披上白大褂,她一头扎进“无人区”5000个日夜……
原创 青春上海 青春上海在无菌实验室里身着白大褂的于鸿晶手持精密移液器双眼紧盯着显微镜下的微观世界常常一待就是十多个小时……15载春秋、5000多个日夜她从青涩的科研新人成长为行业领军者用执着与创新书写着属于自己的青春梦想01敢闯“无人区”勇做微生态研发的开拓
原创 青春上海 青春上海在无菌实验室里身着白大褂的于鸿晶手持精密移液器双眼紧盯着显微镜下的微观世界常常一待就是十多个小时……15载春秋、5000多个日夜她从青涩的科研新人成长为行业领军者用执着与创新书写着属于自己的青春梦想01敢闯“无人区”勇做微生态研发的开拓
5月1日,大家都在享受假期,但董宇辉却送来了一份沉甸甸的礼物。他没有直播,也没做带货,而是安安静静地,在“与辉同行”的账号上发布了三篇小作文。
时代变了,教育早已不是"一块黑板一支粉笔,一堂课讲到底"的天下。AI、短视频、碎片化信息轰炸下,学生的思维模式、知识获取方式发生翻天覆地的变化。当"知识垄断权"被打破,教师的角色必须从"讲台上的权威"向"终身成长的引路人"蜕变。以下是教师必须面对的十大转型,你
“一个星期至少要写四次教学反思,每次课要拍十几张照片,录视频,上传平台,还得给每节课配图配文字发群。要是忘了发,领导电话立马就来。”
检查组一来,工资秒到账;人一走,钱立马消失——这种“阴阳工资表”的戏码,曾让无数基层教师寒心。30年“教师工资不低于公务员”的承诺,一度成了纸上画饼。
李律打算用自己的案例向广大的网友普法,这是一个好主意,自己经历的案子当事人感受最深,李律能把“法”说得更透彻,不得不说李律是一个非常用心的人,这不今天李律一大早就来到自己的办公室,大周末的还在加班,他想不负期望,给网友展现一堂精彩的法治课。
二十世纪七八十年代,中国农村活跃着一批民办教师群体。他们手持教鞭与农具,在贫瘠土地上播种知识,用拼音与算数劈开蒙昧的冻土。这些“麦田里的教书匠”每月仅获微薄工分,却托举着数千万农村学子的命运。时移世易,当年青丝染雪的民师已步入暮年,部分转公者享有退休保障、尚能
她说起当年抖神骂老许,反问抖神:38块钱谣言谁造的?又给老杜送三个华子送暖阳的是谁?你发视频专门气我,我都没有揭你抖神的老底,你抖神做好自己就行了,不要放飞自我!
二八中的一个大神抖神,今天用了12分钟的长视频,发起了对教书匠的声讨!我剪辑成了8个独立的小视频,分享在抖音账号上了,一路停下来,可谓酣畅淋漓!让人倍感爽气带劲!
二八江湖最近新添了门学问,名曰“浮夸式打假”。何谓“浮夸式打假”?即虚夸、不切实际、夸张的打假!“浮夸式打假”的代表人物当推小网红“育人匠”,此女子左手抓羊排,右手握牛肉,在“浮夸式打假”的学问中练就了一身乾坤大挪移的大本事。
他磨蹭了一阵,用搪瓷缸接了口凉水漱了漱口,咸味。井水里又泛铁锈了,压水泵该修了。日历还停在去年,边角已经泛黄卷起,像是要飞走。老马没动它,他不需要日历也知道今天是星期几。
吃穿住行,人活着第一要素便是吃,家里有余粮,心中不着慌。家无隔夜粮,东奔又西忙。从小受过了吃不饱的苦头,因此,尽管如今天天精米细面吃得饱饱的,可肠胃里总是回荡着挨饥受饿的感觉,好象睡上一觉,睁眼就会碗里没饭吃。实在有点杞人忧天。
有这样一群人,他们曾经默默耕耘在乡村教育的一线,为无数孩子点亮知识的火种。然而,时至今日,他们中的许多人却陷入了一种尴尬且无奈的境地,最大的痛苦并非待遇低微,而是身份不被承认。
文化程度有限的我,偶然刷到这几起怪事,实在忍不住想说几句。大家有没有发现,现在社会上出现的怪事,就像超市货架上的临期食品——保质期越来越短,解释却迟迟不来。
启功(1912—2005),字元白,也作元伯,满族,雍正皇帝第九代孙。教育家、书画家、古典文献学家、文物鉴定家、诗人。幼时家道中落,发愤自学,陆续结识吴镜汀、齐白石等名家,终至学业有成。受业于史学家陈垣,在中国古典文学教学与研究等方面取得突出成就。曾任国家文物
她最早的时候和老范比较熟悉,她跟老范认识,跟老范挺熟的,特别熟悉!那时候老范一反水,她就给他撇清关系了,后来就不出来了。前几天也不知道什么原因,可能发什么视频了,得到了我二哥他们一伙人的赞赏。
"我不要钱,我就是受不了他那副老教书匠的模样!"我气哼哼地对着电话那头的老姐妹赵淑贞说,"明天我就跟他说,咱们散伙!"
全国政协委员、北京外国语大学党委书记王定华在全国政协十四届三次会议第二场“委员通道”接受记者采访时表示,教育家并不神秘,教育家也不遥远,教育家正朝我们走来,教育家就在教师中间。
当清晨的阳光洒进北京市朝阳区某实验学校的智慧教室,八年级学生正在通过全息投影技术观察细胞分裂的实时动态。这所率先实施"未来学习中心"计划的学校,正见证着中国基础教育改革进入深水区的关键突破。2025年注定成为中国教育史上具有里程碑意义的年份,这场以"人的全面发
在教育的广阔天地里,每一位教师都是默默耕耘的园丁,用知识的种子播撒希望,用辛勤的汗水浇灌未来。然而,在教师的职业生涯中,职称晋升往往成为衡量其专业成就和职业价值的重要标尺。在这个标尺下,有人凭借深厚的学术功底和卓越的科研成果脱颖而出,有人则因丰富的实践经验和独