扎根生活，青岛二中分校让德育在实践中开出花 | 全环境立德树人品牌展播

摘要：育人的根本在于立德。青岛市教育局积极开展青岛市中小学幼儿园全环境立德树人德育品牌评选，融德育于课堂、实践与环境，精研形式载体，开启德育新篇，培育时代新人。

育人的根本在于立德。青岛市教育局积极开展青岛市中小学幼儿园全环境立德树人德育品牌评选，融德育于课堂、实践与环境，精研形式载体，开启德育新篇，培育时代新人。

今天，和小编一起走进青岛二中分校的全环境立德树人品牌~

青岛二中分校：

扎根生活，让德育在实践中开出花

培养什么人，怎样培养人，为谁培养人......这不仅是对教育的深刻追问，更是对国家未来发展的深切关怀。青岛二中分校致力于让学生在真实的生活体验中感悟德育的力量，让德育工作如春风化雨，润物无声。

学校德育理念的坚守与创新

在立德树人的教育实践中，学校创新性地提出“培养优秀的普通人和未来世界贡献者”育人目标，学校不仅关注学生的学业成绩，更注重他们的内在品格与社会责任感，关注学生的内在需求和幸福感。充分尊重学生在性格、兴趣、能力等方面的独特性，挖掘学生优势，找到其能力生长点，通过创设良好的德育环境、提供丰富的德育资源等方式，形成“卓·凡”德育品牌。“凡”代表普通、平凡，意味着每个学生都是平等的个体，无论天赋如何，都拥有独特的生命价值和对美好生活的追求。“卓”则象征着优秀、出色，是学生在自我认知、道德养成和创新实践上的不断提升与超越。“卓·凡”意味着每个学生都有潜力成为具有积极向上心态、能够挖掘自身潜能、发现自身价值的人。

学校不断拓展与延伸育人场域，提供真实的情境，从校园内走向社会课堂，让学生扎根生活，实现自我认知，以平凡之姿实现超越。

师者垂范，共育健全人格

教师不仅是知识的传播者，更是品德的塑造者，他们以自身人格潜移默化地影响着每一位学生，塑造他们良好的道德品质和行为习惯。学校实施育人导师“全员六个一”，即每月开展一次谈心谈话、每学期与学生同吃一餐饭、每学期对学生进行一次家访、每学期开展一次学法指导、每学期开展一次生涯规划教育、每学年组织一次户外团建活动，教师全员参与、全程陪伴、全情投入，发挥其示范效能。

学科德育，发掘优势智能

学校持续推进德育融入学科教学、学科活动，开展学校特色“十个一”活动，促进学生知、情、意、行和谐发展，打造“学科德育”。学生在诗歌节中感受传统文化魅力，在外语配音比赛中拓宽国际视野，在一天一节体育课中磨砺体魄与意志，在室外音乐节中增强审美修养，在化学实验奇妙夜中见证知识如何改变生活，在青苗农场实践中体验耕种与秋收的喜悦，在模拟政协中关注社会民生......学生们发现了自己的优势智能，有了对美好生活更高的追求。

链接社会，触摸真实世界

学校不断搭建平台，引导学生走出校园，步入广阔的社会课堂。与青岛市中级人民法院、青岛市档案馆等22个企事业单位签约共建学生职业体验基地，让学生接触真实的职场，在实践中激发内在动力，探索职业发展道路。

志愿服务，诠释成长价值

学校鼓励学生成长为对社会有价值、有贡献的人。在博物馆的志愿讲解中，学生们学会了传递文化的力量；在植树护绿的行动中，他们体会到了生命的绿意；在关注自闭症儿童的公益活动中，他们感受到了温暖与责任。每一次的付出，都让他们更加深刻地认识到自我价值，感受到被需要、被肯定的喜悦。

生涯规划，点亮人生方向

学校设置了心理发展指导中心及生涯规划指导师，在环境适应、自我认知、升学路径选择等方面为学生提供指导。高中三年，学生们从校园内走向校园外，逐渐发现了自己的潜能与兴趣所在，找到了人生的发展方向，有了清晰的自我认知与评价。他们学会了规划未来，成为了有追求、有目标的青年，成长为在某些方面有卓越表现的优秀存在。