摘要：在心智教育体系中，包丰源老师提出：“不是用一辈子疗愈原生家庭的伤，而是创造让人一辈子幸福的底层逻辑。”

“教育的本质，是父母的觉醒。”

在心智教育体系中，包丰源老师提出：“不是用一辈子疗愈原生家庭的伤，而是创造让人一辈子幸福的底层逻辑。”

为什么许多父母倾尽心力，却仍陷入与孩子的对抗？为什么孩子的“问题”总是反复出现？答案或许不在孩子身上，而在父母未完成的课题里。

每一个孩子的“问题”，都是一面镜子，照见父母未曾觉察的伤痛与局限。

3月8日，一场特殊的“成长礼”在“为人父母智慧学苑”初阶课中展开。

心智教育创始人包丰源老师为300多位学员带来了一场高维度的答疑课，从100份真实提问中精选出8个最具代表性的案例，直击家庭教育核心痛点：

“孩子的问题，本质是父母内在的投射。”

“唯有父母觉醒，才能打破代际循环，让爱自然流动。”

提问1

面对孩子上课不认真与写作业拖拉，无法控制自己的情绪？

包丰源老师解读：孩子是父母的“复印件”，父母的情绪反应源于自身未被处理的“文件包”。当孩子学习拖拉时，父母的暴躁本质是对自己无力感的投射。

一切的孩子的问题都是父母内在的投射！

因此，父母首要的是通过自我觉察，当情绪升起时，暂停并问自己：“这种愤怒是否来自我童年被催促的经历？”识别情绪源头。

同时，改变表达方式，传递信任而非压力，还可以与孩子共同制定作业计划，赋予其自主权，父母仅作为支持者而非监督者。

提问2

孩子5岁确诊自闭症，身体过敏严重，身体发育不达标，语言落后。

包丰源老师解读：父母的心智状态直接影响孩子的能量场，真正的疗愈始于父母内在的稳定与接纳。

孩子能量场在于家庭环境，在于父母给予的爱，在于给予的帮助。真正的疗愈始于父母内在稳定的情绪和接纳。

无论孩子是接受特殊教育还是普通学校的选择，都应该以孩子当前能力为核心，而非父母的焦虑或者社会期待，同时康复课程与心智教育并行，建设家庭能量场，为孩子创造安全的情感环境，逐步增强其社会适应力。

提问3

高二孩子沉迷手机游戏，学习缺少内驱力，没有金钱概念乱花钱。

包丰源老师解读：“哪里有压迫，哪里就有反抗”，游戏是孩子逃避现实压力的出口，根源在于亲子关系中的控制与疏离。

在生活中给予过多的指控或者是用控制的压力，一个眼神或者一个动作，足以带给孩子压力，而孩子沉迷游戏，是内心希望逃离这种控制与压力。

看懂了孩子沉迷游戏的根本缘由，才懂得如何修复，包丰源老师给予了三个修复的方向：

1、停止对游戏的批判，尝试参与孩子的游戏世界，理解其背后的情感需求。

2、与孩子签订“手机使用协议”，赋予其自我管理的权利，同时明确后果。

3、引导孩子思考未来目标，将游戏中的策略思维转化为学习动力。

提问4

孩子睡觉起床都磨蹭拖拉，与自律的妈妈形成了极大的反差，因此多次发生争吵。

包丰源老师解读：孩子的拖拉是对父母控制的隐形反抗，本质是权力争夺。

在与这位妈妈的交流过程中，包丰源老师指出这位妈妈是特别严格，特别优秀，但是也很控制孩子，因此孩子才会用拖拉的方式来疏解压力。

之所以有对抗，是因为父母站错了位置。

因此，包丰源老师给出了建议：

1、退出对抗，把责任交换给孩子。

2、允许孩子承担行为后果，而父母保持中立态度。

3、与孩子进行复盘，关注孩子的情绪，并帮助他表达情绪。

提问5

孩子因受到霸凌而休学一年，被确诊为“抑郁症”，妈妈学习后孩子的情况有好转，想知道该如何复学？

包丰源老师解读：孩子的创伤是家庭系统问题的显化，父母的“文件包”需深度清理。

父母需要接纳孩子现状，以陪伴孩子为主，同时父母也需要找到自身曾被否定或鼓励的事件清理情绪，以孩子的安全感为核心，循序渐进地给予孩子重回社会的信心。

提问6

如果我们放手由孩子自己做决定，她真的完全放飞自我怎么办？

包丰源老师解读：父母的恐惧源于对“失控”的深层焦虑，本质是对自我价值的不确信。

“焦虑”来源于不确信，对于父母而言，更需要学习与成长，通过以下三个方向，建立价值感，摆脱失控感。

1、从小事开始放手，逐步建立孩子的独立性。

2、与孩子制定“家庭公约”，在安全与道德范围内赋予自由，共同承担后果。

3、自我成长，通过参加“生命智慧”课程，直面“如果孩子失败，我能否接纳？”的恐惧，转化控制欲为支持力。

提问7

以前吼过，打过孩子，现在很内疚，觉得很对不起他，不知会不会给孩子也留下了阴影？

包丰源老师解读：内疚是改变的契机，但过度内疚会强化“受害者-加害者”模式。

过度的愧疚，反而适得其反。解除内疚，需要以行动代替内心的悔恨。

父母可以向孩子真诚道歉，继而通过学习“生命智慧”懂得成长的底层逻辑，以找到情绪根源所在代替指责，从而构建与孩子的良好沟通模式，还可以通过“日记”等模式，清晰区分“过去无力”与“当下可为”的事情，将个人能量投入到自我成长中！

提问8

婚姻问题都是经济问题，如何解决经济问题？

包丰源老师解读：经济压力是表象，核心是家庭成员的价值感缺失与能量内耗。

经济状况与家庭关系相互影响着，因此，包老师提出提升个人价值，找对适合自己的行业、调动自我内驱力，坦诚地在家庭中沟通经济状况、增强集体意识等等的成长思路。

写在最后

每一个孩子的到来，都是我们生命的馈赠！

因为孩子，我们才把自己看得更清楚；

因为孩子，我们才找到自我修正的方向；

因为孩子，我们收获了彼此陪伴成长的同行人。

“教育的本质是父母的觉醒。

每个孩子的问题都是一面镜子，照见父母未完成的课题。

唯有放下“改造孩子”的执念，转向内在的觉察与修正，才能打破代际循环，让爱自然流动。

父母的学习与成长，不是为了一劳永逸地解决问题，而是为了与孩子共同成为生命的探索者，在关系中照见彼此的光明。”

包丰源老师以他撰写的新书中的一段文字，作为给予大家的寄语：

希望大家在这个时代中，可以在亲子教育中走得更好，走得更加稳健，走得更加坦然，在相互的关系中互相照见彼此的光明。

包丰源老师一直遵循教育的本质，带领大家看到成长的底层逻辑，从“亲子教育”提升到“为人父母”的视角，从而造就了无数家庭与父母的蜕变与成长！

所以，若你也想更好地成长，欢迎一同迈向自我成长的高维世界，成为更好的自我，成就孩子的未来！

来源：宝宝快乐驿站