摘要：几天前，宇树科技的王兴兴提到：如今，许多刚从大学毕业的学生，其能力还不及普通的劳动者，“含金量”极其低下！

终于有人敢说这个话题了！

王兴兴提到，国内高校的教材整体上滞后于行业发展5到20年。

几天前，宇树科技的王兴兴提到：如今，许多刚从大学毕业的学生，其能力还不及普通的劳动者，“含金量”极其低下！

中国在人才储备方面也面临着很大的劣势，无论是本科生、研究生还是博士生，甚至有些老师与社会的联系也很薄弱！有些人始终停留在“理论”层面，缺乏实际的操作经验！

归纳起来，主要原因有三点：

首先，目前许多大学教师表面上看似光鲜亮丽，实际上内心缺乏深厚的知识积累，只是在领工资混日子，完全不去更新教材和课程内容。

每天上课时，老师首先播放PPT模板，然后反复讲解那些“古老”的教科书内容。这不禁让人思考，为什么不直接把PPT模板发给学生，让他们自己去学习呢？作为教师，难道你真的履行了自己的职责吗？

现代社会正在快速发展，凸显出电子商务、移动互联网、新媒体和人工智能的特点，而大学里那些堆积如山的旧教材或许还要比学生的年纪更大！

其次，许多高等院校试图“冲破象牙塔”，促进校企合作，让企业家进入课堂，使学生能够亲眼目睹市场的动荡和变化。

实际上，绝大多数的校企合作仅停留在理论层面，教育体系更侧重于理论考试，学生们满负荷地做题，而实际操作的机会却十分稀缺。

例如，在机器人技术方面，机械、电子和算法等多个学科必须紧密合作，但令人遗憾的是，课外实践的机会却极为有限。

创业大赛常常沦为“PPT展示”，大多数时间只是为了表演，最终得到一张“毫无实际意义的证书”。

第三，教师资源与教学方式：在过去的时期，过于注重学生的“成绩”，反而掩盖了许多潜在的人才！

当前的标准化考试只会使人变成一个个“解题机器”，而企业更重视的是那些难以量化的创新思维和团队合作能力。

王兴兴本人当年因为偏科，英语成绩不理想，勉强踩着分数线进入大学。

正如王兴所指出的，“应对未知问题的能力远比简单重复答案要来得关键。”

王兴兴的批评并非无的放矢。

许多网友也产生了共鸣，纷纷发表意见：没错，如今CAD的版本已经更新到24，而我们仍在使用CAD07版本。

上学期要求我们提交的报告需要使用07版的Word，老师提到学校的电脑无法打开新版本的文件。

一位网名为“半山半水”的用户提到：我女儿认为，大学的目的就是为老师提供就业机会，实际上没有学到什么实用的知识，都是依靠自学和网上的资源。她现在已经是研究生了。

还有网友表示：自己是一名211高校的本科生，在机械实习中担任钳工，竟然是用锉刀来磨铁。

王兴兴提议：教材应每年像手机操作系统那样进行更新，多让学生接触真实的机器人和最新的工具，考试时不要仅仅关注分数，参与项目和创新活动也应计入学分。

简单来说，大学不应仅仅依赖于传统的教学方法，而是要适应快速发展的技术潮流，避免让学生一毕业就变得过时。

来源：元气麻酱4Jl