摘要：教师、教师培训者和学校管理者的心理健康与心理社会福祉是提升教育系统韧性和实现可持续发展的重要基石。然而在非洲，繁重的工作负担、有限的资源以及社会的压力，都导致教育工作者普遍产生压力、倦怠和其他心理健康问题。面对这些挑战，联合国教科文组织非洲国际能力建设研究所（

教师、教师培训者和学校管理者的心理健康与心理社会福祉是提升教育系统韧性和实现可持续发展的重要基石。然而在非洲，繁重的工作负担、有限的资源以及社会的压力，都导致教育工作者普遍产生压力、倦怠和其他心理健康问题。面对这些挑战，联合国教科文组织非洲国际能力建设研究所（IICBA）于2024年11月携手合作伙伴，在马达加斯加举办了一场工作坊，重点是提升相关人员对教育领域心理健康与心理社会支持（Mental Health and Psychosocial Support，简称MHPSS）问题的理解和应对能力。

此次活动是IICBA与“O3”项目（Our Rights, Our Lives, Our Future）计划广泛合作的一部分，工作坊为期5天，共有30名参与者，包括马达加斯加教育和卫生部代表、学校管理者、教师教育者和教师。活动由来自肯尼亚的资深训练师主持，此次培训工作坊的一大特色是采用参与式教学法。参与者们在学习了如行为激活（behavioural activation）、思维恢复（thought recovery）以及使用MHPSS辅导提示卡等进阶MHPSSS辅导技术后，又可通过角色扮演、小组讨论或微格教学等方式进行实践，进一步提升MHPSS技能。此外，参与者还讨论了如何将MHPSS融入现有教育框架，并支持其可持续存在。

IICBA还根据参与者对MHPSS概念及相关知识的理解水平的变化对培训效果进行评估。数据显示，平均前测得分为29%，而后测得分提高至60%，提升了31个百分点。此外，培训期间还收集了关于法语版MHPSS培训指南的反馈。这些反馈将有助于进一步完善该指南，确保其更加贴合马达加斯加教育工作者的具体需求。

目前，IICBA已在科特迪瓦、斯威士兰、埃塞俄比亚、肯尼亚、马拉维和乌干达等国开展了MHPSS干预项目。通过持续的合作行动，IICBA致力于推动非洲教育整体福祉的提升，为教育工作者的心理健康提供更全面的支持。

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来源：绍辉教育