历史课太枯燥？西安东方职业高级中学这位老师如何让学生沉浸式 “穿越” 历史
传统历史课上，黑板上的时间线和课本里的黑白照片总让学生昏昏欲睡。但在西安东方职业高级中学历史老师的课堂，投影仪一亮，立刻变身 “时光隧道”—— 讲到 “九一八事变” 时，《松花江上》的旋律响起，泛黄的老照片闪过屏幕，学生们看着流离失所的百姓画面，不自觉坐直了身
历史课
枣庄学生超爱红色历史课？调查却发现课堂上这些资源用得太少
但最近一项调查却发现：尽管85%的学生盼着课堂上多讲红色故事，超七成希望参观纪念馆，可现实中近半学校一年都组织不了一次红色实践活动。
枣庄红色资源这么多，咋让历史课更有料？这五个原则四招值得看看
比如讲抗日战争，台儿庄战役就是绝佳案例：它是课本里的重点，又是枣庄本地发生的真实战役，纪念馆里的弹孔墙、日军军刀、战士家书，都是现成的“硬核”史料。
初中历史多重要？四个理由告诉你为啥要培养孩子“共同体意识”
比如北魏孝文帝改革，课本里写他迁都洛阳、推行“汉化三件套”——学汉语、穿汉服、改汉姓，表面看是换衣服学说话，背后藏着更深的用心：当时鲜卑族掌权，但孝文帝清楚，只有让鲜卑贵族和汉族士族真正“通婚共学”，才能打破民族隔阂。
初中历史课怎么上？这六个妙招让孩子真正理解“我们是一家人”
在陕西蒲城县的农村中学，历史老师发现一个现象：学生能背出“56个民族”的知识点，却很少有人能说出维吾尔族抗战士兵马本斋的故事；知道北魏孝文帝改革，却不懂这场改革如何让现代各民族依然受益。
枣庄这堂历史课火了！老师用红色资源，让台儿庄战役“活”在课堂
在枣庄的初中历史课上，老师刚放出台儿庄大战纪念馆的照片，全班立刻热闹起来：“我去过这里！”“墙上的弹孔比课本照片清楚多了！”这堂《正面战场的抗战》课，没照本宣科，而是把枣庄的红色资源变成了“活教材”。
杨托红｜我的小学
在学校，我卑微到尘埃里，不敢大大方方说话，不敢举手回答问题，甚至不敢做广播操。谁都不能理解我为什么不做操，只有我知道，不是我不会做，只是自卑久了，怕连我做操的动作都会招来笑话和鄙夷。
解锁课程编辑器之独特风姿
课程编辑器的编辑功能堪称一绝，就像是一位全能的艺术大师。在文字编辑方面，它提供了丰富的字体、字号选择，还能对文字进行加粗、倾斜、下划线等格式设置，让重点知识一目了然。比如教师在讲解语文古诗词时，可以将诗词原文用不同字体和颜色突出显示，方便学生区分诗句与注释 。
文科老师开始“失业”了！当高考改革：我们还需要历史课吗？
这不是他第一次在上班时间无所事事。作为一位新入职的高中历史老师，他的周课时只有6节，远低于学校要求的10节标准。备好下周的课程内容后，他就彻底“失业”了。
一定要养成主体性思维的能力
在信息如碎星般纷飞而来的时代，我们的生活被无数声音包围。手机弹窗的热点新闻、社交平台上的流行观点、他人口中的经验之谈，像无形的丝线，牵引着我们的思想。可越是喧嚣纷杂，我们越要清醒地意识到：必须培养主体性思维的能力，它是我们在这片信息海洋中不迷失方向的锚点。
现在的高铁比民国的火车快不了多少，从这句蠢话说明历史课多重要
就像之前有个喜欢以文艺女青年风格出镜的女网红，有一次在直播时翻车的直接原因就是说了一句“在看《史记》，已经看到唐朝了，武则天已经登场了”。呵呵，这句话堪比“关公战秦琼"了。
当一群杜克土木工程毕业生在三四十年后怀念大学的历史课……
近期一项针对杜克大学土木工程专业毕业生的调查显示，在被问到哪一门大学课程在实践中对他们的工作最有用时，相当数量的受访者都提到了在20世纪50年代开设过的一系列历史课。与材料力学、结构分析、钢结构设计等意料之中的反馈相比，学生们在三四十年后单独选出这些历史课是出
《如果历史是一群喵》读后感：当我家娃变成历史课人形弹幕机
作为一个陪娃和《五年高考三年模拟》斗智斗勇的老母亲，我宣布这本书是21世纪最伟大的“家庭战略物资”！从前以为“寓教于乐”是教育圈的童话，直到某天听见熊孩子躲在被窝里发出诡异的笑声——掀开被子竟发现他在荧光手表照明下，偷看楚汉相争的“喵届吃播大赛”！
毛东东坐在曾祖父坐过的教室座位上
阳光透过窗户洒在教室的地板上，斑驳的光影映衬着墙壁上那幅已泛黄的黑白照片。毛东东坐在曾祖父曾经坐过的座位上，心中涌起一阵复杂的情感。这个教室，见证了无数年轻人的成长与梦想，而今，他也在这里，感受着历史的回响。
《董宇辉破圈首秀；周董连叹“哎呦”；历史课引爆顶流综艺》
董宇辉以素人身份加盟《周游记》常驻阵容，与周杰伦构成的"双顶流"组合，不仅刷新了文化传播的维度，更让观众目睹了知识储备转化为娱乐生产力的惊艳过程。
刘正国：我的卜中！
20世纪七十年代，我中学阶段的求学时光是在家乡潢川县的卜集完中度过。那时，该校组建有学生篮球队，经常在校内训练、校外参赛，每个队员的球衣上都醒目地印着“豫潢卜中”四个字，其中的“卜中”二字即我的母校卜集完中的简称。
教学评一体化让新课堂更具吸引力
伴随着近期新课标的发布、“新高考”的实施和新教材的使用，融入“三新”理念，推进课堂变革，已成为落实核心素养、提升学生能力的必然要求。教育教学质量提升的关键在课堂实施，主体是学生，核心在教师，两者须在课堂实施过程中彼此吸引、相互促进、共同成长。以高中历史课为例，
还在带娃走马观花地逛博物馆？这样做收获翻倍，性价比更高！
我也是这样，不光带孩子逛本地的博物馆，出去旅行时，也恨不得把当地的博物馆全部打卡一遍。
我悟了！博物馆就不是学知识的地方，这样做性价比高10倍！
我也是这样，不光带孩子逛本地的博物馆，出去旅行时，也恨不得把当地的博物馆全部打卡一遍。
历史课比英语课更重要：在文明传承中筑牢民族精神的根基
在全球化浪潮席卷世界的今天，教育领域始终存在着历史与英语的权重之争。当某些明星身着皇军服参拜靖国神社刺痛民族情感，当部分精英留洋后选择移民他乡，这些现象背后折射出的，正是历史教育缺失带来的精神危机。在中华民族伟大复兴的关键时期，我们更应深刻认识到：历史课不仅是