摘要：根据《国务院办公厅关于加快中西部教育发展的指导意见》，实施援藏援疆教师支教计划，充分利用对口支援省市优质教育资源，集中力量带动和培训当地教师，帮助当地整体提升教育质量。

根据《国务院办公厅关于加快中西部教育发展的指导意见》，实施援藏援疆教师支教计划，充分利用对口支援省市优质教育资源，集中力量带动和培训当地教师，帮助当地整体提升教育质量。

援藏教师队伍作为对口支援的先锋力量，肩负着重大的使命与责任，他们犹如照亮教育之路的明灯，为西藏拉萨的教育发展注入新的活力与希望。海淀教育工作者带着激情与理想，赓续使命，砥砺前行。用实际行动践行海淀教育人的风采，谱写拉萨教育新篇章。支教过程中，海淀教育工作者们远离家乡、远离亲人、奔波在高原雪域，默默耕耘，不畏艰辛，一腔热血无私奉献。

上期，我们讲述了来自清华附中永丰学校程帅老师的援藏工作感悟，这一期，让我们走进来自北京市海淀区中关村第四小学王静老师援藏工作的心得与感想。

北京市海淀区中关村第四小学王静（援藏期间担任西藏拉萨市实验小学语文教师）

新时代背景下实现西藏乡村振兴，教育援藏起重要作用。作为共产党员，王静老师主动报名加入北京市2023年8月的“组团式”援藏团队，成为一名光荣的援藏教师。

进藏后来不及调整适应高原环境，担任了拉萨市实验小学的语文教师，迅速投入工作中。工作中，王静老师发扬缺氧不缺意志，艰苦不怕吃苦，海拔高境界更高的精神。王静老师任教的汉文班和藏文班共有120名学生，她每天带着微笑和鼓励走进课堂。由于藏文班一年级的孩子们刚刚入学，王老师放慢语速，尽量让每一个孩子都能听懂。

汉语拼音是孩子们学习语文的第一只“拦路虎”，为此，王老师利用早上晨读时间，一对一地纠正每个孩子的发音，用顺口溜帮助孩子们很快学会了拼读音节，有了拼读的兴趣，就敢大胆的张嘴了，慢慢地孩子们都开始喜欢上王老师的语文课了。在平时的教学中每当发现孩子们在某个方面有了点滴的进步，王老师都会把从北京带来的各种学习用品或精心准备的五颜六色的小奖状送给孩子们。

援藏工作中，王老师充分发挥党员示范引领作用。每周三上午的第一节课是开放课，王老师会邀请全校老师走进她的课堂观摩交流，并带领当地中青年老师参加不同级别的赛课，都取得了较好成绩。在拉萨市语文教研员培训活动中，王静老师做的讲座《教研活动形式多样》，受到了广泛的好评；校级讲座《立“境”搭“架”，步步入画》，也让学校的老师们觉得很实用。

播散种子，点亮希望

援藏工作是无悔的选择，是无畏的担当，援藏教师们肩负着支援西藏教育发展的使命，把一腔热血洒在高原，点亮西藏地区学生淳朴求知的目光。播下一粒种子，掀起层层麦浪；一子落，满盘活。格桑花开，雪域高原记得这一切。

来源：京津冀消息通