海口龙华区举办“致童年”校本课程成果展暨家长开放日活动
6月18日上午，在海口市龙华区教育局等部门的支持下，海口市第十一小学举办2025年“致童年”校本课程教学成果展示暨家长开放日活动。活动通过舞台展演、互动摊位、视频展播等多元形式，集中呈现了学校“体育+艺术+科技”系列校本课程的丰硕成果，吸引了近千名学生、家长及
校本课程
灞桥区东城第六小学：校本课程铸魂，在《民族脊梁》中汲取科学家精神
西安市灞桥区东城第六小学每天下午校本课程学习时间，会安排一个班走进“民族脊梁”楼层，使学生了解新中国成立以来我国科学家取得的重大科学成就，深入感悟科学家们的崇高精神品质。
道德模范在身边丨济宁市道德模范李鸽：翰墨书香育桃李 文化“两创”传新人
李鸽，女，汉族，1990年11月生，任城实验小学教务处副主任。先后获评济宁市“学校美术教育工作先进个人”、济宁市“汉字书写标兵”、任城区“运河工匠”；任城区青年联合会委员，省公开课一等奖、市基本功一等奖、市优质课一等奖执教者，省基础教育教学成果一等奖获得者。2
跨学段协同创新 校本课程共育未来|广外小学分校举行联合教研活动
5月27日，广元外国语学校小学分校举办“校本课程课堂观察与联合教研”活动。本次活动联合了高中、初中、小学三个分校的教师代表，围绕校本课程的开发与实践展开深入研讨。通过课程展示、深度议课及总结交流三个环节，有效推进了课程教学改革，深化了五项专题研究，在提升育人质
践行“五大策略” 提升育人质量
对于基础教育学校而言，教学质量是生命线，是学校发展的基石。质量立校，意味着将提升教学质量作为首要任务，从课程设置、课堂教学到教学评价，全方位进行精细化管理。在课程设置上，依据国家教育方针和学生成长需求，精心设计科学合理的课程体系，确保学生在基础知识学习、综合能
劳有所获，学有所悟③——金堂县赵家小学在生活的土壤中播撒勤劳的种子
劳动，是成长的必修课；实践，是教育的鲜活课堂。从田间地头的“自然学堂”到匠心独运的“非遗工坊”，从科技赋能的“智慧农场”到家校联动的“生活课堂”——金堂县各学校因地制宜，打造独具特色的劳动教育品牌，让“劳动最光荣”的信念扎根童心，让“创造向未来”的种子悄然萌发
沈阳市同泽高级中学——办适合学生的学校
这里底蕴深厚、以诚为本 沈阳市同泽高级中学现为省重点高中、省示范高中、市优质示范高中。由著名爱国将领张学良将军于1928年创建。张将军以“同泽”为名，源于《诗经·秦风·无衣》：“岂曰无衣，与子同泽……”。近百年来，同泽以“与子同泽、行以至诚”为办学理念，以“崇
破局谋新 推动学校高质量发展
学校坚定不移地将教育教学置于核心地位，全力在常规管理上寻求新的突破，致力于铸就高质量教育的坚实基石。在管理过程中，着重在 “细、严、实” 上狠下功夫。“细” 即对教学的每一个环节都精雕细琢，从备课的深度、授课的精度到作业批改的细致度，都追求精益求精；“严” 意
学校文化融入课程与活动的实践探索
教育，作为人类文明传承与创新的桥梁，肩负着文化生产与创造、保存与传承、传播与交流的重任。课程，作为教育的核心载体，宛如一艘承载着希望与智慧的航船，它不仅承载着党的教育方针和教育思想，更凝聚着人类文化知识的精华，体现着党和国家对下一代的殷切期望。
引导推动师生全员参与课程建设
课程是学校建设的核心要素，是促进学生成长的关键载体。江苏省如皋市安定小学因北宋著名思想家、教育家胡瑗（世称“安定先生”）而得名。学校课程管理以师生全员参与为发力点，尊重“适度、适宜、适合”的原则，引导课程成为学生成长的起跳板。
赣州市举办校本课程说播课竞赛活动
为了进一步提高全市校本课程开发和实施水平，增强教师的课程意识和提高课程创新能力，促进学生全面发展和学校内涵式发展，4月15日至18日，赣州市校本课程说播课竞赛暨培训活动在南康区莲花学校举行。
学校20XX——20XX年发展规划纲要
坚持百年学校“科学、民主、求真、创新”的文化精神，坚持“以传承文化立校，以优化师资立业，以精进道德立人”的办学思想，坚持“科学与人文并重，规范与个 性共存”的教育理念，深化学校教育改革和管理创新，拓宽教育资源，开辟发展空间，改革管理行为，经过五年的努力，把学校
未成年人 | 龙舟文化融入校本课程，看“榉园小龙舟手”如何劈波斩浪！
近年来瓯海区外国语学校将龙舟文化融入课程实践，创新打造“榉园龙舟课程”，让每一个孩子都能亲身体验龙舟乐趣，拥有团结拼搏的龙舟精神……
济南中学五大校本课程群领航学子多样成长
在科技素养类课程领域，济南中学为学生开启探索科技奥秘的大门。“生物趣味实验”课程中，教师宋礼凤引导学生操作各类实验，在观察细胞微观世界、探究生物神奇反应的过程中，培养科学探究精神和动手实践能力。
教育：春天如何结合自然元素进行校本课程开发
随着教育多元化发展，校本课程日益受到重视，但许多学校在开发过程中，脱离了当地自然特色，陷入同质化困境。春天，大自然慷慨地提供了丰富资源，然而学校未能充分利用，课程内容陈旧单一，多局限于书本知识传授，缺乏实践与体验环节，学生虽身处校园，却与窗外的春天美景隔绝，无
福建：部署加强方言保护传承工作
日前，福建省教育厅、省语言文字工作委员会印发《关于加强福建方言保护传承工作的通知》，要求各地各校充分认识保护传承方言及其承载文化的重要意义，进一步加强福建方言保护工作。
济南中学校本课程：多元绽放，领航学子成长之路
长期以来，济南中学高度重视校本课程建设，将其作为推进素质教育、实现学校特色发展的重要举措。经过不懈探索与实践，已构建起一套科学完备、丰富多元的校本课程体系，形成科技素养类、人文素养类、学科拓展类、艺术素养类、综合实践类五大课程群，为学生的全面发展提供了广阔平台
让运动成为校园生活的阳光
在落实教育“双减”政策及新课改核心素养目标导向下，学生的身心健康愈发受到重视。政策明确指出“中小学生每天综合体育运动不低于2小时”，这不仅是对学生健康成长的关怀，更是为培养全面发展人才筑牢根基。学校积极响应，结合自身实际情况，将这一理念融入教育教学的每一处细节
高级中学2024年度艺术教育工作报告
XX高级中学是一所现代化重点高中，2024年度我校各项教育教学工作取得了丰硕的成果。建校以来，我校艺术教育教学成效显著，众多学生被清华大学、中央美术学院、中国音乐学院、解放军艺术学院、中国人民大学、上海音乐学院、中央戏剧学院等著名高校录取，艺术专业合格率达到9
学校“邻居”是上海市中心的湿地会怎样？
复旦科技园小学和新江湾城生态走廊是一对“邻居”。2007年，学校搬迁到新江湾城，与生态走廊仅一路之隔。走出校园，孩子们就能拥抱12000平方米的湿地，空气新鲜，鸟鸣环绕。复旦科技园小学充分利用在地资源，将生态教育融入校本课程的建设中，开发出一套具有鲜明地域特色