样化的传播内容和形式，增强科学传播的趣味性和吸引力。加强公众参与和互动： 建立有效的公众反馈机制，鼓励公众参与科学讨论和科学实践，促进双向互动。提升科学传播的专业化水平： 加强科学传播人才队伍建设，提高科学传播的专业化水平，确保传播内容的科学性和准确性。倡导科学精神和科学文化： 在传播科学知识的同时，注重科学精神、科学思想和科学方法的传播，培育良好的科学文化氛围。来源：瑾萱教育分享