维果茨基的马克思主义心理学研究再审视
20世纪20—30年代，西方传统心理学处于危机之际，亦是十月革命之后苏联建国初期，苏联心理学家维果茨基这位“心理学领域的莫扎特”立足于辩证唯物主义和历史唯物主义的世界观和方法论，从社会文化历史视角出发，借鉴《资本论》的研究方法，聚焦人类高级心理机能问题，创建了
维果茨基
论学前教育理论的本土化：从杜威、皮亚杰到维果茨基的批判性思考
本文通过分析杜威、皮亚杰、维果茨基和埃里克森等西方学前教育理论在中国的适用性问题，论证了学前教育理论必须与本土文化相融合的观点。研究表明，任何脱离特定社会文化背景的教育理论都难以实现其预期效果，中国的学前教育需要在借鉴国际经验的基础上，构建符合本国国情的发展路
重审知识的价值与生成——维果茨基的“科学概念”教育学意义探析
在核心素养时代，如何看待知识或表达知识的科学概念成为课程与教学的重要问题。维果茨基在吸收斯宾诺莎、黑格尔思想遗产合理之处的同时，结合儿童心理学研究，深入分析了科学概念的特有价值及生成问题。在维果茨基的思想体系中，关于自然界及人类社会必然性的科学概念是人从具体情
喜欢自言自语真的精神不正常吗？
我一时不知道怎么回答，因为我有时候也自言自语。为了搞清楚这个问题，我回去查了资料，发现喜欢自言自语的后面，有非常有趣的心理机制。接下来想跟大家分享一下：喜欢自言自语是什么原因造成的？真的和精神不稳定有关吗？